教學工作亮點與不足總結

要講學生們真正涉獵思想品德教育，應該從七年級開始。因為無論從學習的內容、學習的難度、學習方法和應試的要求來講，國小跟國中有很大的不同，而隨着改革的力度不斷加大，思想品德的試題在開放性、探究性、綜合性等方面的要求不斷提高，

學生要想在一個半小時的時間完成答題，並且還要考到A，對學生的要求是非常高的，而剛剛涉獵思想品德的學生以為國中政治採取閉卷考的形式來完成相應的考核，認為背一背書就可以完成考試的認識與考試的實際要求相差甚遠。通過期末考試五校聯改綜合比率分析來看，本人在教學上存在一些亮點與不足，總結如下:

一、亮點。（1）從時間層面來看，在教學的初期，制定比較合理的教學進度，並按照進度不折不扣的進行，時間進度安排比較合理，教學任務基本能夠完成。（2）在教學的過程中注重挖掘發生在學生身邊人和事、社會狀況、時事新聞，拓展知識面，既能增強學生們視野，調動學生學習思想品德的積極性，又能注重社會實際與課本理論的有效結合，培養學生綜合分析的能力。（3）每一章節教學結束，都注重構建網絡知識結構，建立樹狀的聯繫，讓真正明確知識點與知識點之間的聯繫，挖掘各知識點的來龍去脈，做到知其然也知其所以然。（4）在整個教學的過程中，都能滲透中心詞、關鍵詞、限定詞的教學教育，讓學生明確審題要領，掌握題目的本質內容，以不變應萬變（題目可以千變萬化，但萬變不離課本的知識要點）。（5）在教育教學過程中，注重學生解讀文本能力的培養。既能對學生進行情感、態度、價值觀的教育，又能使學生正在掌握學好政治的本質，學生在面對綜合題目的時候，能夠把課本中的知識加以融合，提煉，運用。（6）能夠合理應用提綱，針對教學的實際對學生進行各種題型的訓練與講解，讓學生熟悉考試的的實際要求。

二、不足之處。

（1）與同事教研的交流與探討的風氣不濃厚，有時各自為政，沒有形成合力，成員間各自的優點沒有完全發揮出來。（2）從時間的安排看，教學進度基本能夠完成，但出現前面有點鬆，後面又有點緊的情況。（3）每一章節教學結束，都注重構建網絡知識結構，建立樹狀的聯繫，但實際留給學生的消化不夠，學生沒辦法完成理解老師的意圖。（4）在整個教學的過程中，都能滲透中心詞、關鍵詞、限定詞的教學教育，但是落實的實際效果不是很好，你沒有留給時間讓學生去背誦，再理解，所以學習比較自覺的學生完成的程度比較好，而那些學習比較被動的學生根本沒有落實。（5）有解讀文本的時候可能由於時間不夠，留給學生思考的時間和空間相對不足，講解的速度過快，學生的實際能力達不到老師的要求。（7）在教學的過程中滲透各種題型的訓練與講解，但練的的程度不夠，沒辦法得到有效的鞏固與深化。

三、根據學習的特點，結合過去一年的實際教學工作狀況，總結經驗與不足，在新的學期將不斷努力，爭取最大的進步。

（1）力爭以備課組活動為陣地，以平常時間為遊擊時間，多探討教學內容、教學方法、教學手段，集思廣益。（2）在每個學期期初，多計劃，力爭把教學進度安排更加合理，前緊後鬆，讓學生們有更多的時間自我歸納、自我吸收。（3）每一個教學課時都應當把基礎常識和每一節的中心詞、關鍵詞、限定詞複習透徹，做到常複習，把期末的壓力分化到平常的教學當中，並抓落實。（4）每一單元結束，都應當構建網絡知識結構，建立樹狀的聯繫，把知識點與點之間的聯繫徹底搞清楚。（5）每一課結束都應當配合練習提綱把考試有可能出現的試卷題型講清、講透、練熟，形成良好的解題習慣。（6）每一節都應當解留足時間給學生思考的時間和空間，對課本的的基礎常識瞭解熟悉，並注重培養對文本知識的解析。（7）每兩週應當有相應的練習配套，加強學生對基礎知識的鞏固，對解題思路的培訓，對解題能力的訓練。