【概述】
結合當前工作需要，本站的會員“748520”為你整理了這6篇大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。
【正文】
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會1
名師指津 備考不茫
平遠縣實驗中學 張冬紅
杲杲冬日光,明暖真可愛；切切名師言，詳盡而實在。在兩個多小時的大學聯考語文二輪複習交流會上，孫賓老師解讀了大學聯考政策方針中關於試題命制原則、大學聯考對命題專家的要求等方面的內容，研讀分析了2021年全國大學聯考真題，提出瞭如何從學情教情出發做好全面規劃、如何細化落實增強複習實效、如何深研知識能力提升素養等極具借鑑意義的方案。
結合本校學生學情，我有以下幾點體會：
一、迴歸教材夯基礎
語文並非“學的不考，考的不學”。在無考綱時代，命題人怎麼命都是合理合規的，我們一線教師一定要揣摩知曉命題人出題目的和思路，悟出知識點之間的關聯，才能指導學生解答好題目。我注意到試題命制10大原則中有“材料在外，答案在內”“陌生的問題情境考查熟悉的知識”等描述，而我們在做大學聯考真題、各地模擬卷時也會發現命題人很重視對遷移能力的考查，古詩文閲讀那一塊尤為明顯。對於非重點高中的學生而言，可有側重地要求他們背熟悟透64篇必備篇目，一則可掌握課內古詩文重點實虛詞的用法及意義、特殊句式等知識點，方便考場上遷移運用；一則可“化教材為素材”，將古文提及的事例、詩人的事蹟靈活遷移運用到寫作中。總之，我們要重視夯實學生基礎知識，引導學生迴歸教材，指導他們系統梳理一遍課本的考點，編制知識結構圖表或思維導圖，重構知識體系。
二、重視審題常練習
綜觀近兩年各套新大學聯考題型，閲讀量越來越大，越來越多同學直呼“做不完”。閲讀量大，“大”在文本文字增多，“大”在主觀題題量增多，“大”在主觀題題幹“長”——命題人“新瓶裝老酒”，給問題披上“情境”新衣，使得熟悉的知識點陌生化。這就需要在複習過程中加大對學生審題能力的訓練、指導，要求他們養成良好的審題習慣：每次做主觀題或寫作文時務必圈劃關鍵信息，充分挖掘題幹有用信息，撥開“重重迷霧”認真分析命題人的出題意圖，最後結合文本歸納要點，分點規範作答。
三、做好規劃勤落實
“凡事預則立不預則廢”，做好全面規劃確實非常有必要。一方面教師要做好各大版塊各個知識點的複習規劃（開學初就已制定備考計劃），另一方面教師要指導目標任務生做好適合個人的複習規劃。有規劃就一定要有落實有督查，否則都是白忙。比方説：基礎知識如古代文化常識、名句名篇默寫、文言實詞虛詞等，要利用好每週一三五早讀時間，分解成一個一個小任務（上板），滾動複習，當天檢測，落實效果；作文複習規劃隔週給學生印發各類主題閲讀材料，每週一節作文指導課，不斷強化學生思維邏輯，提升文章思辨性和深刻性。對目標生的習作，爭取全部面批面改，督促他們進行二次升格訓練並及時批閲反饋。
孫老師的講座給了我很大啟發，精細化的指導讓我們的備考工作“忙而不茫”。接下來，我們科組還將充分利用大學聯考真題、名校月考題梳理重要考點，用知識帶熱點的方式進一步步夯實基礎，引導學生進行知識整合和遷移應用，指導學生考出好成績。
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會2
語文大學聯考備考，名師來指點
——聽孫賓老師講座有得
興寧市第一中學張苑紅
