一、活動目的
二、活動主題：歷史不容忘卻！未來我們掌握！
三、活動時間：2021年12月8日-12月14日
四、活動形式：
（一）瞭解南京大屠殺
利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。
1、上一堂班會課（班主任）12月8日
2、開播一次紅領巾廣播（四（2）班）12月12日
3、出一期黑板報12月12日
4、觀看 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京！南京！》
5、辦一次圖片展
具體包括：1)南京淪陷 2)血腥屠殺
3)抗日烽火 4)罪與罰
6、出一期專題校報
7、橫幅（一塊）歷史不容忘卻！未來我們掌握！
（二）多途徑學科聯動，寄託哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄託對死難者的哀思。
1、學唱一首愛國抗日歌曲（音樂）
2、學習製作銘記卡片（美術）
3、學習寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語
4、登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花
（三）舉行一次集會，莊嚴的升旗儀式
教學目標
知識與能力
1、瞭解日軍侵華歷史，瞭解南京大屠殺詳情。
2、理解課文，瞭解報告文學的總體特徵與本課的獨特風格。
3、培養學生的閲讀速度和質量。
4、準確認讀生難字詞，掌握它們的意思。
過程與方法
本課的教學過程是:觀看影片，瀏覽全文，瞭解文章內容，報告文學的總體特徵以及本課的獨特風格，最後針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。
情感態度價值觀
銘記歷史，不忘國恥，理解“落後就要捱打”的歷史教訓，明確人生方向，發奮圖強。，
教學重、難點及教學突破
重點
1、把握文章內容和作者的情感態度。
2、體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。
3、把握報告文學的特點和整體風格。
難點
1、體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。
2、把握報告文學整體風格。
教學突破
在教學過程中要強調認識歷史的重要性，吸取“落後就要捱打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點，要加以分析。
教學準備
教師準備
1、查找資料，瞭解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態度。
2、準備有關南京大屠殺的圖片。
3、準備關於南京大屠殺的影片。
◆學生準備1.查閲資料，瞭解日軍侵華與抗日戰爭歷史。2.預習課文，標記理解有疑問的地方。
教學步驟
第一課時
第一課時教學流程設計
教師指導 學生活動
1、創設情景，導入課 1.觀看影片，思考並回答問題
2、介紹報告文學的風格，指導閲讀 2.閲讀課文，把握課文結構及主要內容。
3、研讀閲讀課文1-8段 3、研讀1-8段
一、創設情景。導入課文（約 分鐘）
教師活動 學生活動
1、播放有關南京大屠殺的影片，展示 相關圖片。 2.請同學們説説自己對日軍侵華史、抗日戰爭的瞭解和認識。 3.師:大家對於南京大屠殺的發生原 因應該有自己的見解吧，誰跟我們 説説？ 4.師:同學們説得很正確，但除此之外 是否還有其他原因呢？在學習課文 的過程中相信大家會有新的發現。 板書課題。 1.看影片和圖片，為南京大屠殺血淋 淋的場面所震撼，心中充滿憤慨。 2.紛紛發言，講述自己的所知與認識。 3.生:落後就要捱打，半封建半殖民地 的舊中國沒有能力保護自己土地上 的人民，導致了南京城內30萬居民 的被害。 4.保持良好的學習熱情。
二、認真閲讀課文，把握課文結構（約 分鐘）
教師活動 學生活動
1、介紹報告文學的整體風格，將內容 板書，（見課末板書設計）從而指導 1.抓住報告文學的特點來閲讀課文， 瞭解文章內容。
課文，把握課文結構及主要內容3.研讀閲讀課文1~8段 3.研讀1-8段
學生閲讀本文。
2、抽學生劃分層次，歸納層意。 3.根據學生的表述，補充，糾正。 2.劃分課文層次，歸納文章的主要內 容，並思考本文作者的意圖。
3、與教師共同明確文章結構，瞭解作 者意圖，作好筆記。
三、分析課文l-8自然段（約 分鐘）
教師活動 學生活動
1、讓學生快速閲讀1-8自然段。 2.結合報告文學的特點，組織學生討 論交流本課題目與開頭的特色。將 內容板書。（見課末板書設計） 3.師:作者為什麼要以一個老太太的 經歷來開始文章的寫作？ 4.指導完成隨堂練習1。 1.快速閲讀。 2.分析討論本文標題和開頭的特色。 3.思考回答。 生:因為她是曾經受到日本侵略者 迫害的中國民眾的縮影。 4.完成隨堂練習l。
四、本課小結
本節課組織學生觀看了南京大屠殺的影片，擴充了學生對背景知識的瞭解，併為後面的學習奠定了感情基礎。這節課對報告文學的特點作了一定的分析，學生針對其特點瀏覽了全文，理清了文章結構，並重點分析了課文的前半部分。
五、課末板書設計參考
南京大屠殺
温書林
報告文學的特點
新聞性:真實，準確，時效
文學性:性格刻劃、心理描寫、環境渲染、細節鋪陳
政論性:水平和價值的決定性因素
標題:吸引力和震撼力；概括力和氣魄
開頭:生動逼真的生活場面；製造懸念，引發主題
教學步
（第2課時）
第二課時教學流程設計
教師指導 學生活動
1、研讀9-33自然段 1.研讀課文，分析文章的內容安排及寫作特色
2、研讀34-38自然段 2.研讀課文，體會作者意圖
一、研讀9~33自然段（約 分鐘）
教師活動 學生活動
