國中生物複習總結

為更有效地指導學生進行復習，我們準備採取以下策略：

一、制定科學周密的複習計劃。

九年級複習，時間緊，任務重，只有做好複習計劃，做到心中有數，才能使教學工作有條不紊。把計劃做細做全，具體到每堂課，更有助於學生複習，同時，也能充分發揮家長的督促作用。

二、團隊合作，互助互進。

在平時的教學過程中，我們努力、充分發揮教研組、備課組的紐帶作用，團結互助，分工合作，羣策羣力，按時進行教研活動，集思廣益，有效地提高教學效率。日常教學工作中遇到問題及時討論，不同年級的老師都會參與進來，決不放過任何一個有疑點的問題，力爭第一時間解決。

三、運用科學的複習法：

第一階段：基礎知識複習

每節課通過“讀、寫、講、練”等環節鞏固基礎知識，同時還要加強分析問題，解決問題能力的培養。

第二階段：專題複習

從全面基礎複習轉入重點複習，對各重點、難點進行提煉和深化；在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡。在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。

第三階段：模擬訓練

在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，是對知識的理解不準確造成的，還是審題不嚴謹造成的，有利於避免同樣的錯誤的重犯。同時做好學生的心理輔導，及時疏導學生可能會出現的一些心理或思想方面問題。

四、訓練適中，分層體現。

不搞偏題、怪題、難題，注重實戰演習及迴歸課本。控制強度，保證頻度，提高效度。尤其在第三輪複習訓練中，對一般學生重在雙基的落實，而不是一味增加難度。尖子生能力的培養和提高要循序漸進，要靠平時的積累，梯度上升。做練習題要重質量而不是數量。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，要弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。根據學生特點佈置不同層次的習題，對於尖子生適當增加綜合性試題訓練。提高優秀率。對於學困生降低要求，選取基礎知識進行訓練，打下紮實的基礎，提高學生的整體水平。