五年級語文教師教學心得體會

我與學生一起成長

——五年級語文教師教學心得體會

陶行知先生曾説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。

作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。“愛心最是有情物，化作春風更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應當有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術。

大學畢業後，一直不打算從事教育行業，但最終還是沒能拗過父母的苦口婆心，在2015年的九月開始了我的教育生涯。我任教的是五年級語文，還記得當時第一次走進教室，全班三十多雙眼睛都齊刷刷的望着我，那一瞬間竟不知道該做些什麼。我開始環視教室的每一個角落，我發現每一雙眼睛裏都流露着一絲興奮與喜悦--他們似乎很歡迎我的到來。這發現將我從茫然中拉了回來，我開始自我介紹，也讓學生自我介紹，後來的發新書，衞生打掃等都讓我與學生彼此熟悉、慢慢了解。

還記得我人生中的第一個教師節，那些可愛的孩子們與我還算不得熟悉，但是他們依舊準備了賀卡，一筆一劃很是用心。每天早上走進教室都充滿了驚喜，春天講台上會有路邊採摘的野花，會有他們路邊撿來的一隻蝸牛，會有和家長釣魚時留着的幾條小到不能再小的魚，也會有他們養的小烏龜……他們似乎會和你分享他們的所有。我突然發現自己愛上了這羣細心、可愛的學生，他們每一雙眼睛背後都隱藏着一顆火熱的愛心。這讓我明白，我是他們的老師，同樣，他們也是我的老師。六年級的時候，我們班的班長，一個很可愛的小女孩。有些時候她會哭着來找我，説同學們不聽她的話，不想再當班長了，但每次還是會去繼續去做好班長該做的事情。上次出了個事故，在醫院裏仍想着我交代她的事情，她將這些事情一一交代她的媽媽，並讓她的媽媽告訴我。畢業的時候，她還給她這個脾氣不太好的老師留了小紙條，讓我不要生氣。還有一個小男生，六年級畢業後去了南充讀書，但是在今年的教師節我收到了他寄來的信，並沒有長篇大論，只有一個小孩子稚嫩的文字……可以説，在與他們相處的這段時間裏我學到了很多很多。

蘇霍姆林斯基曾説過：“一個好教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。”同時，我們還應不失時機的去激勵、去引導。“教育藝術的本質不在於傳授本領，而在於喚醒、激勵和鼓舞。”讓孩子從賞識、誇獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現，爭取更大地成功。讚賞在教育實踐中起着激勵作用，正如林肯所説:“每個人都希望得到讚美。”的確，獲得他人的肯定與讚美，是人生基本生活需求滿足後精神上的高級需求，這種需求貫穿於人的整個生命過程。對學生的成功，應給予肯定、表揚、讚賞，並適當提出更高的需求