高中英語研修總結

高中英語研修總結

在學校的安排部署和英語組李老師的領導之下，本學期高中英語教研組進了大規模的自主研修活動，通過每週二至三節的聽課、説課和評課活動，使我受益匪淺，從許多老師的教學活動和點評過程中學到了不少值得學習借鑑的東西。

1.進一步熟悉了高中英語教學中各種課型的操作流程。

本學期的聽評課活動，高三、高二、高一的十多位老師展示交流了聽力課、閲讀課、寫作課、完形填空講評課、語言知識點教學、語法教學等不同的課型。通過聽評課等活動，使我從中看到、聽到了其他老師課堂教學中的不同的亮點，更重要的是使我進一步熟悉了高中英語教學中各種課型的操作流程，為我自己的課堂教學活動提供了很好的借鑑或者示範作用。

2.統一規範了説課環節，為以後的相關活動做出了示範。

在馬老師的要求和授課老師的努力之下，各位老師進一步統一了説課流程，讓這一環節更加的規範，更加的高效，也能為自己的課堂教學潤色和提供相應的理論支撐。好幾位老師的説課活動精彩紛呈，讓我看到了自己和這些口才了得老師之間有不小的差距。同時，這也是我需要改進提高的方向，爭取和做得和他們一樣好。

3.教學理念再次有了改變和昇華。

通過過去的課改，我們改變了由教師怎樣“教”到學生怎樣“學”,重點關注的是怎樣設計課堂教學，而對學生的分析研究方面還做得不夠。而這次研修活動再次讓我的教學理念有了改變，作為授課教師，我們不僅要研究課本、素材，更應該充分研究學生的學情。針對學生的學習情況制定合理有效的活動設計和教學流程，採用更加實用高效的教學方法讓學生的能力得到培養。在課堂上教師不但要讓學生“學會”，而且要培養學生“會學”，讓學有所獲。絕不能“一刀切”，要真正做到“因材施教”。

總之，通過本學期的研修活動，我進一步加深了對新課改理念的理解和昇華，豐富了高中英語各模塊的教學方法，同時也再次真實地體驗到了新課改理論學習的必要性，隨時隨地向課本學，向同事學，向學生學，向家長學，向周圍的所有人學，真正做到“活到老，學到老”。不斷提升自己的教育教學水平，為學校的發展貢獻一分微薄的力量。