活動經驗
1、樂於傾聽故事，理解故事內容，瞭解豬八戒的心理變化過程。
2、對悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評判，知道做事不能光想自己。
活動準備
1、教師教學資源《吃西瓜》（音頻）、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、學習資源①第9～12頁。
活動建議
1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請幼兒説説自己知道的八戒的故事。
2、教師結合教學掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關鍵地方停止講述，可請幼兒猜想，分析:評判豬八戒、孫悟空的語言行為。
可提問:
（1）八戒為什麼要跟悟空一起去摘果子？他是怎麼想的？你覺得他們能找到果子嗎？
（2）八戒為什麼又不去了？悟空看出八戒的心思，又是怎麼做的？
（3）悟空走了之後，八戒發現了什麼？八戒開始想不想吃西瓜，他是怎麼分西瓜的？請幼兒學學八戒的語言。
（4）悟空找到果子後是怎麼做的？他和八戒有什麼不同？
（5）八戒每吃一塊西瓜，心裏是怎麼想的？悟空發現八戒吃西瓜，他心裏是怎麼想的？
（6）八戒四次絆倒，悟空分別都説了什麼？八戒這麼小心，為什麼還會絆倒？誰施了法力？
3、在教室中佈置兩個觀點區，分別放有悟空和八戒的圖片，請幼兒選擇喜歡的角色，到相應區域坐好，教師請幼兒説一説喜歡的原因。每次表明觀點結東後，教師可請幼兒根據自己的觀點再次調整位置
（1）你喜歡故事中的誰？為什麼？
（2）悟空哪些地方做得好？
（3）八戒有好的地方嗎？重點從八戒吃瓜時的心理分析，引導幼兒知道八戒心裏還是想着師父和師兄弟的。
（4）八戒哪些地方做得不好？如果你是八戒的朋友，該怎麼幫助他？
4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿
請幼兒閲讀學習資源④第9～11頁，講述故事；閲讀學習資源④第12頁，完成“走迷宮”。
活動目標：
1、理解故事內容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點。
2、能夠生動講述幾個故事片段並根據故事情節來進行表演。
3、體驗故事中豬八戒的心理並獲得幽默感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動重難點：
能生動講述故事並根據豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準備：
豬八戒吃西瓜的情節圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，瞭解故事內容
1、猜謎導入故事
——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個説的是《西遊記》故事中的誰啊？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
——豬八戒是怎樣吃西瓜的？
——為什麼豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒複述故事
1、梳理故事情節。
——故事是按照什麼樣的順序在發展呢？即豬八戒先怎樣，後來又怎麼樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節。
2、根據情景圖幼兒有感情講述故事
——可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內容
——幼兒講述要求生動有趣。“小朋友們講故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現出來。可以加些動作來表示。”
三、表演故事內容
1、分情景表演
——請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景
2、表演整個故事內容
——“剛才啊某某表現得很到位，把豬八戒或孫悟空的形象表現出來了。這次啊我們任務加重，要表演整個故事內容，看看哪個小朋友表演得更加出色。”
活動延伸：
回家和父母共同製作西遊記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：豬八戒是明朝小説家吳承恩所作《西遊記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，會天罡數的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執掌天河八萬水軍的天蓬元帥。
活動目標：
1、樂於傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特徵。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
活動準備：
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》
2、會做律動《吃西瓜》。
活動過程：
一。組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，説一説為什麼會肚子疼。
二。引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最後八戒去了嗎？為什麼？
2、悟空走了之後，八戒發現了什麼？他是怎麼分西瓜的？
3、悟空回來後發現八戒在吃西瓜，他是怎麼説的？怎麼做的？為什麼？
4、八戒四次絆倒，他分別都説了什麼？
5、後來大家知道真相了嗎？八戒是怎麼説的？
6、你喜歡故事中的誰？為什麼？
三。引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行誇張幽默的表演。
活動延伸：
觀看《西遊記》中的其他故事情節。
活動反思：
非常有意思的一節課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對於提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經説出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最後敢於承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。
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