1、讓學生快速瀏覽9-33段，可以請 幾名同學朗讀9--15段（提示:這是 唯一一節詳細敍述）。 2.介紹南京大屠殺的具體情況。 3.師:這一節一共講述了哪些內容？ 指導完成隨堂練習設計2。 4.結合報告文學的特徵説明本節特 色。（見課末板書設計） 1.快速閲讀課文，朗讀相關段落。 2.傾聽，充滿情感。 3.根據9-33自然段中的多家新聞媒 體報道，將其分別改為30字以內的 新聞導語。 4.與教師共同探討完成。·
二、研讀34-38自然段（約 分鐘）
教師活動 學生活動
1、要求學生齊讀課文34--38自然段。 2.師:前文講述了歷史事實，這一節表 達了作者的情感態度。請問作者的 情感態度是什麼呢？ 3.抽多名學生回答，小結。 4.結合報告文學的特徵説明本節特 色。（見課末板書設計） 1.充滿感情的朗讀。 2.思考。 3.踴躍發表自己的看法。 4.與教師共同探討完成。
三、本課小結
本節課按照課文瀏覽、內容分析、特色探討的順序完成了課文的學習。學生對課文的內容
和作者情感有了深入瞭解。
四、課末板書設計參考
南京大屠殺
温書林
中間 結構 多線條發展
事件（或人物） 以線穿珠
效果:鮮明、集中、新穎，表現主題
結尾 鼓舞展望式
哲理思索式
效果:餘味無窮
教學步
（第3課時）
第三課時教學流程設計
教師指導 學生活動
1、疑難字詞練習1.查字典或通過課文掌握字詞
2、組織討論 2.討論交流，確立目標
一、掌握字詞（約 分鐘）
教師活動 學生活動
指導完成隨堂練習設計3。 通過注音、釋義、造句等方式完成字詞 積累。
二、討論。明確懵感態度價值觀f約 分鐘1
教師活動 學生活動 。
1、師:課文引用了美國護士的日記，多 家新聞媒體的報道，以及1946年2 月中國南京軍事法庭的查證等大量 1.生:增強了文章內容的可信度，南京 大屠殺是有據查的，並非當前許多 日本人認為的那樣是憑空捏造。
史料，請問引用這些資料有什麼作 用？ 2.組織討論:作者結尾時説南京大屠 殺“會讓我們更加明確今後的路該 怎麼走”，為什麼？我們以後的路到 底該怎樣走？作為祖國未來的我們 應該怎樣要求自己？ 2.積極參與討論，表明心志，明確情感 態度價值觀。
三、本課小結
本節課是堂討論課，其目的主要是對學生進行情感教育，讓學生在討論中總結歷史的慘痛教訓，明確方向，樹立目標，下定決心為中華民族的崛起而努力。
四、課末板書設計參考
南京大屠殺
温書林
銘記歷史，不忘國恥’
明確方向，發奮圖強
問題探究與拓展活動
儘管證據確鑿，南京大屠殺卻仍不被一些人特別是日本人承認，而且中國受害人的理賠之路異常艱難，造成這一現象的根源是什麼？未來之路我們該如何去走？教師可介紹當今日本政府和社會對日軍侵華歷史所持的態度，啟發學生作深入思考。
慘絕人寰舉世聞名
個性練習設計
作者在文中寫道:“作為歷史的回顧，我們不應該只有四大發明、古國文化、開元盛世、絲路花雨，也應該有南京大屠殺”這句話應該怎樣理解？
教學探討與反思
1、這是一篇關於日軍侵華歷史的報告文學作品，所以一要注意向學生介紹相關知識，培養學生正確的情感態度價值觀，二要注意結合報告文學的風格特點來講述課文。
2、文章比較長，可以讓學生先讀一讀，在培養學生情感的時候，注意創造情景，調動大家的情緒。
一、活動背景
1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。為了牢記國恥，緬懷先烈，中共中央第十二屆全國人大常委會第七次決議通過決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個國家公祭日，根據共青團中央號召，同時使廣大團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，熱愛和平的的態度與立場，共青團上海海洋大學食品學院委員會決定開展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動。
二、活動主題
“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”
三、活動目的
通過演講活動的形式來促使廣大團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關史料並進行展示，從而能夠全面地瞭解先烈在面對侵略者的英勇無畏與正氣凌然，同時也使團員青年在瞭解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發出使廣大團員青年的愛國熱情，並調動起團員青年的積極性，使他們在追思歷史的過程中明白和平的來之不易與國家的潛在外患，並以此為動力，更好地投入之後的學習生活中，提升自己，促進共青團以及國家的建設。
四、活動對象
食品學院各團支部全體團員青年
五、活動時間
20_年12月10日至_年12月16日
六、活動內容
以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關演講活動。各團支部應充分調動所轄團員青年的積極性，號召團員青年廣泛收集資料完成演講稿，並在活動時間內圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動地點開展團支部範圍內的演講活動，並結合相關主題，充分依託網絡平台，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開展相關話題的討論，以寄託哀思，銘記歷史。
各團支部演講活動完成後，推薦一位優秀同學，將相關材料報至學院團委，並由學院團委組織開展學院演講比賽活動，請相關同學進行展示並進行評比打分，頒發獎項。
七、活動具體要求
1、各團支部可結合主題班會開展活動。
2、各團支部完成內部活動後，在截止時間前將推薦同學的姓名，班級，學號，演講稿打包發至團委郵箱_.
