設計背景
培養幼兒從小養成愛衞生的好習慣。
活動目標
1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衞生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點難點
重點：讓幼兒明白講究衞生。
難點：怎樣讓幼兒做到講衞生的好孩子。
教學準備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
活動過程
播放音樂“小豬變乾淨了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什麼哭”，“為什麼沒有人願意跟他做遊戲”。並讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起牀，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林裏看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，説它太髒，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩遊戲，小貓也嫌它髒，不和它玩。後來豬小弟又先後碰到小猴和小兔，可是它們都不願意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水裏，洗了一澡，洗得很乾淨，大家和它做遊戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做遊戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬後來怎麼樣了”，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱“小豬變乾淨了”
歸納總結。
教學反思
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇“小豬變乾淨了”簡介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做遊戲。小羊説；“哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小猴做遊戲。小猴説；“哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小貓做遊戲。小貓説；“哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小兔做遊戲。小兔説；“哎呀呀，你的臉上髒兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，跳到水裏洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做遊戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的髒東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做遊戲，快快出來吧。
設計背景：
由於小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。
活動目標：
1 、知道勤洗澡有利身體健康。
2 、能認真傾聽故事，理解故事內容。
3 、教育幼兒愛清潔，講衞生。
重點難點：
理解詞語：乾淨，髒。
活動準備：
故事《小豬變乾淨了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。
活動過程：
1 、談話導入
師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示髒小豬）我們看下它找了誰做朋友？
2 、帶着問題聽故事。
3 、教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。
（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它説了什麼？
（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它説了什麼？
（3）小豬是怎麼洗乾淨的？
4 、幼兒跟着教師一起用圖片複述故事。
5 、小結。
師：小豬不講衞生，所以別的小動物不願和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衞生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。
教學反思：
基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。
一、背景分析：
《小豬變乾淨了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什麼會變得那麼髒。語言活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。
二、活動目標：
1.教育幼兒講衞生、愛清潔。
2.豐富詞彙：乾淨、髒。
3.使幼兒能用普通話説出故事的名稱、角色並學説對話。
活動重難點：
重點：要求幼兒學用普通話説出故事中的角色和主要內容。
難點：記住主要對話
活動的準備：
小豬變乾淨了掛圖
三、過程介紹：
活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢？為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。
接下來引出故事《小豬變乾淨了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心裏怎麼樣。
展示教學圖片，引導幼兒講述。
1.先觀察故事裏面有誰啊！
2.小豬找到朋友了嗎？
遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3.為什麼剛開始小豬找不到朋友呢？
深入探討：尋找小豬找朋友
4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什麼不和小豬玩呢？
5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎麼做的，小豬又是怎麼做的？
最後，聯繫生活來想想，我們應該怎麼做？
整個活動，孩子們表現十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
《小豬變乾淨了》反思
本次活動《小豬變乾淨了》是一節語言活動，在這節課中主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的情感、態度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發展水平，並且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。
3、在故事中運用的提問方法較好，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前後提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節課的目標是達到了，小朋友也知道要愛乾淨了。
但本節課存在着一點不足之處，
1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。
2、在教師提問的時候就只有那麼幾個小朋友舉手。
3、在環節與環節之間的鏈接也不怎麼流暢。
活動目標：
1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒願意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衞生，讓幼兒知道大家都喜歡乾淨的孩子。
活動準備：
1、flash《小豬變乾淨了》
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》 小豬玩具
活動過程：
一、謎語導入，激發興趣
1、導入：耳朵大，尾巴小，愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用，人們稱它農家寶。
2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。
二、播放flash，完整看完進行提問
1、出示ppt圖片，並提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現。
生活模仿，給自己洗洗澡。
“那麼讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示範給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示範洗澡動作，並讓其餘小朋友模仿他的洗澡動作）
師：“洗完澡了，你們有什麼覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）
故事裏小豬因為不愛洗澡，不講衞生所以沒有小朋友願意和他一起遊戲。可是洗澡後小朋友都願意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什麼樣的小豬？
（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼裏。然後用毛巾把頭髮、臉擦乾淨。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然後用清水沖洗乾淨；最後用乾毛巾把身體擦乾淨）
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪着你，學着自己洗澡好不好？”
活動目標：
1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。
2、學習角色對話，培養口語表達能力。
3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡。
活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（乾淨小豬和髒小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。
活動過程：
一、結合教育掛圖，講述故事。
1、以猜謎語形式引入。
師：老師帶來了一隻小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長着圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）
2、教師分別出示掛圖，講述故事。
師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事裏面有誰？發生了什麼事情？
3、故事講完後提問：故事裏有誰？發生了什麼事情？
二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。
1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事裏面的小動物説了哪些話。
2、故事欣賞後，提問：你喜歡故事裏面的哪隻小動物，它説了什麼話？
三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。
