第一篇：教師立足本職工作體會
立足本職，做人民滿意的教師 當你選取擇了教師這個職業，你就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無聞。因此，當我們站在三尺講台，當我們面對莘莘學子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中紮根。因為良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師是人類靈魂的工程師，肩負着培養新世紀高素質人才的重任。教師師德高尚，才能培養出更加高尚更加順應社會潮流的寵兒，這也將決定一個民族的前途和命運。因此，我時時警醒自己，要努力學習，踏實工作，謙虛謹慎，求實進取，不怕困難，不畏清貧，與時俱進，率先垂範，甘為人梯，爭做人民滿意的教師。
一、思想進步，道德高尚
在學生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我時常提醒自己要嚴格要求，並努力做到以下幾點：
第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的責任感。不但要對自身的業務技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學、教研充滿熱情，為我校教育的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有自己真正有發自內心，表裏如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生化學效應，使學生受到教育、感染和薰陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才。
第二，端正教育思想，轉變教育觀念。在素質教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時時以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性，為學生營造一個平等、自主、和諧的學習環境。改變以前“教師滿堂灌，學生被動學”的落後的教學方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個知識小點，讓學生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。
第三，加強自身道德修養，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示範作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
我是一名農村國小教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術，近一年來，我的身體仍然沒有徹底恢復，經常一堂課下來，都會累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專業知識的學習，不會成為我不上班的理由。我仍然恃之以恆地學習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿的熱情激發學生的學習興趣，與學生一道，共同探究學習中的疑難，我不會讓學生看到我的脆弱，不會給學生留下不好的印象。
二、踏實工作，以校為家
教書是我的天職，育人是我的義務。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實地求索，服從安排，遵守校紀，愛崗敬業，愛生如子，用粉筆書寫人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂，雖然清貧，卻也充實。在我校老師的眼裏，我是一個多面手，能寫會畫，能歌善舞，能為領導排憂解難，能讓同事如沐春風。為了讓學校更加充滿生機和活力，讓學生獲得更多的課餘知識，我向領導提議成立紅領巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過近一年來的努力，我校的紅領巾廣播站開展得有聲有色，深得領導的認可，同事們的讚譽和同學們的喜愛。
