關於低年級訂錯的反思

近幾年，一直在教低年級，低年級的孩子自我管理能力還不太成熟，每次寫完作業，孩子的訂錯效果總是不夠理想，為此，我也想了許多辦法來幫助孩子更好的訂錯。

孩子訂錯效果不好，原因總結下來有以下幾種：

1.沒有訂錯的意識，不知道錯誤是要訂證的。

2.沒有意識到自己有錯誤。對老師的批改很多孩子是不看的，作業發了會直接收進書包。

3.能夠看到自己的錯誤，但由於各種原因不會訂正。

4.訂正之後還是錯的。

對於以上幾種原因，我也想了不同的辦法：

1.告知孩子不管什麼作業都需要訂錯，提高孩子的訂錯意識。

2.給孩子錯誤的地方做明顯的標記，比如圈出來後，寫個訂正或者把有錯誤的那一頁折起來，讓孩子一看就知道當頁有錯誤。

3.對於比較難的題目，及時給孩子講解，明確答案；讓孩子學會尋求幫助，可以向自己的小組長、班長、老師來請教。

4.讓學生養成檢查的習慣，做完題目、訂正錯誤後都要檢查，也可以讓學生互相檢查，降低錯誤率。

這些方法對孩子不訂錯，訂錯效果差有了許多的幫助，希望在以後的工作中能夠找到更多更好的辦法來幫助孩子有效率的認識自己的錯誤，改正自己的錯誤。