1、教師提問：
（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。）
（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝説的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”
（3）最後小白鵝又説了什麼？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
（4）小豬洗乾淨後小白鵝高興地説了什麼？（“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”）
2、請個別幼兒上台操作仗偶練習角色對話，教師指導並鼓勵幼兒大膽説出對話。
四、進行衞生教育。
1、引導幼兒討論：小豬原來是怎麼不講衞生的？小豬為什麼變乾淨了？我們可以給故事取一個什麼名字？小朋友要怎樣做才是愛乾淨的好孩子？
2、教師小結：要做個愛乾淨的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會願意跟你玩。
3、活動結束。
活動設計背景
小班孩子由於年齡小，因此在講衞生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用髒手拿東西吃等等。基於這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衞生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衞生意識我設計了這個《小豬變乾淨了》的早期閲讀活動。
活動目標
1、學會聽故事，理解故事的內容，並學會做一個愛乾淨的孩子。
2、學習字詞：髒、乾淨。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒學會閲讀圖書，理解故事的內容。
教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衞生的好習慣，怎樣做是不講衞生的表現。
活動準備
1、課件《小豬變乾淨了》
2、字卡：髒、乾淨
3、圖片：髒小豬一隻
4、音樂磁帶
5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾
活動過程
一、讓小朋友入場以後，挨着順序坐好。讓小朋友蒙着眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什麼動物？
二、出示髒小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一隻什麼樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變乾淨了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
1．欣賞第一段：
師：剛才動畫片裏小朋友看到誰呀？
幼：小豬
師：嗯，是小豬，這隻小豬長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？
幼：這裏
師：這是小豬的什麼啊？
幼：鼻子
師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子。可它呀就是不愛乾淨，你們看它身上怎麼樣啊？
幼：很fan..
師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“髒“，小寶貝們看看這個髒字寶寶，我把它放在這裏讓它檢查小寶貝身上髒嗎。小朋友們去玩了泥沙小手會怎麼樣呢？
幼：很髒。
師：小手髒我們我們趕快來洗洗吧（結合動作）哦，可小寶貝們看這小豬啊髒兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續看動畫片
2．欣賞第二段：
師：小豬碰到了誰啊？
幼：小白兔
師：小白兔長着。
幼：長長的耳朵
師：還長着…
幼：短短的尾巴
師：還有什麼顏色的眼睛？
幼：紅紅的眼睛
師：小白兔長得真好看，小豬怎麼給小白兔説的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？
師：小白兔怎麼説呢？
幼：你身上好髒啊。快去，快去洗洗吧
師：小豬不願意洗澡，所以只好走開了，小豬走着走着，突然看見前面有一隻。小寶貝們趕快坐好，我們一起來看看
3．欣賞第三段：
師：這次小豬又遇到了誰呀？
幼：小白鵝
師：小白鵝戴着一頂什麼顏色的帽子啊？
幼：紅顏色
師：什麼顏色的羽毛？
幼：白顏色
師：小豬怎樣給小白鵝説的呢？
幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？
師：小白鵝怎麼説的呢？
幼：你身上好髒啊，趕快去洗洗吧
師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴着呢，小白鵝又説“我帶你到河邊去洗個澡吧（一個手勢），這時，小豬跟着小白鵝快樂的來到河邊…
4．欣賞第四段：
師：洗完澡以後小豬變得怎麼樣了呢？
幼：乾淨了
師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“乾淨”，小寶貝們看看自己身上乾淨嗎？
幼：乾淨
師：嗯，**身上真乾淨，**也乾淨，我們小寶貝都是愛乾淨的乖寶貝，要是我們去玩了泥沙小手弄髒了，我們洗洗就會變怎麼樣呢？
幼：乾淨
師：小豬變乾淨了，大家願意和它一起玩了嗎？
幼：願意
四、師：小豬變乾淨以後它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎？(隨着音樂奏遊戲結束活動。)
教學反思
這次閲讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對於小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閲讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很髒 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然後身上乾淨的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛乾淨的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕鬆快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。
一、目標：
1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衞生、明白節約用水的道理。
二、準備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
三、過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裏有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事裏有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裏）。
（2）發生了一件什麼事情？
2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝説的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”
最後小白鵝又是怎樣説的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）
小豬洗乾淨後大家都高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料複習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
中水平：（圖書或圖片）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。
四、小結：
小豬改正了缺點，變成了一隻講衞生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎麼變乾淨的？（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）
活動目標
1.學習故事對話，練口語表達能力。
2.養成愛清潔、講衞生的'好習慣。
3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備
教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。
活動指導
1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。
2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。
活動過程
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這幾隻小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）
提問：這隻小豬長得什麼樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）
提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變乾淨了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：故事裏都有誰？講了一件什麼事？
3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白兔是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快快去洗洗澡吧，洗乾淨了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎麼對小白鵝説的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩）
提問：最後小白鵝又是怎麼説的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）
提問：小豬變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？
4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。
提問：這故事裏，你最喜歡誰呀？為什麼？
提問：怎樣做一個愛乾淨、講衞生的小朋友？
小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衞生的小朋友。
5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
活動延伸
讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區投放紙偶讓幼兒自由表演。
活動反思
本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。
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