我在做好自己本職工作的同時，還無私地為學校排憂解難。本期學校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課餘時間，配合專職老師的工作，積極參加各班節目的排演，有時累得回到家躺在牀上爬不起來，有時忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒有少挨家里人的埋怨，但當我看到歌詠比賽的成功舉行時，我喜極而泣，欣喜若狂。
師愛是教育之本，愛心是教師之魂。對於自己的本職工作，我亦是盡職盡責，恪盡職守。課前，我認真蒐集教學資料，查閲各類工具書，活用教學資源，寫好教案，做好課前準備。教學過程中，利用遠程設備，豐富教學手段，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性。並不時變換教學方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續到浩瀚無邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學生興趣盎然，讓教學效果水到渠成。我的每一堂課都能給學生以啟迪，都能讓學生學到不少新知。因此學生也很喜歡我。
批改是檢查教學效果的必要過程。每堂課的課堂作業，我都會一絲不苟地給學生批改。我班學生的每本作業本上那密密麻麻的紅圈、紅勾，紅橫、紅點，都凝聚着我的心血。如果在課後不認真批閲學生的作業，我們怎能知道學生的學習情況？又怎能糾正學生學習中的錯誤？無論是學生的練習冊還是作文，甚至是學生的家庭作業，我都會聚精會神地去批改。一份耕耘，一份收穫，通過一年的努力，我這個全校公認的“爛班”，不知覺中已經爬到了學區的前列。
關愛學生得從關心留守學生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學生，他們從小就缺少父愛母愛，沒有享受家的温暖，尤其是學習上沒有人輔導、監督，而我班的大部分學困生都是留守學生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補習功課，讓他們和自己的孩子一起學習、生活，讓他們感受到了家的温馨。平時還帶孩子們到家裏玩，給他們買一些學習用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當我聽到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心田就會泛起甘露般的漣漪，我欣慰自己的付出終於有了回報。
我一心撲在工作上，甚至很少回家，時間對我還説實在不夠用，我的課餘時間全忙在孩子們的備批上，每當別人都進入夢鄉時，我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業。同事們都稱我為“工作狂”，我的另一半也時常埋怨我是個不顧家的人，對於這些言辭，我只有付之一笑。
三、 珍惜所有，知足常樂
教師的工作的確十分辛苦，這是天下盡知的。請想想，有誰在晚上九點、十點還在為
公事忙碌？有誰在早上五點、六點就辛勤工作？教師，只有教師，我們晚上有晚自習，早上有早自習。要説工資和工作時間成正比，我相信這個正比例在教師這個行業中是永遠不成立的。但我從不怨天尤人，從不計較工資待遇。知足常樂嘛，和農民們面朝黃土背朝天相比，這何異於天壤之別？和非洲的部分落後國家相比，我們是生活在天堂啊！況且，隨着社會的進步，國家的逐漸繁榮昌盛，我們的日子越來越好過了，我們的工資越來越高了。最近不是説，又要兑現教師的崗位工資嗎？這樣一來，我們的日子也勉強可以過了，何必再一心為“錢”而夜不能寐呢？
第二篇：教師立足本職工作體會
立足本職，做人民滿意的教師 當你選取擇了教師這個職業，你就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無聞。因此，當我們站在三尺講台，當我們面對莘莘學子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中紮根。因為良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師是人類靈魂的工程師，肩負着培養新世紀高素質人才的重任。教師師德高尚，才能培養出更加高尚更加順應社會潮流的寵兒，這也將決定一個民族的前途和命運。因此，我時時警醒自己，要努力學習，踏實工作，謙虛謹慎，求實進取，不怕困難，不畏清貧，與時俱進，率先垂範，甘為人梯，爭做人民滿意的教師。
