部編版《道德與法治》四年級上冊《正確認識廣告》説課稿

尊敬的評委老師大家好，我是來自於長春市朝陽區明德國小的道法教師張洪萍，今天我研討課的主題是部編版《道德與法治》四年級上冊《正確認識廣告》，本節課我將從以下六個環節展開彙報：

教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級上冊第三板塊《信息萬花筒》中的第三課。教材從學生已有的生活經驗出發，通過自身體驗、情景體驗、小調查等活動教學，使學生認識廣告對人們生活產生的影響，增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，辨別虛假廣告。

學情分析四年級的孩子，有一定的生活經驗，在生活中見過許多廣告，對廣告形成了初步的認識和了解，應有的放矢地使用多媒體資源，既能激發學生的學習興趣，又不破壞他們的想象空間，使其應用的恰到好處。

另外，四年級的孩子欠缺對事物的辨別能力，面對生活中五花八門的廣告孩子們難以辨別真偽，通過對本課的深入學習，此項能力可以得到很好的提升

同時國小中年級孩子價值觀和思辨能力形成的重要時期。應注重孩子理性思維的培養，形成積極的人生態度。

擬定本課的教學目標如下

知識與能力：學會識別廣告，破解廣告招數。瞭解虛假廣告及相關廣告法律的知識。

過程方法：利用網絡交互平台，學科工具軟件，網絡終端iPad進行探究式學習。

情感態度價值觀：通過學生在活動中對“廣告”這一具體社會現象的正反辨析，培養學生“學會選擇”的能力，從而幫助學生形成正確的價值觀。

本課的教學重難點設定為，瞭解廣告的存在形式、類型及功能，探究廣告的招數。學會破解生活中的虛假廣告。

為了達成本課的教學目標，突破重難點，以信息技術為支持，構建課堂。我將信息技術融合點設定為以下三個環節

在導入過程中，我依據學生的認知結構，和生活經驗。將學生在生活中發現的廣告剪輯成視頻，讓學生全面直觀地瞭解到，廣告存在於我們生活中的方方面面，創造學習誘因，激發了學生的學習興趣

自主探究環節，利用網絡終端ipad學習機，繪製思維導圖，支撐學生的個性化學習。

下面我將結合具體的教學流程展開説明

環節一視頻導入激發興趣在導入過程中，我依據學生的認知結構，和生活經驗。將學生在生活中發現的廣告剪輯成視頻，讓學生全面直觀地瞭解到，廣告存在於我們生活中的方方面面，創造學習誘因，激發了學生的學習興趣

環節三小組合作自主探究。學生以小組為單位，利用iPad學習機繪製思維導圖，自主歸納廣告的功能及祕密招數，使本節課教學重點的突破水到渠成

環節四揭祕騙術展示案例

環節五拓展訓練，設計廣告，在這一環節中，我利用多媒體設備，出示一些公益廣告的主題，如當下熱門垃圾分類讓學生根據公益廣告的特點進行設計，設計完成後，利用希沃同屏設備，拍照上傳。由學生到台前解讀設計理念，學生之間相互學習，迸發創新思維。

我的彙報到此結束，謝謝大家。