四月十七至十八日，我有幸參加了亳州市高中英語優質課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收穫最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設計教案，準備説課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結束後，收穫很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：
一、教師的專業基本功紮實，基本素質強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調，具有紮實的英語學科專業知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
二、教學導入新穎，能夠激發學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music一文時，以自己學校的校園文化藝術節上一位殘疾歌手的視頻導入了話題“it is music that make shislife colorful、”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時，先讓學生觀看了席琳、迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌“my heart will goon”，繼而問學生席琳、迪翁來自哪裏，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。
三、教學設計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閲讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結構的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由表及裏，由簡到繁，培養了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，佈局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學“hiv/aidsareyouatrisk？”一文時，先以紅絲帶導入話題，然後讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發學生學習的熱情。在閲讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結構，然後通過逐斷設問理解文章細節內容，最後通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環節設計緊湊，層層推進，每個教學環節之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。
四、教學理念新。參賽教師的課都體現了新課程倡導的“學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生髮展為本，注重滿足學生成長和發展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕鬆愉快的課堂氛圍，通過任務型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現予以評價並給以適當獎勵。這些都極大的調動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收穫很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。
1、精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設計教學的每一個環節，努力用各種手段激發學生學習的熱情和積極性，營造輕鬆愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。
2、多研究説課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設計、課堂教學，卻忽視了説課這一重要環節。説課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設計意圖。所以，今後的課堂教學，我要以説課為重要的理論根據，真正把自己的教學步入正軌。
3、要多研究學生。我們設計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設計不同梯度的任務，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發現每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。
4、不斷學習，提升自己的專業素養。新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質：師德修養、人文思想、知識結構、創新意識、應變能力、計算機技術等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今後我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業知識，提高自己的教育教學能力。
