神奇的貨幣教案

神奇的貨幣教案範文

(一)知識目標

1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用範圍

4、保持人民幣幣值穩定的意義

5、運用初步掌握的信用工具知識，聯繫實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用

(二)能力目標

通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學重點

1、信用工具

2、外匯

★教學難點

1、外匯

2、匯率

★教學方法

教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，並組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費;課上採取討論等學生主體參與的課堂教學活動。

★ 教學過程

(一)導入新課

教師提問：通過上節課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，並且知道隨着商品經濟的發展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎?

學生活動：一部分學生可能忙着翻書去找;一部分學生可能互相討論;一部分學生可能預習過教材，大聲回答。

學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等

教師提問：大家知道這些工具怎麼使用，有什麼好處、能給我們的生活帶來什麼嗎?

這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。

(二)進行新課

1、信用工具

教師活動：引導學生閲讀教材，同時提出問題：

1、在核算經濟往來時，通常使用什麼結算方式?

2、你在生活中接觸或使用過什麼樣的信用工具?

3、對使用信用工具有什麼感受?

學生活動：學生在教師的指導下，自主閲讀，積極思考，然後展開討論，發表見解，回答問題

教師活動：總結學生回答的提問，繼續設問：什麼是信用卡?如何使用?

學生活動：學生在教師的指導下，自主閲讀，積極思考，然後每四人一組展開討論，每組選出代表，發表見解，回答問題

教師活動：聆聽學生回答，進行點評，並總結：

(1) 兩種結算方式：現金結算和轉帳結算

(2) 信用卡

信用卡是銀行對資信狀況良好的客户發行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。(瞭解常用信用卡的使用)

教師活動：出示一張支票(複印單)——這是我們學校為了購置多媒體給三聯家電的一張票據，請大家看看，知道是什麼?它有什麼作用?

學生活動：分組討論，得出結論

教師點撥：總結學生結論，引導學生知道

(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委託銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。

支票分為轉帳支票和現金支票兩種，轉帳支票用於同城結算，付款單位開出支票後，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的帳户。現金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。

教師活動：現在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結算呢?是否仍用支票結算?

學生活動：看書並討論，請學生代表發言，在此基礎上教師進行歸納總結

(4)匯票

支票一般用於同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發，委託付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。

匯票的使用，避免了長途攜帶現金的不便和風險。

2、外匯

教師活動： 多媒體展示歐洲優美的風光，假期間我計劃去歐洲旅遊，在那裏我能使用人民幣消費、購物嗎?

學生活動：學生就老師提出的問題去閲讀教材;然後展開討論，並回答

教師總結：

(1)含義：外匯是指以外幣表示的用於國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用於平衡國際收支、穩定匯率、償還對外債務等。

在經濟生活中大家要了解外匯的特徵(以外國貨幣表示;可自由兑換)以及外幣與外匯的關係：外匯包括外幣，但外匯不等於外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兑換的外幣才是外匯。

(2)匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兑換比率

學生活動：思考P10“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：

(3)人民幣外匯牌價：

我國通常採用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以兑換更多的人民幣，説明外匯匯率升高;反之，則説明外匯匯率跌落。

教師活動：大家知道匯率是經常變動的，為什麼匯率經常變動?我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什麼保持匯率穩定，人民幣不升值?

學生活動：學生就老師提出的問題去閲讀教材;然後展開討論，並回答

(4)保持人民幣幣值穩定的意義

教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關係、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。

外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升降調節進出口貿易;可以影響國際資本的流動方向和數量;可以影響國內物價水平;影響外匯儲備的實際價值等。

因為外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩定，對實現擴大就業、經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續快速健康發展，具有重要意義。

(三)課堂總結、點評

這節課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區別和聯繫，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利於提高大家參與經濟生活的能力。

(四)實例探究

[例1] 下列關於信用卡的説法正確地是 ( )

A、任何機構都可向社會發行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物

C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結算、查詢為一體

答案：D

[例2]支票和匯票的共同點在於( )

A、其使用都避免和減少了現金交易帶來的麻煩

B、都能在市場上流通轉讓

C、都用於外埠結算

D、都是商品，和貨幣一樣充當一般等價物的職能

答案：A

[例3]外匯的作用我們可以這樣來表述 ( )

A、是用於同城結算的支付手段

B、是用於外埠結算的支付手段

C、是用於國際間結算的支付手段

D、是用於電子計算機系統完成的支付手段

答案：C

[例4])在國際外匯市場，1998年7月份，美元兑換日元的匯率為100美元=14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元=0.909美元。這就是説 ( )

A、日元升值了

B、美元升值了

C、日元對美元的匯率下降了

D、美元對日元的匯率下降了

答案：A D

★課餘作業

1、利用業餘時間到銀行調查瞭解信用卡的有關知識與使用情況

2、有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優點。

★教學體會

本節學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，切忌機械記憶。