活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衞生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎麼過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家裏的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家裏的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發現,人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量體温;公園裏出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什麼會有這樣的變化,為什麼不能經常出門玩耍,為什麼出去了還要戴口罩,量體温;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手?(幼:兩隻)它們手裏拿的是什麼啊?(幼:皇冠)它們有幾隻腳呢?(幼:八隻)
(2)這些病毒竟然有八隻腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一羣壞傢伙,它們會悄悄溜進不注意衞生的小朋友的身體裏,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然後……這個小朋友就生病了。
2.通過遊戲,初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水裏,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示範講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衞生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衞生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉塗在小朋友A的手上(要多塗一點,效果更直觀),揉搓一下,然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裏?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪裏?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪裏?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪裏又產生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便後,打噴嚏或咳嗽後,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衞生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衞生紙捂住口鼻,然後將衞生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。
一、活動背景:
二、20__年,因突發疫情,幼兒經歷了一個特殊的寒假,重大事件和環境變化必然會給幼兒習慣、認知和情緒等方面帶來變化,引起幼兒的疑惑和不安。作為幼兒園老師不應該強化這種不安。通過本次班會,要做到讓幼兒初步瞭解發生了什麼事兒,告訴孩子怎樣保護自己,建立講衞生的良好習慣,從而樹立信心、積極行動,為自己和他人的健康盡一份力!
二、
活動目標:
1、瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2、大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3、提升我保護意識,將所學知識應用到日常生活中。
三、
活動準備:
1、
有關新型冠狀病毒'傳播途徑、預防方法等知識。
2、
準備預防病毒必須的洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
四、活動過程:
(一)導入:漫長的寒假
教師或家長引發思考:這個寒假大家都被關在家裏了,大街上空蕩蕩的,你們知道是為什麼嗎?
學生髮言(1、2、3、4.。.。.。)
解答疑惑:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個人才待在家裏減少出門。
(-)瞭解什麼是新冠狀病毒
1、
出示圖片:病毒説:我的樣子,就像是一朵長滿花瓣的花,所以我就叫長得像花冠的病毒。
2、冠狀病毒新冠病毒來自於野生動物,偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。
(三)瞭解新冠狀病毒的危害
鼓勵小朋友們大膽地説出自己所看、所感的生活經歷。
1、
你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命。)
2、
人們都是怎麼保護自己的呢?(與幼兒一邊回憶之前家人和老師採取的辦法,引導幼兒自己想出預防方法:如勤洗手、打開窗户通通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等,並出示相應圖片)
3、
銜接:看來,小朋友們都非常勇敢,新冠病毒雖然很可怕,但是我們能夠一起想辦法戰勝它。下面我們一起學習這些知識,用這些知識來幫助更多的人戰勝新冠病毒。
(四)通過兒歌掌握保護自己的方法
1、
防疫情兒歌:病毒來了別亂跑,傳染肺炎不得了;預防才是最重要,勤洗手來鍛鍊好;開窗通風強環保,公共場合戴口罩;示範幼兒心靈巧,趕走疫情大家笑。
2、
七步洗手歌:小手衞生很重要,打開龍頭準備好。先把袖子捲起來,蘸點水後打肥皂。手心相對搓一搓,手背相靠出泡泡。手指交叉來又回,半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉一轉,手心也要撓一撓。兩隻手別忘記,沖洗乾淨乖寶寶!
3、
戴口罩兒歌:白在內,藍在外;金屬條,在上方;左邊掛,右邊掛;兩隻小手在鼻夾,由裏往外輕輕按;防護口罩要戴好,病毒細菌進不了。
4、
以上由教師邊教學邊演示,其中口罩要選擇標準兒童口罩,最好有一些花紋、圖案,會減少孩子的抵抗心理。
五、拓展提升
兒歌裏的方法你們學會了嗎?如果你周圍有人不知道這些方法,你願意告訴他怎麼預防嗎?小朋友希望把今天所學習到的知識向誰分享呢?保護好自己,就是保護好家人。讓我們共同攜手,在平安、健康中度過這段抗疫時期吧!
一、班會主題
抗擊新冠肺炎,我們共同努力
二、班會背景
由於突發的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小夥伴玩耍的機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。
三、班會目的
1、懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。
2、做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。
3、瞭解焦慮與突發狀況的關係。
四、班會準備
1、將自疫情爆發以來的相關事件進行蒐集。
2、分享緩解心理壓力的方法。
五、班會過程
老師以直播的方式
1、介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。
2、將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。
(1)什麼是冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現,冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
本次發現的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。
(2)臨牀表現有哪些?
一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等,部分患者起病症狀輕微,可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀為輕、中度,預後良好,少數患者病情危重,甚至死亡。
3、就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。
(3)什麼是焦慮?
心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。
(1)為什麼會產生焦慮?
(2)怎樣緩解焦慮情緒?
