活動目標
1、瞭解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接納自己，能相互欣賞異性的優點。
活動準備
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同髮型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
活動過程
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異（穿着、髮型、喜好等不同）師：今天我給小朋友帶來了兩位新的好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特徵的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
二、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發辯論賽的主題。
男孩和女孩有這麼多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意願自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣佈辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣佈辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個性，並能認可自我、悦納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進行小結。
師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1、引導男孩女孩相互説對方的優點，相互欣賞對方
2、男孩女生互相畫像
活動目標：
1、瞭解男孩和女孩不同的性格特徵，會大膽表述自己的想法。
2、能夠相互欣賞彼此的優點。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步瞭解自我；初步瞭解辯論的規則。
2、ppt《男孩女孩》、半心形訪問記錄卡（可拼合成愛心、供幼兒交流使用）、心形辯論記錄平台。笑臉圖片
活動過程：
一、引出課題（出示ppt）
1、心理測試
髮型設計時，你會選擇哪種髮型？為什麼？（a：短髮造型b：長髮造型）
逛街買衣服時，你會選擇哪種款式？為什麼（a：t恤短褲b：連衣裙）
六一節你想得到一件什麼樣的禮物？請大家猜一猜，男孩會選擇哪個？女孩又會選擇哪個？為什麼？
（a：小結：我們發現男孩都會選擇a一邊的東西，女孩都會選擇b這一邊的東西，原來男孩女孩有着不同的性格特徵，如穿着、髮型、喜好等方面都有不同的選擇）
二、辯論擂台，深化主題
1、男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方説一則可得到笑臉圖片，交替進行。
師：既然男孩女孩都有不同的性格愛好，那男孩女孩也都有各自的本領，各自的優點，接下請你們來説一説，你們男孩子或者你們女孩子都有什麼樣的能力和優點？
2、幼兒交替發言、教師圖片展示，並用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。
3、教師小結：男孩女孩的本領是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。
三、欣賞評價，互相欣賞
1、播放ppt《老師眼中的男孩女孩》
師：在老師眼中，男孩女孩都有着一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖温柔甜美；男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心；男孩女孩有説不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長！
2、男孩女孩點評對方的優點。
師：男孩女孩都有自己的優點，那請男孩子説一説，我們班的女孩子中，你最欣賞誰？為什麼？請女孩子來説一説，我們班的男孩子中，你最欣賞誰？為什麼？
四、製作愛心，昇華主題
1、瞭解他（她）：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通並在半心形卡片紙上進行記錄。
師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然後你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領？然後你把他（她）講的本領畫在你的卡片上。最後你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這裏來拼成一個愛心。
2、點題昇華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。
師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大！
一、活動名稱：
男孩女孩
二、活動目標：
1.尊重並瞭解男孩、女孩的性別差異，願意表達自己的想法。
2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
3.體驗與異性同伴合作遊戲的快樂，並喜歡異性同伴。
三、活動準備：
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
四、活動過程：
(一)導入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎？幼：好。
教：我們人有兩種性別，請問哪兩種？幼：男 、女。
教：説得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎？
(二)基本部分：
1.瞭解男孩女孩的性別差異。
1)玩遊戲：我説1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結：小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒説男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應很快，沒難住你們，現在老師再考考你們，男孩女孩有什麼不一樣？
幼：(幼兒回答)
(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)
2.説對方、欣賞、尊重對方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這麼多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢？
幼：(幼兒回答。)
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2)採訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來採訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩？為什麼？
(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)
3)互相誇一誇
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩誇一誇(男孩)誇一誇。
幼：(幼兒回答)
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、乾淨、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結束部分：
遊戲：合作拍氣球
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身後得氣球。
(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身後的氣球拍破，拍破的停止遊戲。
(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身後得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)
活動反思：
本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，並且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但遊戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由於玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至於孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。
在教學過程中，我以遊戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕鬆教，孩子快樂學的教學效果，並且遊戲和遊戲之間也是有連貫性的，聽口令遊戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過遊戲我瞭解孩子都知道自己的性別，並知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，於是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班裏男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩説：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最後通過採訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。
一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以後的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今後我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。
活動目標：
1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。
2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。
活動準備：
ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉
活動過程：
一、導入
請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。
二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。
1.提問：男孩女孩看上去有什麼不一樣？
2.引導幼兒結合生活經驗説出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？
3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結男孩女孩喜歡的玩具有什麼不同。
4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步瞭解男孩女孩着裝、髮型以及喜歡的玩具的不同。
三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區、長大後的理想兩方面入手，進一步瞭解男孩女孩的氣質差異。
分別出示班裏男孩女孩畫的自己喜歡的活動區和長大後的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區和長大後的理想的差異。
四、組織幼兒進行辯論賽遊戲，通過遊戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽後，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，昇華情感。
五、活動延伸
請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到户外遊戲。
課後反思：
本次期中開課採用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：
1.瞭解男孩和女孩不同的性格特徵，會大膽表述自己的想法。
2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來説，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特徵也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們瞭解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特徵，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優點的過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對於男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子温柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子説出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。
因此雖然教師的肯定很重要，但是對於孩子們不同的答案，教師所要表現出來的肯定態度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更誇張的態度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特徵。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
《男孩女孩》課件【幼兒園PPT課件製作】
活動過程：
一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。
出示課件第一張圖片：“這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？”二、討論男孩女孩的區別。
1、引導幼兒從外貌特徵進行比較。
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎麼看出來的？
幼兒邊説邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較
2、生理特徵“除了頭髮、衣服不一樣，男孩女孩還有哪裏是不一樣的呢？”“其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！”出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步瞭解男孩女孩的不同。
小結：你們都説得很對，男孩是短頭髮，穿褲子；女孩有的長頭髮，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭髮，穿褲子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、遊戲：點兵點將“你是男孩還是女孩？你們家裏誰是男的誰是女的？”
4、遊戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一瞭解男女的區別。
“巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。”幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物“巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。”小結：寶寶們把領帶、剃鬚刀、公文包送給了爸爸，把化粧品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結：排排隊、比一比“寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這裏來，女孩子請到陳老師那裏！”引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這説明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的遊戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特徵；通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識；最後通過操作遊戲“送禮物”豐富了幼兒的生活經驗，進一步瞭解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。
活動反思：
活動設計符合大班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子説“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。
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