一、思想進步，道德高尚
在學生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我時常提醒自己要嚴格要求，並努力做到以下幾點：
第一，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的責任感。不但要對自身的業務技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學、教研充滿熱情，為我校教育的發展和教育質量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有自己真正有發自內心，表裏如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生化學效應，使學生受到教育、感染和薰陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才。
第二，端正教育思想，轉變教育觀念。在素質教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創造的啟迪者，更是道德的引導者。教師更應該時時以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性，為學生營造一個平等、自主、和諧的學習環境。改變以前“教師滿堂灌，學生被動學”的落後的教學方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設疑每一個知識小點，讓學生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。
第三，加強自身道德修養，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，都是教師應當避免的。教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示範作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
我是一名農村國小教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫大做了肺縱隔腫瘤切除手術，近一年來，我的身體仍然沒有徹底恢復，經常一堂課下來，都會累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專業知識的學習，不會成為我不上班的理由。我仍然恃之以恆地學習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿的熱情激發學生的學習興趣，與學生一道，共同探究學習中的疑難，我不會讓學生看到我的脆弱，不會給學生留下不好的印象。
二、踏實工作，以校為家
教書是我的天職，育人是我的義務。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實地求索，服從安排，遵守校紀，愛崗敬業，愛生如子，用粉筆書寫人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂，雖然清貧，卻也充實。在我校老師的眼裏，我是一個多面手，能寫會畫，能歌善舞，能為領導排憂解難，能讓同事如沐春風。為了讓學校更加充滿生機和活力，讓學生獲得更多的課餘知識，我向領導提議成立紅領巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過近一年來的努力，我校的紅領巾廣播站開展得有聲有色，深得領導的認可，同事們的讚譽和同學們的喜愛。
我在做好自己本職工作的同時，還無私地為學校排憂解難。本期學校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課餘時間，配合專職老師的工作，積極參加各班節目的排演，有時累得回到家躺在牀上爬不起來，有時忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒有少挨家里人的埋怨，但當我看到歌詠比賽的成功舉行時，我喜極而泣，欣喜若狂。
