國小五年級英語分層作業設計

課題

Unit3 What would you like?Part ALet’s talk

設計意圖

《英語課程標準》提出要“激發和培養學生學習興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。”分層作業就是教師充分考慮到學生中存在的差異程度，有針對性的加強不同類別學生的作業指導，分層作業充分體現了面向全體，分層優化，因材施教，主體參與的特點，對於激發學生興趣，促進學生主動獲取知識，大幅度提高學習成績，是非常有效的。

A類：必做題

設計意圖：以基礎的單詞、對話知識為主,目的在於鞏固所學知識，使學生達到“會”的目的。

1.抄寫Part A單詞“salad,hamburger,sandwich,tea,ice cream,thirsty,drink”三遍；

2.能流利地朗讀Part A的單詞和對話；

3.能根據書本內容作替換練習：

--I’m hungry/thirsty.

--What would you like to eat/drink?

--I’d like a/an/some...

B類：選做題

設計意圖：能夠熟練地運用所學知識，達到朗朗上口，使學生達到“熟”的目的。

1.能背下單詞和對話，並能熟練運用；

2.仿造對話內容，以小記者的身份採訪身邊的老師和同學們，瞭解他們對飲食的喜好；

C類：綜合題

設計意圖：拓展學生的英語知識，有助於學生養成用英語思維的習慣，達到“學以致用”的目的。

1.收集更多有關食物和飲料的單詞；

2.寫一篇小作文，介紹自己或身邊人對飲食的喜好。