記得曾有名家説過“大學聯考是個系統工程”，我深以為是。新教材的使用，新課改的進行，似乎讓我遠離了大學聯考備考。但過去備考路上的小心翼翼、忐忑不安卻依舊記憶深刻。今天，我有幸聽了孫賓老師的《2022屆大學聯考語文二輪備考工作交流》講座，我明白，大學聯考備考依然正是時候，大學聯考備考需要智慧，語文備課更是智慧的體現。
作為一名剛從高一帶學生上到高二的語文老師，我從孫老師的講座中深刻領悟到，大學聯考真是一個系統工程，高一高二養成良好的語文學習習慣和方法，絕對有助於學生在語文大學聯考時佔領最高點。根據孫老師的指點，我認為以下幾點應該是我們在高一高二時就幫助學生做好的。如引導學生書寫端正，可在早讀課進行聽寫檢測。又如將“錯題本”變為“好題本”，對所學到的知識點先及時歸納總結，反思。課本所選文言文有典範作用，學生應熟讀成誦，在讀、記的基礎上提升，循着記憶、背誦、理解這條路線，積累儘量多的文言知識。在閲讀方面應增強文本意識、細化文本閲讀等等。當然少不了要引導學生關注生活、思考生活，注意平時積累，擴大知識面。期間還要讓學生堅持自主完成作業，教師不斷督查。
新大學聯考考點新，涉及面廣，注重知識的遷移使用，而備考時間又很緊，短短一年，除了全面複習，還要穿插若干次的模擬考試，很多時候老師同學都會覺得漫無邊際，窮於應付。孫賓老師的講座主題為“扣重心、明方向、細規劃、強實效、提素養”，為大學聯考語文備考過程中出現的諸多現實問題指點迷津，就如何克服複習課中的盲目性，跳出“題海”，掌握複習的主動權，提高備考效率給出了有效的實施方法。其中最讓我難忘的是抓好試卷的講評，重視答題能力的培養。指導學生準確審題，規範作答。解題思路要清楚，問什麼，答什麼。答卷要講求規範，即書寫規範，步驟規範，答題規範。每次考試後教師要認真分析學生答卷情況，講評要有針對性，絕不能面面俱到，要讓學生注意總結與糾錯，糾錯一定要落實。又如，在文言文翻譯中，務必要做到字字落實。答好詩歌鑑賞題，關鍵需要積累一定的審美經驗，要有一定的詩歌品味能力；還要認真審讀題幹，注意聯繫詩歌內容、時代背景、作者生活經歷去分析，答案要豐富全面。
大學聯考備考有名師來指點，系統工程不復雜，步步落實要具體，語文學習有味道，人生更輝煌。孫老師的講座，不僅充實了我的理論知識，也堅定了我的語文教學前進的步伐。
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會3
聽孫賓老師講座有感
興寧市第一中學 朱苑
2021年11月16日，按照工作室安排，我們有幸聆聽了名師孫賓老師關於大學聯考語文二輪複習策略的講座——《扣重心、明方向、細規劃、強實效、提素養——2022屆大學聯考語文二輪備考工作交流》。講座圍繞大學聯考二輪複習主要講了五方面內容：其一，研政策方針，緊扣重心；其二，研大學聯考真題，明確方向；其三，研學情教情，細緻規劃；其四，研細化落實，增強實效；其五，研知識能力，提升素養。聽完報告後，一方面感受到了孫賓老師在備考工作中備考的充分、安排的精細以及工作的紮實。另一方面，使我們更加明晰了2021年我校語文備考工作的方向以及如何做到備考效率的最大化的思路。下面，我準備從兩個方面談談我的感悟，以總結我在這次學習中的所獲。
一、要高度重視大學聯考真題的研究與運用