師愛是教育之本，愛心是教師之魂。對於自己的本職工作，我亦是盡職盡責，恪盡職守。課前，我認真蒐集教學資料，查閲各類工具書，活用教學資源，寫好教案，做好課前準備。教學過程中，利用遠程設備，豐富教學手段，以學生為主體，充分調動學生的積極性和創造性。並不時變換教學方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續到浩瀚無邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學生興趣盎然，讓教學效果水到渠成。我的每一堂課都能給學生以啟迪，都能讓學生學到不少新知。因此學生也很喜歡我。
批改是檢查教學效果的必要過程。每堂課的課堂作業，我都會一絲不苟地給學生批改。我班學生的每本作業本上那密密麻麻的紅圈、紅勾，紅橫、紅點，都凝聚着我的心血。如果在課後不認真批閲學生的作業，我們怎能知道學生的學習情況？又怎能糾正學生學習中的錯誤？無論是學生的練習冊還是作文，甚至是學生的家庭作業，我都會聚精會神地去批改。一份耕耘，一份收穫，通過一年的努力，我這個全校公認的“爛班”，不知覺中已經爬到了學區的前列。
關愛學生得從關心留守學生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學生，他們從小就缺少父愛母愛，沒有享受家的温暖，尤其是學習上沒有人輔導、監督，而我班的大部分學困生都是留守學生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補習功課，讓他們和自己的孩子一起學習、生活，讓他們感受到了家的温馨。平時還帶孩子們到家裏玩，給他們買一些學習用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當我聽到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心(請您繼續關注本站)田就會泛起甘露般的漣漪，我欣慰自己的付出終於有了回報。
我一心撲在工作上，甚至很少回家，時間對我還説實在不夠用，我的課餘時間全忙在孩子們的備批上，每當別人都進入夢鄉時，我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業。同事們都稱我為“工作狂”，我的另一半也時常埋怨我是個不顧家的人，對於這些言辭，我只有付之一笑。
三、 珍惜所有，知足常樂
教師的工作的確十分辛苦，這是天下盡知的。請想想，有誰在晚上九點、十點還在為
公事忙碌？有誰在早上五點、六點就辛勤工作？教師，只有教師，我們晚上有晚自習，早上有早自習。要説工資和工作時間成正比，我相信這個正比例在教師這個行業中是永遠不成立的。但我從不怨天尤人，從不計較工資待遇。知足常樂嘛，和農民們面朝黃土背朝天相比，這何異於天壤之別？和非洲的部分落後國家相比，我們是生活在天堂啊！況且，隨着社會的進步，國家的逐漸繁榮昌盛，我們的日子越來越好過了，我們的工資越來越高了。最近不是説，又要兑現教師的崗位工資嗎？這樣一來，我們的日子也勉強可以過了，何必再一心為“錢”而夜不能寐呢？
作為教師，我從來不為了一點兒私利而向學生推銷教輔，兜售商品，也從不接受家長錢財，真正做到了為人師表。
四、努力學習，完善自我
人的生命是有限的，但知識是無限的。面對知識日新月異的今天，面對網絡世界的深博浩渺，面對那一雙雙充滿求知慾的孩子們的目光，我們如何才能跟得上時代的步伐？學無止境。在以後的工作中，我將更加努力地學習，提高學歷，接受繼續教育，積極參加各種業務培訓，經常傾聽同仁們的先進的教學思想和教學理念，嘗試着撰寫各類經驗論文，用知識武裝自己。台上三分鐘，台下十年功。在教學上，我會推陳出新，大膽變革，上網和網友們探求教材教法，課後認真總結，寫好心得體會，做一個務實，求新，博學，業精的人民滿意的教師。
第三篇：立足本職工作心得體會
我們進入一個行業，想成就一番事業，應該從何做起呢？答案很簡單：從做好自己的本職工作做起，從提高自身能力做起。
卡羅琳剛工作時只是一個打字員，但現在她是一家大公司的總經理。
卡羅琳畢業後，先在一家廣告代理公司擔任打字員。雖然她的外表並不十分出色，但她下定決心：“既然要當祕書，就要當最出色的祕書。”這也成了她一貫的工作態度。
由於謙虛、勤奮、好學，在很短的時間內，她便得到了提升，先後擔任了編輯部主任、記錄公司總經理、廣告代理公司總經理。
無論何時何地，無論從事什麼工作，卡羅琳總是堅持“做好本職工作”這一原則，努力鍛鍊自己的觀察力、判斷力。因此，她的見識與能力也在不斷提高，對於問題，她總能一眼找出癥結所在。最後，她被大公司高薪聘走。
