如何做好九年級的數學教學工作

進入九年級已經一個月的時間，在這一個月內，老師們更多的感覺就是比在八年級的時候緊張了很多，而且進度很快。九年級的時間十分緊迫，在這短短的一年中，既要傳授九年級數學的新課程，又要騰出時間對國中數學知識進行系統複習，更要對症下藥進行查漏補缺。如何提高這一年數學教學的工作效率，接下來我將談談以下幾方面的看法：

一、在最短的時間裏，“吃透”學生

由於又剛剛分了班，接手新的班級新的學生，首要任務就是了解學生的情況，找準班內的尖子生、中等生以及邊緣生，定準教學基調。

二、在每一節課上課前做好充分的準備

九年級的知識較之前增加了不少的難度，如果教師在課前不做好準備，課堂教學中就會講錯知識點、甚至把學生帶入學習的誤區。我們數學組教師可以説現在已經完全做到課課教研、題題教研，生怕自己在課堂中遇到難題而自己沒做好準備，這樣做都是為了使每一個學生聽懂、學會。而且在教研時我們會對新授課的教學方法進行討論，討論出學生容易學懂的方法；會對練習題進行精挑細選，儘量做到以基礎為主線，拓展為輔助。

三、教師要熟悉會考考點

無論是講授新知還是進行復習，教師都要緊扣教學大綱還有會考考試説明。進入九年級，我們組老師經常會在一起討論哪些是會考必考的哪些是會考不考的，也會經常翻看去年的會考考試説明。只有這樣，在教學過程中才能有側重點、針對性。

學好九年級數學是一項艱鉅而勢在必行的任務，作為數學教師，我們應該站在學生的角度，引導他們走向正確的學習思路，做好九年級的學習和複習工作。