只有研究透大學聯考真題，才能懂得命題人出題目的和思路，才能考到高分。我們老師通過研究真題來了解試題特點，獲取備考啟示，尋求知識點應用和知識點之間的關聯並獲得解答、突破。從孫賓老師的講座中，我們可以瞭解到新大學聯考下語文學科素養重點考察四大板塊：語言構建與運用（第17—21題）；審美的鑑賞與創造（閲讀與寫作）；思維的提升與發展（理性邏輯思維與形象思維）；文化的傳承與理解（傳統優秀文化的繼承創新與當代文化的審視關照）。孫賓老師指出：各大板塊，以情境材料為抓手設置題目，將成為必然；閲讀量、閲讀理解深度、思維的考察力度、試題靈活性應用性將出現略有提升的趨勢。因此，我們要指導學生必須掌握“必備知識”“關鍵能力”，具備“學科素養”“核心價值”。不僅我們老師需要研究真題，學生也需要研究真題。學生的研究是通過做題充分思考來悟透出題者的出題意圖和解題思路。大學聯考真題需要物盡其用，不然就是暴殄天物。孫賓老師的複習備考中提到高三開學前佈置學生做近五年的真題。我覺得是非常有必要的，學生通過做真題來達到了解大學聯考命題特點、考試方向，並進一步提高思維能力。我覺得我們可以這樣做：篩選精讀文章；系統規範地歸納指導題型和主題；把文言真題當教材教。如果教研室集合全市語文老師們的智慧，或者學校集合全組老師的力量，把大學聯考真題卷分知識點進行適當整理並加以改進，形成一整套高三一輪複習卷，這會讓很多同學受益。
二、要非常重視學情和教情
每次測試後要及時批閲統計高錯誤率題與知識思維能力盲區，要及時彙總問題點，整合每次檢測詳細的閲卷報告，及時輔導學生、關注學生。學生做題中存在的問題要及時讓其解決反思，引導學生再重讀試題，思考出題的設問方式，再根據問題總結探究解題策略，這是一個很好的悟的過程。先讓學生自己取悟，老師）再適時點撥。因此，我們的教學還是要多留白，留空，給更多的時間讓自己和學生都有“悟”的空間。關注學情的同時，我們同樣需要關注教情，適時對教學做出調整。平時適時探究教學，分享教學心得，做好教學札記。老師之間需經常互幫互學，抱團發展，共同成長。重視學情、教情就是重視老師的指導作用。如何走出漆黑一片的森林，如何游出兇險異常的大海，沒有明燈，沒有方向是不行的。老師們就是帶領同學走出題林題海走向勝利的燈塔，所以我們要關注學情，瞭解學生的學習情況；我們要關注教情，瞭解教學成效，做辛勤的教師；重視學情、教情，做到“師盡其責”。
總之，聽完這次講座，我受益匪淺，深感我們教學上的差距。如何在未來的教學工作中凝聚團隊的力量，把工作落實到每一個工作環節，向每一分鐘要效率是我們在未來的工作中應該思考與努力的方向。
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會4
名師指引，科學備考
興寧市第一中學 曾令媚
2021年11月16日，我們收看了孫賓老師的講座。在兩個多小時的大學聯考語文二輪複習交流會上，孫賓老師就如何研政策方針，緊扣重心，研大學聯考真題，明確方向，研學情教情，細緻規劃，研細化落實，增強實效，研知識能力，提升素養這五方面提供了極具指導意義的建議。整個講座乾貨滿滿，讓人受益匪淺，我主要談談作文備考方面的啟示。
一、吃透命題思路。如近這幾年的大學聯考作文題有五育並舉、緊扣時代主題、巧設情境、注重辯證思維能力的特點，那麼我們在備考時就要引導考生關注社會重大事件、思考人生的價值和意義，落實立德樹人的任務；此外還要引導學生強化情境意識，文章避免“假、大、空”，要呈現“真、小、實”的特點；同時要注重提升學生的邏輯思維能力和語言表達能力。
二、研透學情做好規劃。學生對作文的類型和文體特點比較模糊，所以我們在平時的作文訓練中要採取“全覆蓋”的方式。如單則材料、對抗性材料、多則材料的審題訓練，時評類寫作、哲理類寫作、宏大主題的寫作訓練（“思辨駁論類寫作”“詞語組合任務驅動寫作”“語句組合任務驅動寫作”“寓言類任務驅動寫作”“單則漫畫類時評寫作”“多則漫畫類時評寫作”“應用文類（演講稿、書信體、發言稿、辯論辭、倡議書等寫作”分層推進）。