專注於眼前的事，比胡思亂想尚未發生的事要重要得多。與“身在福中不知福”的道理一樣，很多新人都不珍惜自身所擁有的，而歎息自己懷才不遇，或者得不到應有的待遇。其實，我們只要認真把自己的本職工作做好，或者比老闆要求的多做一點點，就會發現世界在我們面前豁然開朗。美國前總統羅斯福説過：“我從來不去想做一件事會帶來什麼樣的好處。我的人生原則就是，做好手邊的工作，其他的一概不想。”
波士頓大學商科的教務長羅爾德對於畢業生曾經有這樣的告誡：“人們每每陷入一種危險——那就是分心於其他的問題，而把目前的問題疏忽了。年輕人有許多失敗，就是因為把目前的職務看得過於簡單，以為不值得用他全部的精力去幹。”
所以，一定要記住：不管你的人生目標有多高，不要做一個空泛的夢想者，立足眼前，先把本職工作做好，然後才有資格考慮其他的。
第四篇：教師立足本職學雷鋒
1963年3月5日，毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學習。”雷鋒，象徵了那個時代的青春，塑造了那個時代的精神風貌和道德風尚，彰顯了那個時代朝氣蓬勃的氣象：樂觀向上、助人為樂、敢於鬥爭。
時下，不少人認為，雷鋒精神過時了。他們的理由很簡單，現在是市場經濟，付出就要回報，天下沒有免費的午餐，誰還會做好事不留名，甘願奉獻？於是，學雷鋒人們説的越來越少，甚至出現不知道雷鋒是什麼人的尷尬。更讓人痛心的是，有些人還對學雷鋒冷嘲熱諷，看到別人做好事就一臉不屑地説：“傻！”
雷鋒精神是不是在市場經濟環境下過時了呢？剖析雷鋒精神，其內涵十分博大。中央黨校社會學系教授謝志強認為，在現代社會中，最應該學習的是雷鋒那種踏踏實實做好本職工作的精神；中國青年政治學院教授、院長陸士楨強調，雷鋒精神的實質就是一種樂觀、向上、認同時代主流的精神狀態，是努力改善個人與社會、他人、團體之間關係的狀態。學雷鋒就應該學他的這種狀態，就是要建立和諧的人際關係，營造温馨的社會環境，讓自己做個受時代歡迎的人、受別人尊敬的人……
今天，在向雷鋒學習四十三週年的日子裏，我要誇誇我們的老師們。他們不正如雷鋒一樣嗎？對工作認真，對學生熱情，對教育教學負責任。上課，他們認真授課，做到讓學生聽得懂，學得會。下課，面對同學們的問題，他們耐心講解，直到學生弄明白為止。課餘，他們還要備課，精心準備材料，時常進行家訪，加強家校聯繫，把關愛賦予每一個學生。做好本職工作，就是老師們在行動上學雷鋒。
我還要説説我們的學生們。我們的學生學習刻苦，勞動積極，在校尊敬老師，在家孝敬父母。做好學生應做到的，也就是真正的學雷鋒。
正是有這樣的好老師，這樣的好同學，才會造就了這樣的文明學校。
台灣忠信高級工商學校高震東校長有一句名言“天下興亡，我的責任”，試想，如果我們每一個學生人人都説：班級秩序不好，是我的責任；教室不乾淨，是我的責任；學習成績不好，是我的責任；同學關係不好，是我的責任……如果我們每位同學都能清楚並承擔起自己的責任，我們完全可以讓我們的紀律委員、勞動委員、我們的班長、甚至我們的班主任下崗，難道不是嗎？！這其實就是學雷鋒在學校的真正表現。
當然，今天，我們學習雷鋒，還要我們把心中的愛，化做屢屢春風，送給他人，送給我們周圍的人！因為，播種愛的人，是最愉快、最幸福的人，是最受歡迎的人。
如果你看到別人有困難，請主動去幫助他；幫同學解開學習上的疑難；默默的送給生病的同學一份關心……給別人幫助，別人就會感受到春的温暖，因為你在他心中播種了愛；回到家裏，為爸爸斟一杯茶，幫媽媽掃掃地，只要把愛的春風送給他們，美麗的笑顏會在他們臉上綻放；出入公共場所，當你推門而入，別忘了回頭看看身後是否有人，以免碰傷他；當你玩耍時，想想小聲些，別人還在休息；當你學習鬆懈時，是否還記得父母和老師的希望……只要你處處為別人着想，你就會成為大家喜歡的人。
同學們，讓我們立足本職，學習雷鋒，並把愛獻給他人，獻給周圍的人！它一定能使我們幸福、也能使我們周圍的人快樂、幸福！
藉此機會，祝學校的各位女教師節日快樂，祝女孩子們天天開心！祝大家幸福快樂！
第五篇：教師立足本職學雷鋒
教師立足本職學雷鋒-教師心得體會
教師立足本職學雷鋒 1963年3月5日，毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學習。”雷鋒，象徵了那個時代的青春，塑造了那個時代的精神風貌和道德風尚，彰顯了那個時代朝氣蓬勃的氣象：樂觀向上、助人為樂、敢於鬥爭。