①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,瞭解自己身邊的具體疫情,做好適當的防範,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測温、配合管控、儘量不出門、多關注時事……
②行為療法:呼吸訓練、鬆弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練,或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,並且適當進行身體鍛鍊,增加身體的免疫力。
4、就自我防護過程中的細節部分進行講解。
5、學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:
(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防範,不為醫療人員麻煩;
(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態,積極應對,積極配合。
六、班會教學設想
安排這節《抗擊新冠肺炎,我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正瞭解新冠肺炎,調節心理情緒,學會自我防護。
活動目標
1.瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、瞭解什麼是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎麼過的呀?跟往年有什麼不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家裏過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的`機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎麼傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、瞭解新冠狀病毒的危害,大膽地説出自己所看、所感的生活經歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎麼保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家裏、出門戴口罩、勤洗手、多運動。)
三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家裏保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌裏的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌裏的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
20__年開學第一課活動方案 為貫徹落實“預防為主、安全第一”的疫情防控指導方針,按照根據省《關於開展學校疫情防控保障落實情況督查工作的通知》要求,落實錯峯開學及教學銜接工作,深入做好學校開學後新冠肺炎疫情防控工作,制定開學第一課主題教育方案,具體安排如下:
一、教職工上好開學前第一課時間:4月29日;
形 式:居家學習、視頻會議;
責任部門:辦公室、德育處;
參加人員:全體教職員工;
培訓要求:
(一)組織學習“三案九制”,保障師生健康安全。為貫徹根據市教育局和市疫情防控指揮部的要求,確保疫情防控工作措施到位,全體教師認識到位,各項工作責任到位,__月__日-__月__日,通過校信通、QQ羣和微信羣進行信息通知、文件推送,組織全校教職工認真學習“三案九制”,熟悉工作要求、工作流程、職責任務,為疫情防控、開學工作、教學指導做好充分的準備,為切實保障師生生命安全和身體健康盡好職、履好責。4月29日下午,以教研組、處室為單位上傳學習筆記照片。
(二)明確職責熟悉流程,班主任防控工作指導。班主任是學校防控疫情工作的“第一”責任人,是聯繫學校、學生、家長的紐帶,是疫情防控最基層最重要的一環。“班主任職責清晰、流程熟悉,學生就會明白知曉,家長就會理解支持。”學校將通過視頻會議、QQ羣和微信羣,4月29日-5月11日期間,組織線上培訓和線下學習。線上培訓“班主任一日防疫工作要求”、學生開學後“開學第一課”學習培訓材料,線下學習“疫情期間突發狀況應急處理預案”、“疫 情防控指導手冊”。
二、全體學生同上“開學第一課” (一)室內升旗儀式 主 題:災難磨礪精神 夢想聚集力量 時 間:上午8:00 地 點:錄播教室(主會場)和各班教室;
參加人員:全體FM班主任、全體同學、蹲點中層(巡視);
活動主持:副校長 活動流程:
1.7:50,FM班主任進班組織,打開直播平台;
全體同學嚴肅端坐,安靜等候;
蹲點中層樓層巡視,確保直播登錄正常。
2.8:00正式開始,全體起立,奏唱國歌。
3、新學期致辭:校長;
4、開學第一課《防控新冠肺炎從你我做起》:各主任;
5、抗擊疫情典型事蹟總結表彰:副校長。
(二)疫情防控集體學習教育 時 間:上午9:00;
地 點:各班教室;
參加人員:全體FM班主任、全體同學;
責任部門:德育處、各年級部 具體安排:
1、收看中國疾控中心《開學第一課》國小、幼兒版,學習疫情防控知識。
2、班級開學主題教育“守家為國,戰疫有我”。加強疫情防控的要求和指導,強調突發情況的報告、應急處置流程的要求,對上課、課間、手衞生、時間節點、出行須知、消毒提示、通風管理等做進一步説明,對居家學習中湧現出的好典型好同學進行表彰鼓勵,對班委幹部和值日隊伍進行調整和強化,並安排和培訓好班幹部、值日班長、晨午檢員工作等開學事項。
疫情防控無小事,人人有責敢擔當。各年級部、蹲點中層和教職員工要團結一致,落實好上級部門和學校的要求,做好開學準備工作。
活動背景:
20__年春節, 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻, 學校延遲開學 老師們開啟直播,網絡授課, 學生在家停課不停學,登錄網絡學習。 在這個時刻,知識是力量,學習固然重要, 但教育的意義不僅僅在於課本 14 億人在打一場終將勝利的戰役,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國, 我們的家。本節主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟, 去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發,需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在於引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題, 促進學生的自我成長。
活動目標:
1、知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2、過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動, 學生感悟疫情背景下自我成長,並在日常生活中踐行。
3、情感態度和價值觀:知識和本領是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現在要給學生上一節關於心理調適的課,關於責任和擔當的課,願我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人
活動準備
1、討論:疫情下的成長與思考?
2、蒐集相關視頻、圖片;製作 ppt 課件。
活動形式:學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在於課本, 自我成長才是方向。這場戰役告訴我們什麼?我們能學到什麼?
(一 )迎接挑戰,擁抱變化
1、教師展示數據:大家是什麼時候開始關注疫情的? 情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源於對自身和親人安全的關心,以及對疫情發展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產生懷疑。(分組討論)
2、教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎麼辦? 怎樣才能讓自己身心健康? (分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當的體育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結: “巧”視情緒,適時自我調節,加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻 。
3、教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整? (學生代表發言)
教師追問:聽了他的發言,大家有什麼感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰, 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐” 困擾着我們。讓我們一起努力, 用科學的防疫方式、穩定的情緒和健康的心態,積極面對,共克時艱。
(二 )獨善其身 兼濟天下
1、教師提問:而對疫情,我們在家又做了什麼? (分組討論)
播放圖片; 疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2、教師追問:作為學生,這場疫情給你什麼觸動?(學生代表發言)
3、教師展示圖片:聽了他的發言,大家有什麼感觸?除了學習,我們還能做些什麼? (學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下 ”。 疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家裏的時間做好規劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想, 併為之奮鬥。我們也可以用實際行動詮釋着當代新青年的奉獻與擔當。
(三) 事不避難 義不逃責
1、教師: 肺炎建虐 這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻 《一場 14 億人民的戰疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。 讓學生感悟到,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數普通人拼盡全力,僅為守衞我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力, 我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發言)
2、教師提問:聽了他們的發言, 大家有什麼感觸? (學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊樑,撐起了一個民族的興衰。在這場戰役面前,每個人都能成為英雄 。