每個學期學校都會組織各種各樣的教學比賽，學校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什麼不同，可是兩個星期的教學比賽結束的時候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽課的整個過程我開闊了自己的眼界，增長了自身的見識。
我抽的是理科組的25號，是比賽的最後一天才講，正好可以先聽聽課，向優秀教師學習學習。於是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，説到這裏不得不説學校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個聽課凳，免去了後顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調動了學生的積極性，基本上一節課每個學生都有表現的機會；有的老師特別注意表揚學生，鼓勵學生；有的老師課容量特別的達，確實達到了高效課堂；有的老師風趣幽默，學生特別感喜歡；有的老師靈活運用小組合作學習；發揮好了小組學習的優勢。總之，聽了這些優秀教師的課，我確實見識了很多，想一下學來也不容易，所以我倍感壓力，在一個如此優秀的團隊，我只能努力的學習，進步。
我準備了整整兩個星期，對教學思路，教學方法，課件等做了充分的準備，終於等到我教學了，校長親自來指導，還有其他幾位領導，都曾經是優秀的數學老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時竟忘了，只能靠臨時揮了，還好我們班學生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態，慢慢的就像平時上課的流程一樣，終於一節課還算順利的上完了，領導也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學生的機會再多一些。以後我一定會在教學中注意的。
總之，通過這次教學比賽聽課、上課，我確實發現自己的很多不足，我更相信在領導和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天，我能夠對自己的課滿意。
作為去年入職的教師，我有幸參加了第十屆青年教師教學比賽，整個參賽過程讓我受益良多。
首先，通過這次比賽，我對大學物理這門課程有了更加系統的認識，備課也更加深入細緻。為了7個教學內容的選取，我認真通覽了我校採用的物理教材，並且參考了多本普通物理教材和專業教材，重新梳理了整門課程的內容，對每一部分的重難點有了更全面和準確的把握。在備課過程中，也進一步清晰了每節課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，瞭解了更多物理學在農業生產實踐中的應用。
其次，在整個比賽過程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專家及同事的熱情指導與幫助，也與其他青年教師進行了寶貴的交流。為了這次教學比賽，理學院和應用物理系先後舉辦了5次比賽和觀摩指導活動，從整個教學內容的選取和設計是否合理、清晰，到每個知識點的闡述是否準確、易懂；從教學時的儀表儀態、手勢語言，到習慣性的口頭禪和小動作，老師們都提出了很多寶貴的意見建議。特別是決賽後兩位專家評委的現場點評，更是中肯地指出了我們教學中還存在的一些問題，為今後進一步改進提高指明瞭方向。
第三，這次比賽對我個人課堂教學能力的提高也是一次很好的鍛鍊。這次比賽的決賽採取的是面對學生評委課堂授課的形式，36名學生來自不同的學院和專業。怎麼能在儘量短的時間內把背景介紹清楚，調動學生的情緒，並且在授課過程中既要把知識點講明白，又要引導學生深入思考，同時注意學生的反應隨時解決問題，最終獲得較好的授課效果，確實是較大的考驗。通過這次鍛鍊，在以後的課堂教學中，我會更加註重學生的教學反饋，強化與學生的互動交流，力爭做到“讓學生好學、想學、會學和好學”，真正體現教師的主導作用和學生的主體地位。
最後，通過這次比賽，我深刻體會到學校上下對青年教師的關愛和支持。無論是教學比賽這個展示交流平台的搭建，還是獲獎後給予的海外學習機會，以及比賽過程中教學發展中心和各相關單位老師們細緻周到的組織和服務，都讓我感受到了學校對教學的重視和對青年教師的關心。作為我個人，我也會繼續努力，進一步做好教學和科研工作，力爭教學科研相互促進共同提升。
20xx年3月25日至28日，我與另三位語文教師來到賀州聆聽了全區國小低年級語文課堂教學觀摩比賽課。這次展示的全區低年級語文課堂教學觀摩課一共有15節，選手們是來自廣西各市縣的優秀青年教師，教學內容均選自一、二年級下冊的課文，基本都是以指導識字寫字和整體感知課文為教學重點，但教學設計卻各顯特點，可謂精彩紛呈。其中我最欣賞的有三節課，分別是桂林麥茜執導的《歡樂的潑水節》，柳州林娟娟執導的《鳥島》，梧州龔岫雲執導的《數星星的孩子》。
下面我重點談談柳州林娟娟執導的《鳥島》這節課。
首先，林老師優美動聽的聲音和標準的普通話，讓我耳目一新、陶醉其中，相信全場聽課的教師和同學也與我有同感。同時，我深為林老師所任教班級的孩子感到驕傲和榮幸，因為聽林老師講課一定是一種美的享受，所以聽課率應該是很高的。此時我看到林老師的簡介，原來她曾榮獲全國美文誦讀比賽一等獎呢！
第二個亮點，是林老師進行書寫指導時，巧妙地把生字的書寫重難點編成了兒歌，聽起來朗朗上口，而且突出了每個生字的書寫技巧和具體要求，非常具有實效。比如“離”字這樣教：一點一橫長，點壓豎中線，撇點交叉在中間。下面的“豎、橫折鈎”要扁寬，“撇折、點”藏裏面。瞧，經過林老師一筆一劃的邊寫邊説，孩子們都牢牢的掌握了“離”字的寫法，這樣的教法多有趣也多有效啊！