時下，不少人認為，雷鋒精神過時了。他們的理由很簡單，現在是市場經濟，付出就要回報，天下沒有免費的午餐，誰還會做好事不留名，甘願奉獻？於是，學雷鋒人們説的越來越少，甚至出現不知道雷鋒是什麼人的尷尬。更讓人痛心的是，有些人還對學雷鋒冷嘲熱諷，看到別人做好事就一臉不屑地説：“傻！”
雷鋒精神是不是在市場經濟環境下過時了呢？剖析雷鋒精神，其內涵十分博大。中央黨校社會學系教授謝志強認為，在現代社會中，最應該學習的是雷鋒那種踏踏實實做好本職工作的精神；中國青年政治學院教授、院長陸士楨強調，雷鋒精神的實質就是一種樂觀、向上、認同時代主流的精神狀態，是努力改善個人與社會、他人、團體之間關係的狀態。學雷鋒就應該學他的這種狀態，就是要建立和諧的人際關係，營造温馨的社會環境，讓自己做個受時代歡迎的人、受別人尊敬的人……
今天，在向雷鋒學習四十三週年的日子裏，我要誇誇我們的老師們。他們不正如雷鋒一樣嗎？對工作認真，對學生熱情，對教育教學負責任。上課，他們認真授課，做到讓學生聽得懂，學得會。下課，面對同學們的問題，他們耐心講解，直到學生弄明白為止。課餘，他們還要備課，精心準備材料，時常進行家訪，加強家校聯繫，把關愛賦予每一個學生。做好本職工作，就是老師們在行動上學雷鋒。
我還要説説我們的學生們。我們的學生學習刻苦，勞動積極，在校尊敬老師，在家孝敬父母。做好學生應做到的，也就是真正的學雷鋒。
正是有這樣的好老師，這樣的好同學，才會造就了這樣的文明學校。
台灣忠信高級工商學校高震東校長有一句名言“天下興亡，我的責任”，試想，如果我們每一個學生人人都説：班級秩序不好，是我的責任；教室不乾淨，是我的責任；學習成績不好，是我的責任；同學關係不好，是我的責任……如果我們每位同學都能清楚並承擔起自己的責任，我們完全可以讓我們的紀律委員、勞動委員、我們的班長、甚至我們的班主任下崗，難道不是嗎？！這其實就是學雷鋒在學校的真正表現。
當然，今天，我們學習雷鋒，還要我們把心中的愛，化做屢屢春風，送給他人，送給我們周圍的人！因為，播種愛的人，是最愉快、最幸福的人，是最受歡迎的人。
如果你看到別人有困難，請主動去幫助他；幫同學解開學習上的疑難；默默的送給生病的同學一份關心……給別人幫助，別人就會感受到春的温暖，因為你在他心中播種了愛；回到家裏，為爸爸斟一杯茶，幫媽媽掃掃地，只要把愛的春風送給他們，美麗的笑顏會在他們臉上綻放；出入公共場所，當你推門而入，別忘了回頭看看身後是否有人，以免碰傷他；當你玩耍時，想想小聲些，別人還在休息；當你學習鬆懈時，是否還記得父母和老師的希望……只要你處處為別人着想，你就會成為大家喜歡的人。
同學們，讓我們立足本職，學習雷鋒，並把愛獻給他人，獻給周圍的人！它一定能使我們幸福、也能使我們周圍的人快樂、幸福！
《教師學雷鋒心得體會》文章正文：
一、宣講雷鋒事蹟，激發學習情感
學習雷鋒精神，首先應該引導學生學習雷鋒的先進思想和先進事蹟，認識雷鋒同志，對他產生崇敬的情感。我們通過思想品德課和有關教材向學生宣講雷鋒的事蹟，學習毛澤東主席、周恩來總理等老一輩無產階級革命家關於“向雷鋒同志學習”的題詞等。在學習的基礎上組織學生寫學習心得及學雷鋒活動計劃，喚起學生感情的共鳴。
我們還通過少先隊組織形式，組織演講雷鋒的事蹟。聘請當地駐軍武警戰士為校外輔導員，定期來校參加“紅領巾”們的隊日活動，講雷鋒的故事。在學生中樹立起雷鋒的偉大形象。如1987年3月正值紀念黨中央和毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召24週年之際，我們與校外輔導員——消防武警戰士一起組織了雷鋒事蹟演講活動，以滿腔的熱情從雷鋒的童年講到成長為一名偉大的共產主義戰士；從雷鋒對祖國的無限熱愛講到大公無私、全心全意為人民服務；從刻苦學習馬列主義、毛澤東思想，科學文化知識的釘子精神講到勤儉樸素、艱苦奮鬥；從嚴守紀律講到腳踏實地幹事業的“螺絲釘”精神等，演講報告結束後，雷鋒同志的感人事蹟和他的精神鼓舞着同學們決心做八十年代的小雷鋒，紛紛寫信給輔導員表示要以實際行動，使雷鋒精神發揚光大、代代相傳。
二、開展學雷鋒活動，寓學雷鋒教育於各項活動之中
為了使雷鋒精神在八十年代少年兒童身上發揚光大，在宣講雷鋒事蹟，激發學習情感的基礎上，開展多種形式的學雷鋒活動，把思想性、知識性、趣味性同學雷鋒結合起來。讓學生在各項活動中接受教育、陶冶情操，爭做雷鋒式的好少年。如針對國小生直觀性強的特點，開展“學雷鋒愛祖國、爭當?四有新人?的活動。在每週學校的升旗活動中，教育學生愛國旗，敬國旗，懂得國旗是一個國家的象徵。組織學生蒐集祖國之最，壯麗山河及建設圖片在學校展出；參觀工廠、葛洲壩、名勝古蹟等。舉辦“我愛祖國”，“我愛家鄉”書法、繪畫展覽以及“祖國在我心中”歌詠會等。由於這些直觀活動，吸引力大、感染力強，在幼小的心靈上深深印下祖國的偉大形象，激發學生的愛國熱情。激勵學生象雷鋒那樣為共產主義發奮學習，立志為祖國的明天作貢獻。另外，我們還成立了“為五保老人送温暖”、“關心小同學”、“環境保護”、“園丁服務”、“維修公物”等各種形式的學雷鋒小組，活躍在校內外。通過這些活動培養了同學們“心中有他人”、“心中有集體”的集體主義觀念。