3、易班討論活動原則上應做到全員參與，廣泛討論，活動完成後各團支部應當將各自易班討論鏈接及截圖一併發送至團委郵箱_.
八、活動流程
1.12月10日，將通知發至各團支部；知會學院各輔導員及主席團成員相關事宜。
2.12月10日至12月14日，各團支部開展相關活動，並整理活動文件
3.12月13日至12月14日，各團支部將兩項活動的相關文件提交至團委。
4.12月14日，團委將各團支部所提交文件彙總整理，發送學生會易班工作站，在院級平台發佈投票貼。
5.12月14日至12月16日，開展學院比賽活動，請輔導員及主席團進行打分後將結果反饋至團委郵箱。
6.12月16日，團委彙總分數後進行排名，評選出獲獎個人，公佈獲獎結果並現場頒發獎狀。
九、注意事項
1、活動文件命名格式
年級+班級+國家公祭日活動材料
2、評分細則
1)滿分100分，易班打分佔40%，現場打分佔60%。
2)現場打分滿分100分，情感豐富50分，內容優秀30分，口才良好20分，最終按比例折算。
3)易班打分投票第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以後均為10分。
12月15日，在xx個南京大屠殺死難者國家公祭日這個特殊的日子，為緬懷在xx年前慘遭侵華日軍屠殺的遇難同胞們，也為了讓當代孩子能更好地牢記歷史、勿忘國恥，實驗國小以主題班會的形式開展了南京大屠殺死難者國家公祭日活動。
課堂上，當日本侵略者在南京犯下的滔天罪行，通過老師深入淺出的講解和幻燈片的形式展現在同學們面前時，同學們震撼了、憤怒了，紛紛舉手發言，陳述對這段歷史的感受。前事不忘，後事之師。雖然77年過去了，時間可以消逝，但記憶不會風化，此次活動讓孩子們記住了恥辱，記住了南京大屠殺這段悲痛的歷史，並激發了他們的愛國熱情和民族責任感，激勵他們奮發圖強，努力學習，將來更好地報效祖國。
1937年12月13日始，日軍在南京對我同胞實施長達六週慘絕人寰的大屠殺，製造了震驚中外的南京大屠殺慘案，使南京這座歷史文化名城遭受了空前劫難。為了銘記歷史，向全世界傳遞中國人民對於人權和文明的態度，表達中華民族熱愛和平，維護和平的決心，20xx年2月，十二屆全國人大常委會第七次會議經表決通過，決定將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年12月13日國家舉行公祭活動。
是對全體學生進行革命傳統教育和傳統美德教育的良好時機。根據教育局的有關通知精神，踐行社會主義核心價值觀，結合我班教育教學工作實際情況，擬定公祭日期間開展先烈祭奠活動，活動方案如下:
一、活動目的
為貫徹落實中央精神，牢記侵略戰爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，增強師生的愛國主義精神，更多的瞭解歷史，表明中國人民反對侵略戰爭、捍衞人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場，激發大家維護世界和平，實現中華民族偉大復興而不懈奮 斗的正能量，踐行社會主義核心價值觀，平寨國小四年級積極開展國家公祭日相關活動，緬懷祭奠革命先烈活動，祭奠先烈、先人、先賢，引導師生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為構建和諧學校、促進學生的成長髮展提供強大的精神動力，營造文明和諧的社會環境。
二、活動主題
以“勿忘國恥，牢記歷史”為主題，滲透“社會主義核心價值觀”教育。
三、活動時間:
20xx年12月1日——12月13日
四、活動內容
（一）積極營造濃厚的宣傳輿論氛圍 通過黑板報等陣地，發揮校園廣播台和校園網的作用，加大對國家公祭日活動的宣傳力度，營造濃厚氛圍，引導廣大師生牢記歷史、強化記憶，並通過學生影響和帶動其家庭成員積極參與活動，弘揚社會正能量。
（二）集中組織“虛擬城牆捐磚”活動 組織學生利用信息技術課或業餘時間，通過電腦登錄“眾志成城？為了永不忘卻的國家記憶”全媒體宣傳互動平台，進入“眾志成城”頁面，依次點擊參與 加磚、獻花、點燭活動，向象徵國力國防和人民意志的城牆進行 虛擬捐磚，並選擇寄語表達對死難者的哀思。
