——愛是與生俱來的
踏上三尺講台起，我提醒自己要用全部的愛呵護着每一個孩子的成長，教他們知識，也教他們如何愛。
四月的一節早讀，我發現睿睿身上有濃重的刺鼻味道。其他孩子私下反應：睿睿也不穿襪子，一直沒換過鞋，味道薰得大家都受不了。顧及他的自尊心，課後我單獨提醒他注意個人衞生。孩子當時滿臉通紅，支支吾吾地答應了。一段時間後，他依然沒有改變，其他同學開始疏遠他，並稱他“腳氣大王”。委屈的睿睿主動告知他有腳氣。為了解決這個問題，我找來足光粉，並告訴他注意事項。開始確實湊效，可幾天後又恢復原樣。
為了徹底解決這個問題，我撥通了家長的電話。本來想聯繫睿睿的父母，沒想到接電話的是孩子年邁的奶奶。經過交流才得知，孩子父母離異，雙方都覺得睿睿是拖累，不願意撫養。孩子只能由沒有工作能力還身患疾病的奶奶照顧。她曾嘗試聯繫孩子的父親，卻因為撫養問題鬧崩，還上了電視。父親甚至斷絕了跟奶奶的母子關係，連孩子過去的生活用品、衣物都沒給。唯一的收入來源是政府的發放的社保，要維持基本生活，還要保障奶奶每個月的醫藥費用，這讓婆孫倆的生活陷入困境，舉步維艱。睿睿只有一雙破運動鞋和兩套換洗的舊衣服。奶奶也想孩子在學校就餐，下午參加延時服務。可是，“錢”真的是一個大問題。聽到她幾近哽咽的聲音，我沉默了，心疼孩子的同時也在努力尋找着解決辦法。
首先，要改善睿睿和其他同學的關係，讓他有一個良好的學習環境。孩子都是善良真誠的，我希望他們能從內心理解、接受並主動地幫助睿睿。趁着延時服務睿睿不在，我向孩子們坦言他的情況。在這一過程中，孩子們主動提出解決辦法，捐物、捐款，多和他交朋友……我趁勢提出了捐助的話題，得到了孩子們的積極響應。隨後我們約定：為了不讓睿睿覺得大家在同情他，悄悄進行，不宣揚，不傳播。就這樣，零花錢、家中多餘的衣物慢慢地彙集起來。看着滿袋的衣物和鼓囊囊的信封，我很感動，並把自己的心意一同放進信封中。之後，我悄悄聯繫孩子的奶奶，將這份沉甸甸的心意交給了眼含熱淚的她。就這樣，睿睿終於有了換洗的衣服和一雙新鞋。
考慮到這個家庭的經濟問題，我向學校説明了睿睿的家庭情況並遞交免午餐費和延時服務費的申請，期望能讓孩子惡劣的情況得到改善。
幫助他人，我不僅自己身體力行，也在用自己的言行教每一個學生：可以着手於小處，也可以兼濟與天下。助人為樂，我們在行動！
蒙田範文網