三、細化落實增強實效。首先要嚴抓書寫規範，因為作文對學生的要求是很高的，要展示寫作才華必須有規範美觀的書寫；其次平時要培養學生閲讀美文、時評的習慣，從而提升審美和思辨能力；再次是要分類積累素材，通過脱稿演講、新聞評論、即時寫作等活動儲備寫作實力；最後是要注重作文的升格訓練，讓學生的作文能在審題無誤的基礎上再上一個台階，拿到理想的高分。
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會5
胸中有“丘壑”，眼裏存“山河”
——聽《2022屆大學聯考語文二輪備考工作交流》有感
興寧市第一中學 管宇秋
春風化雨，潤物無聲。11月16日下午，我們聆聽了知名教育專家、綿陽東辰高中孫賓校長主講的《2022屆大學聯考語文二輪備考工作交流》視頻講座，孫校長結合大學聯考政策方針、大學聯考真題、學情教情等，分成扣重心、明方向、細規劃、強實效和提素養五個板塊展開分析。理論性和實用性相結合，為下一階段的二輪複習提供了方向。下面我談幾點粗淺的學習體會：
一、縱觀全局，明確方向
二輪複習承前啟後，至關重要。在一輪專題複習的基礎上，我們仍然需要緊扣考綱，統籌規劃，落實重點，突破難點，提高複習備考的實效性。大學聯考語文試題命制以語文學科核心素養為目標，體現了“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的特點，優化情境設計，增強開放性和靈活性。
習總書記指出“教育是國之大計，黨之大計”，“為黨育人，為國育才”是我們的初心使命。根據大學聯考試題命制的原則，我們在備考時應“德智體美勞”五育並舉，注重學生思想品質的養成，思維能力的提升，身心健康的發展，審美情趣的培養和勞動技能的提高，引導學生積極關注黨史學習、傳統文化、時事動態、國家發展、生產生活等，促使學生能夠聯繫生活實際進行課堂知識的遷移，達到學以致用的效果。
二、方法指引，精細整合
二輪複習突出重點，強化知識。我們仍應立足專題板塊，把一輪複習的知識點串聯起來，鞏固解題方法，進行綜合訓練，達到解決問題、突破難點、提升素養的目的。
根據大學聯考試題分成現代文閲讀（Ⅰ和Ⅱ）、古詩文閲讀（文言文、古代詩歌、名句名篇）、語言文字運用（Ⅰ和Ⅱ）和作文四大板塊進行復習。以現代文閲讀Ⅰ為例，這一板塊應注重非連續性文本的閲讀，講求閲讀的速度及方法。粗讀和細讀相結合：粗讀圈畫要點，如議論文三要素——論點、論據及論證或者關鍵詞句；細讀審題幹、劃區間、抓關鍵（如：關聯詞、程度範圍詞、時態詞、或然與必然詞、代詞等）、細比對。仔細分析比對關聯詞，看邏輯是否發生改變，是否犯了因果倒置、強加因果、主次不分等錯誤。重視邏輯推斷，提升邏輯思維能力。注意辨別充分條件和必要條件，找出相關依據進行分析推斷。善於引導學生利用思維導圖，讓文章思路和結構清晰明瞭，具體可感。把理論和實例的相融合，能夠運用理論來分析實例，完成探究性題目。
三、四課教學，講求實效
二輪複習抓好四課，細化落實。四課包括複習課、講評課、早讀課、練考課。
複習課扣住考綱，明確考點，學生課前自主梳理，做好預習準備，課堂突破重難點，講練有機結合，課後總結反思，用心做題鞏固。講評課以學生為主體，改變以老師講評為主的模式，充分調動學生的自主學習的積極性，首先讓學生自己進行錯點歸因整理，再由學習小組合作解決一部分難題，最後由老師重點講評易錯點和重難點。