我們還針對國小生榮譽感強的特點，開展“學雷鋒創文明班級”和“爭當三好學生”的活動。在學生中開展遵守交通規則和公共秩序、愛護公物、講究衞生、預防事故，相信科學等“小紅花競賽活動”。比一比看誰《國小生日常行為規範》記得多做得好，鼓勵學生自覺遵紀守法，照《規範》做人，爭當“紅花少年”，爭當“三好學生”，爭創“文明班級”。促使學生學習和實踐雷鋒精神同培養自己良好的行為習慣結合起來。通過這些活動，進一步增強他們的榮譽感。
在開展學雷鋒的活動中，我們還特地舉辦了學雷鋒讀書讀報故事會、演講會，讀書心得交流會、智力競賽等活動，不斷為學雷鋒活動增添新內容。引導學生在這些活動中全面理解和學習雷鋒精神，不只侷限於為社會做好事，而是按照國家教育方針的要求，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。幾年來，全校有10名學生榮獲共青團中央“紅領巾積極分子”獎章和獎狀，15名學生獲共青團湖北省委的“讀書獎”，有10名大齡“三好學生”，優秀隊員通過團章的學習光榮地加入了共青團組織。
三、樹立學習榜樣，使學雷鋒活動持之以恆。
在新的形勢下，為了使學雷鋒活動深入持久地開展下去，樹立學習榜樣仍然是有效方法。少年兒童富於模仿性，不斷地向他們提供學雷鋒的榜樣非常重要。當代的朱伯儒、張海迪及粉碎北京反革命暴亂的“共和國衞士”都是學習雷鋒的光輝典範。我們採用不同的形式向學生介紹他們的動人事蹟，使同學們學有榜樣，學生身邊典型的宣傳，利用同齡人的先進事蹟教育同齡人，這樣學習雷鋒的教育就會更有説服力。如1983年由7人組成的第一屆學雷鋒小組在校園出現後，我們就抓住這個典型，利用多種宣傳工具大張旗鼓地宣傳他們的事蹟，樹為榜樣，號召全校學生向他們學習，使大多數學生從他們身上找到了學雷鋒的途徑。於是一屆又一屆的學雷鋒小組相繼湧現，傳遞“學雷鋒接力棒”。助人為樂，拾金不昧，為集體做貢獻蔚然成風。有的學生拾到千元的存摺、有的學生拾到百元的現金、有的拾到各種類型的手錶，都原物歸原主。
通過學雷鋒活動，促使一代新人在雷鋒精神的薰陶下茁壯成長，促使學校形成了良好的校風。
在這春暖花開的季節裏，嫩芽微吐是那樣的純淨而舒緩，一絲陽光，一縷新意都讓人怦然心動。走在春風吹拂的校園裏，《學習雷鋒好榜樣》的樂曲久久在耳旁迴盪，那最靈異，最富生命力的音符時時在跳動。春，迎來了那永遠不能磨滅的———雷鋒精神；春，喚醒了人世間的活“雷鋒”。
記得那天的班會課，我們開展了“學習雷鋒精神”的主題班會，我們隨着歷史的腳步，踏印着雷鋒走過的歲月，聆聽着一個個感人肺腑的故事。頓時，我發現，我們身旁也有雷鋒，也有愛。
當我為一道題抓耳撓腮的時候，一個小小的頭探過來，問我：“會嗎”？一臉茫然的我望着她，接下來就是細心的講解，一步、一步都是那樣的清晰、明瞭，最後題迎刃而解。她微微一笑，那笑容好甜，沒有一絲雜質，好純潔，我的心隨之温暖，隨之感動，好想謝謝她，卻又無法表達，只把感謝藏入心中，去幫助下一個需要幫助的人，利用好這份謝意。
記得那次回家，天空沉浸在白與黑的交接處，灰濛濛的。一陣陣冷風嗖嗖地吹着，帶着一絲寒意。走到樓前才發現，樓道外的車子排排（轉載自第一範文網http://，請保留此標記。）倒在地下，原本想置之不理，那時的我凍着發抖，但當步入樓道第一步時，我又轉頭回去，笨重的一輛輛沉睡的車子，被我扶了起來，拍了拍手上的土，心中好温暖，風又瑟瑟地吹在我的臉上，但此時此刻，是那樣舒適温暖。也許，這只是一件小小的事兒，但是我戰勝了自己，重新感受到雷鋒精神的自我温暖。
也許雷鋒精神就是這樣，一個個小小的舉動；一點點關心的眼神；一份份純潔的真誠，但帶給他人的是太多的温暖，帶給自己的是一生的幸福。我們的身邊許多的“雷鋒”，他們就是在傳遞着雷鋒的精神，弘揚着雷鋒的品行。你看，那道燦爛的陽光正投向我們每個人熠熠生輝，讓我們在陽光在茁壯成長，努力弘揚雷鋒精神，共同創造一個充滿陽光，充滿愛的人間！
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