賡取信仰力量，助力學生成長

賡取信仰力量，助力學生成長

中學時代對於馬克思的認識還比較膚淺，停留在他是個思想家，有一撮濃密的大鬍子，他的著作《馬克思主義》具體內容，不曾瞭解。剛開始接觸馬克思主義是在我讀本科的時候，本科課程體系裏開設了這門課，之後研究生階段稍微又系統的學習了下。那時候的我只是停留在書本上，而真正的將馬克思主義學説聯繫到實際生活中，是在我工作後。

研究生畢業後，我選擇回到家鄉一所技校任教機械專業課兼班主任。剛畢業時，讀書期間的小夥伴經常吐槽各自的工作，他們常問我。技校裏的班主任是幹什麼的？需要做思想工作嗎？我跟他們吐槽説，24小時保姆加育德樹人，當他們有問題的時候，隨時來找我，並且還得幫他們解決了。他們聽後説我很牛，到底是怎麼做到的，我吐槽，説是被學生逼的，剛當班主任的時候，被學生的各種問題困擾着，身心疲憊，無奈之中我向大學時的輔導員求助，她告訴我可以嘗試精讀馬克思著作，從中賡取信仰的力量。嘗試之後，我發現工作開展得更加順利了，工作中我努力將信仰轉化為行動，進而讓行動去影響學生、教育學生。主動走到學生的身邊，去傾聽他們的聲音，在關乎成長的方方面面陪他們走出迷茫。在這個過程中，我漸漸相信，影響思想的第一步是走進內心。於是在每週的班會課上。我會刻意安排一些毛澤東思想與中國特色社會主義理論的文章給學生閲讀，根據學生的思想特點去講解馬克思主義中國化的脈絡與內容。讓他們感受到經典在現實中綻放光芒。與學生共讀馬克思著作時，讓他們對馬克思的印象從那個德國的大鬍子爺爺，變成了一個思想鮮活而豐富的青年。隨着學生們在生活中對我從親近到信賴。在課堂上從抬頭到點頭。我漸漸地感受到信仰賜予我的成就感和幸福感。這時候，一位優秀的前輩提醒我。班主任在我們技工院校是什麼重要的角色，是把控學生方向的關鍵。要去做學生思想的導航員。作為一位青年班主任，除了樹立人格魅力，傳遞經典智慧，還要時刻堅守的思想引領和價值引導，用信仰去點亮信仰。在價值多元化的今天，青年學生們玩網絡，愛吐槽，求關注，要點贊，他們隨時面臨着思想觀念的衝突以及負面能量的清洗。我們要明白學生關心什麼，嚮往什麼、不滿什麼，在學生的思想誤區、盲區敢於亮劍給出正解。讓信仰從天上到人間，由人間到心底。上半年剛送走第一茬學生，緊接着又是新的一茬，在班主任的道路上我將與學生們同思想、共成長，讓他們通過參與真正感受到馬克思主義不僅是一種理論，更是一種批判的武器。更是人們對美好生活的嚮往，以及對自身全面發展的價值訴求。

馬克思曾慨歎，法蘭西不缺乏有智慧的人，但缺少有骨氣的人。今日之中國，同樣不缺乏有智慧的人，但更加需要有信仰。在未來的很長時間裏，我將帶領更多的青年學生們成為堅定的信仰者、理性的思想者、積極的行動者。在今日之中國發出熱血有為的青年之聲。