（三）開展“勿忘國恥，牢記歷史”為主題的愛國主義習列教育活動充分利用晨讀、班會團隊課、社會實踐活動等契機，通過舉行國旗下講話、觀看影片、組織演講比賽、參觀革命烈士紀念館等愛國主義教育基地，引導廣大學生繼承革命先烈遺志，激發廣大學生的愛國熱情，樹立報效祖國的遠大志向，勤奮學習，刻苦鑽研，奮發進取，努力成才。
（四）以“社會主義核心價值觀”為主題，開展文明祭祀宣傳活動。組織廣大師生大力宣傳公祭日文明祭祀行為，把活動真正做實、做細，通過廣大師生的大力宣傳，充分帶動家長和身邊的人走到烈士公祭日祭祀的行列中來。
一、活動主題
勿忘國恥 圓夢中華
二、活動目的：通過開展本次活動，開闊學生的視野，使學生在活動中瞭解中國人民過 去的屈辱歷史， 讓學生懂得在向全世界傳遞中華民族對於人權和文明的態度， 向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。
三、活動時間 20__年12月
四、活動準備：
1、讓同學們收集有關國家公祭日的新聞。
2、選定及訓練好班會主持。
3、請同學們收集公祭日知識，並預先準備朗讀自己找到的資料。
4、老師準備幾個有關屈辱歷史的知識，用來引發學生的興趣。
5、準備好有關公祭日的錄像
活動過程：
L.班主任宣佈公祭日主題班會開始，並介紹本次班會的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。
同學們，國家公祭日的設立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應民意的措施， 同時國家公祭日的設立， 也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對於人權和文明的態度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。 就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。
3、暢談公祭日知識（每組派代表彙報所蒐集關於公祭日資料） · 第一組代表——公祭日是什麼 · 第二組代表——公祭日的意義 · 第三組代表——美國珍珠港事件
· 第四組代表——公祭日對我們的影響 · 第五組代表——《永久和平賦》為和平· 第六組代表——各國情況
· 第七組代表——中國抗日戰爭事→←件
4、視頻： 《南京大屠殺》
5、主持人宣佈班會結束
6、班主任總結
國家公祭日是羣眾路線的生動體現， 體現的是對羣眾的尊重， 是對生命的敬畏。 而以國家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的國家已經擬人化，國家的意志、信念和 情感，正與普通人情相融，因此，國家公祭日的設立，也表明國家政治的世俗化、平民化，體現了政治文明的進步。
1937年12月，我們記住了一段悲愴的歲月，記住了‘30萬’這個永難磨滅的數字。為了牢記歷史，激勵學生的愛國熱情。12月12－13日，xx國小開展“勿忘國恥，強我中華”為主題的系列活動。
活動中，學校政教處王向前主任在本週一升旗儀式上向全體師生髮出倡議，要求全體師生“勿忘國恥，強我中華”，用實際行動來捍衞祖國的尊嚴。要求各班利用晨會課、班隊課、信息技術課組織學生收看國家公祭日的視頻，讓孩子們受到了愛國主義教育。同時以學校的電子屏為載體，宣傳“勿忘國恥、強我中華”，努力做到人盡皆知，營造革命傳統教育氛圍，讓學生了解國家公祭日的時間、意義，引導少年兒童樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德修養。同時讓同學們將這段慘痛的歷史銘刻在心，牢牢記住：落後就要捱打。我們祭奠南京大屠殺，不是囿於歷史的傷痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知恥而後勇，發憤圖強！同學們更懂得：少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。驀然回首，勿忘國恥；放眼未來，強我中華。
此次開展“國家公祭日”紀念活動，是為了悼念南京大屠殺死難者和所有在侵略者的屠刀下被終結的鮮活生命，使全體師生認識到牢記歷史深重災難，以更加昂揚的'姿態、飽滿的熱情挺起時代脊樑。
蒙田範文網