七年級國學經典教學總結

七年級國學經典教學總結

按照本學期國學課教學計劃，國學課程的內容是《三字經》內容講解。為了順利完成講授任務，我在本期主要做了以下工作：

一、認真備課

為了構建合理的國學教學模式，我認真備好每一節國學課。課前，我在網上廣泛收集《三字經》的註解、視頻及啟示，瞭解相關的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學環節，設計教學過程，力求讓每節國學課都生動活潑，使學生興趣盎然。如在教學過程中設計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學生講自己蒐集的經典故事等等。讓備課這一環節有效地提高了自己國學課堂教學的效率。讓學生更加喜歡國學課，喜歡我們華夏的傳統文化。

二、趣味化誦讀

為了激發孩子們國學興趣，我採取了多種激勵方式。比如：視頻領讀，學生跟讀；“小老師”帶讀，學生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀，全班學生接龍讀等。另還將背誦內容融於各種遊戲活動中。這樣變換各種方式指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，學生讀得有滋有味，勁頭十足。

三、講授方式

隨着誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿足於簡單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統產生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內容：

國學經典：以《三字經》為主，《弟子規》、《論語》、《孟子》為輔

輔助教學內容：

禮儀訓練：中學生禮儀展示活動

故事動畫：《中華德育故事》、、《三字經故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學故事》

情景互動：把經典內容融合在生活中，以情景劇來互動，深刻體會。

四、課堂特色

1、 禮儀風俗、人文智慧、歷史聖賢典故、倫理道德的浸泡式學習，並以趣味性、討論性、引導性貫穿於國學課堂。

2、經典誦讀、註釋翻譯、情景互動來提升學生的道德與文化涵養，增進記憶力、認知力、表達力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發展。

3、故事講解、演講故事、培養學生自信力，增強語言力、文辭力、寫作力、演説力、領導力。

本學期我藉助經典國學在學生們純潔的心靈中播撒經典的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進步，在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強，學習成績也不斷進步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”我相信，隨着我校國學課教育的深入開展，在校長的領導下，我會繼續腳踏實地一點一滴着手工作，一定會逐漸開創出回民中學的人文風光，為學生道德觀念的養成，文化基礎的奠定作出貢獻。