第三個亮點，是隨文理解詞語意思，進而指導感情朗讀。低年級孩子對詞語的理解是有限的，怎樣突破這些難解字詞呢？林老師採取的是“課件演示，朗讀感悟”的方法。比如“陸續、築巢安家、養育後代”這三個詞語，本是比較空洞難解的，但經過直觀的課件演示，讓孩子們看到鳥島上鳥兒成羣生活、繁衍的情景，使得孩子們自主領會到了這些詞語的意思，而且通過造句、朗讀進一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
還有其他老師一些課堂的精彩，在此就不一一列舉。此次前往，真是不虛此行啊！
我有幸參加了學校20xx年青年教師教學比賽，在整個過程中收穫頗豐。
首先，我深切感受到了學校對教學比賽的重視，校領導親臨現場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵。學校即將開展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創新，比如決賽階段的7個單元內容隨機抽選，擴大了教學內容的覆蓋面，同時也增大了難度。比賽從初賽開始，各個環節安排合理，又充滿挑戰。學院也非常重視比賽，組織教授專家現場聽課，悉心指導每個參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細節問題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛鍊了我們青年教師的各種教學能力，比如教案和教學設計的編寫。在以往的教學過程中，我不太重視教學設計的編寫，覺得只要ppt做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學設計稿，編寫得非常精美，圖文並茂，我才知道原來教學設計也可以這麼寫。在參賽的過程中我慢慢明白，教學設計不止是個形式，在編寫的過程中實際上是對教學內容和方法的整體把握和細緻思考。教學設計中體現了教材及大綱要求，並把這些過渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎麼樣，決定了一節課的優劣。在今後的教學活動中，我將重視教案的編寫，完善各個章節的教學設計，寫好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對教學的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺得教學是任務，是負擔。以完成任務的心態來進行教學工作，這勢必影響教學質量。通過這次教學比賽，通過對教案一遍遍的修改，對每張ppt的精雕細琢，對每一句話的認真思考，我體會到了對教學的認真必定帶來回報。複賽和決賽時，我能感覺到講台下學生對我表現的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛教學的人，才能體會教學的樂趣！
一句話總結：教學是一門藝術，我願意刻苦鑽研，努力提高，在這門藝術裏獲得快樂，獲得成長，實現價值。
前不久，我參加了英語優質課大賽的縣級選拔，並有幸參加了亳州市英語優質課比賽，我很感激學校給了我這樣一次參與和學習的機會。通過這次比賽和學習，我感觸良多，收穫頗豐。
世上無難事，只怕有心人。教書如此，參賽亦是如此。剛開始參加比賽的時候，我總感覺自己力不從心，遇到困難畏縮不前。在同事和領導的鼓勵下，我很快扭轉觀念克服畏難情緒，迎難而上，積極備戰。從準備公開課，不斷修改和完善課件，到虛心聽取各位老師的意見，每一個環節我都悉心準備，並且及時記錄需要改進的地方。雖然最終沒有衝進市級比賽，但我很享受這個用心準備的過程，因為它促進我成長，給了我繼續努力的勇氣和信心。
人外有人，山外有山。這次為期一天半的比賽，可謂是高手如雲，各縣和市區優秀教師精湛的教學藝術，深厚的教學功底和獨特的教學風格，無一不給我留下深刻的印象。無論是説課還是上課，都有我學習和借鑑的地方。通過學習和對比，我發現自己在説課和課堂教學中存在許多不足和值得改進的地方。
所謂“腹有詩書氣自華”。首先，教師良好的業務素質是上好一節課的前提和保障。參賽選手們口語流利，發音標準，語音語調優美，英語基本功紮實，而且都善於利用多媒體等先進的教育設施輔助教學，善於調動課堂氣氛，啟發學生思考問題，而且有很多年輕的教師表現非常突出，這讓雖未參賽的我由衷折服亦倍感壓力。我在以後的工作和學習中應多注重個人業務素質的提高，多訓練口語，多讀書，精心備課。我始終堅信，沒有上不好的課，只有不好好備課的老師。其次，多媒體等教育技術的運用，為課堂教學增添活力和色彩。本次參賽説課和上課的老師都使用了多媒體和課件，而且製作精美，富有創意。多媒體教學可以很好地解決信息傳遞不暢和信息受干擾的問題，而且能夠使抽象的東西具體化形象化，從而擴大教學的深度和廣度。因此，掌握一定的教育技術很有必要。再者，新課程標準指出：要把英語教學與情感教育有機結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生相互學習，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。這一點，參賽教師做的很好。而我在平時的教學過程中，也要具備創設合作學習的能力，儘量多地為學生創設合作學習的環境。例如：角色表演、小組競賽等，讓學生通過實踐和參與，充分體驗到合作學習的樂趣和成功的喜悦，感受合作學習所帶來的益處，這樣才能激活學生合作學習的積極性，發揮學生的主體地位，加強他們的團隊精神和集體觀念，培養學生合作學習的精神和能力，激發他們的學習熱情，使學生在合作學習互動中得到全面和諧的發展。
有壓力才有動力。從大賽中學到的、感受到的，為我以後的教學指明瞭方向，帶來了動力。我會在以後的教學中注重提高自身的業務素質，使自己的語言基本功得以加強和提高，同時，還要規範課堂用語，多反思，多向有經驗的老師請教和學習。希望通過努力，我能夠在教育行業這塊沃土上迅速地成長。
蒙田範文網