早讀課不要一讀到底，漫無目的。應當板書早讀任務，合理安排時間，分時規劃，讀練結合，落實檢查。練考課，要求學生思想重視，限時進行訓練，養成規範書寫、細緻審題、表達流暢等良好的答題習慣。引導不同層次的學生有針對性地進行練習，達到事半功倍的效果。
四、廣泛涉獵，提升素養
二輪複習師生同心，其利斷金。“親其師，信其道”，老師要有積極樂觀的心態，用獨特的個人魅力和過硬的教育教學本領，示範引領，規範引導，培養學生積極思考，廣泛閲讀，認真積累的好習慣，讓他們勤於練習，樂於探究，善於生活。
語文學科具有工具性和人文性，我們要注意兩者的統一，不能偏廢其一。語文是具有靈魂的學科，我們要引導學生多閲讀，多感悟。閲讀勵志美文，學生既能獲得知識，汲取力量，又能振奮精神，緩解備考壓力。閲讀紅色經典篇章，學生既能瞭解革命歷史，追思先烈，又能激發愛國之情，強國之志。閲讀傳統文化經典，學生既能感知文化內涵，增強文化底藴，又能激起民族自信，傳承優秀文化……總而言之，學生在備考過程中更需要多閲讀，多涉獵，多思考，多實踐，這樣才能在學習中收穫真知，陶冶性情，提高素養；這樣才能在大學聯考時沉着冷靜，靈活應變，穩操勝券。
胸中有“丘壑”，眼裏存“山河”。語文教育工作者要有寬廣的胸懷與非凡的氣度，要有高雅的志趣和開闊的眼界，要有豐富的學識與極高的修養。這是孫校長對我們的殷切期望，願我們都能做一位有温度，有高度，有情懷的語文人！
大學聯考語文二輪備考工作專題講座學習心得體會6
深研課標考綱真題，抓細抓實複習備考
——聽孫賓老師講座有感
興寧市第一中學 李英平
2021年11月16日，天高雲淡，秋日晴好。我們通過騰訊會議收看了孫賓老師題為《扣重心 明方向 細規劃 強實效 提素養 ——2022屆大學聯考語文二輪備考工作交流》的講座。整個講座只有30張幻燈片，但信息含量大，操作性強，對於我們的大學聯考備考很有指導意義。
孫賓老師強調了課標考綱的導向意義，指出備考的具體做法，我深以為然。大學聯考備考是系統工程，我們確實要研究大學聯考真題，明確備考方向，避免南轅北轍；要研究學情教情，進行全面規劃，避免掛一漏萬；要研究知識能力，提升學生素養，避免才德不配。
細節決定成敗，備考猶需如此。沒有把每個知識點吃透，沒有對每個考點細化貫徹，學生是經不起考驗的，而備考註定是失敗的。通過孫賓老師的分享，我們看到了東辰高中備考的宏觀規劃，還有落到細處的考點貫徹：作文的各種題型、默寫的全覆蓋、考點的全過關，大小測練，大小教研，四課教學模式……。既緊扣課標，注重情境，又把握細節，注重思維。
吃透教材也很重要。孫賓老師講到在一輪複習中，也就是從 8 月到次年1 月，完成1 到 5 冊教材內容梳理回顧，我覺得這樣做非常好。教材是備考的根，只有根深才能葉茂；教材也是備考的源泉，只有源深才能流遠。通過對教材的梳理，單元的整合，可以借力打力，多快好省地過一遍考點，再輔以練習，對相關知識點進行遷移訓練，那麼，複習就不會流於形式，而是更好地落到實處。
高三一年備考，考點很多，時間確實緊張，但有些東西是急不來的，越急越緊張，越容易出現錯漏。東打一耙，西撒一網，只能使自己慌張，學生茫然。只有緊扣課標，立足服務選才，把握時代脈搏，制定好計劃，踏踏實實去做，那麼，剩下的就交給時間，相信時間會回饋我們的付出。
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