本人自2008年擔任教學點校長以來，始終堅持“讓每個孩子都得到發展，讓每個孩子在發展中增長智慧”的辦學理念，致力於營造“運動、健康、樂學”的育人氛圍。學校“經典誦讀、高效課堂、快樂大課間”三大辦學亮點逐漸凸顯，“小而美、小而優”校園環境的創建已具雛形，個人的政治素質和業務能力不斷提高，自身領導力逐年提升。本人先後被命名為“甘肅省農村骨幹教師”、“張掖市骨幹教師”。多次被評為鎮級“優秀教育工作者、優秀教師”。回顧過去10年的校長工作經歷，感到始終在和學校一起成長，共同面對機遇與挑戰，在管理崗位上逐步走向成熟與完善。
一、強化學習，打造“四有好老師”教師團隊
本人始終將政治理論學習作為自身的重要任務，經常利用電視、網絡等媒體收看新聞。學習國家的方針政策，學習習近平總書記的系列重要講話。並結合“兩學一做”學習教育的要求，堅持“兩學兩寫（例會學黨紀法規，QQ微信共享師德事蹟；每月寫心得，每週寫讀書卡）”制度，引導教師思想上以黨員的標準規範自己，工作中以“三嚴三實”要求自己，生活上以“八項規定”約束自己，角色中以“公僕形象”定位自己。顧全大局、嚴以律已，踐行管理就是服務的理念。引領每位教師向着“”有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師目標努力奮鬥。
二、注重教研，探索提高教學質量的有效途徑
“學者非必為仕,而仕者必如學”。近年來，本人引領教師樹立“終生學習，涉事研討”理念，以甘肅教師學苑、網絡資源為平台，堅持單週學、雙週評（説）的制度，開展“看優課、學優課、上優課”活動，豐富了研討內容，提升了教師業務素養，帶領教師順利完成了主持和參與的兩項省級課題《農村幼兒合作能力培養的研究》、《農村小班幼兒繪本閲讀教學指導策略的研究》的研究。《農村國小低年級寫字起步教學指導策略的研究》課題本年度被立項為“十三五”規劃課題，《農村幼兒合作能力的研究》等兩篇論文在省級刊物發表，《多媒體在語文教學中的運用》等幾諞論文在第六、七、八屆“中國移動‘和教育’杯”論文大賽中均獲獎；幫扶教師畢建美的課例《大大小小》在2017年全國“一師一優課，一課一名師”活動中評為縣級一等獎，課例《剪紙動物》被評為2016-2017年度“一師一優課，一課一名師”活動市級優課一等獎，柳海琴老師的課例《拓印花紋組合畫》被評為2016-2017年度“一師一優課，一課一名師”活動市級優課一等獎。同時，本人堅持每週基本功訓練制度，帶頭參與教師“三字一話”基本功訓練，不斷夯實個人教學基本功。促進個人成長的同時，引領全體教師協同發展。
三、內練身心，創建“雙最雙高”校園環境
在當前信息化提速發展的重要時期,教育行業所承擔的任務和責任越來越重,越來越繁雜，面臨的工作壓力也越來越大,本人以“搭台子、定調子，管場子”的工作思路，在”佈局美、建築美、色調美、佈置美“上做文章，在“綠”和“水”上巧構思，精心設計教室牆面，規劃活動場，為師生搭建活動平台；課餘時間引導師生以“讀、寫、跳、唱”為基調，教師中開展“讀書沙龍”活動。通過讀名著陶冶情操，練“三字”修養身心，跳繩打球鍛鍊體魄，唱歌聽廣播愉悦情懷；學生中開展跳繩、拍球、轉呼拉圈、跳房子、趕陀螺、時裝走秀等快樂大課間活動，讓學生感受温暖、強身健體；以“宣傳、排查、整治”管理學校，確保不觸“三零底線”。校園小喇叭將交通、樓道、溺水、課間、校園欺凌、心理健康、防自然災害等安全教育融入打鈴系統的課間、上下學中，讓家長、學生受到潛移默化的薰陶，每天“三分鐘”安全教育，使師生安全防範內化於心的安全警示；“日查週報月分析，將安全隱患拒於校園之外，讓師生受益終身，平安永遠。同時，本人逐步提升個人服務意識，關心教職工的生活，明確團隊目標和意願，制定出一套較為成熟的溝通交流的運行機制，使大家心往一處想，勁往一處使，打造一個“領責任、敢擔當”的教師團隊。
近年來，本人逐漸認識到：“一個好校長就是一所好學校，一個好學校就會塑造一個好靈魂”；認識到“幸福是奮鬥出來的”這句話的寓意；認識到“讀書點亮人生，知識改變命運，誠信溝通心靈，習慣成就未來”的真諦。
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