教師專業成長規劃個人總結
美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育思想的差異指出：“總的來説中國教育者認為應該先從基本技能開始，創造性是以後的事。相反，美國教育者開始就是刺激一種創造性的想象力，而相信到以後基本技能需要時，他自己會掌握。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索，讓他們發展創造能力，風險是也許以後對基本技能的發展有影響，以後在表達上力不從心。中國教育的長處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能，但到一定水準後，他們就沒有能力和願望來做創新的事情。”美國哈佛大學藝術心理學名譽教授魯道夫·阿恩海姆指出：“藝術教師的傳統功能只限於培養學生的動手能力和觀察能力，讓他們學會畫得不走形，照著石膏像、水果或風景的樣子正確地畫下來。”現代教育則完全不同，特別是在低年級，教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的衝動，即創造、探索、處理材料的慾望。
一、指導思想：
教育實踐需要有教育理論的指導，在全面落實黨的教育方針，紮實推進素質教育，大力提高教育教學質量，進一步優化備課、上課、活動、輔導、成績、教學研究等教學常規。強化美術教學質量績效管理，促進自身專業素質的發展和提升，推進課程改革，提高美術教學質量的同時提高自身的專業理論知識，鼓勵並幫助全體學生學習。為青田教育事業做出自己應有的貢獻。
依據2009年縣教育局的工作精神與總體部署，進一步深化美術學科課程改革，面向全體學生、面向農村，有針對性地開展中國小藝術活動及美術研訓活動。重視學生藝術實踐能力的培養，發展學生的創造性思維，使學生養成基本的美術素養，為學生終身喜愛美術、享受藝術奠定良好的基礎。
二、工作重點
1、深入班級，加強教學調研。我現在在教育教學方面雖有一點經驗但還得不斷的提高自己的教學能力。
2、做好校中國小藝術節美術相關活動。組織開展市縣中國小生優秀美術作品評選推優工作，加強引導、培養興趣、發掘人才，提高審美能力。
3、提升自身課堂教學能力。重視專業素質提升與良好習慣的養成，積極參加案例、論文、課堂教學、美術作品評選評優等活動，加快自身專業化成長。
三、教學研究——教學調查的內容和方法
1、內容：深入學校，瞭解課堂教學現狀，探索優化美術課堂教學的有效途徑。清楚自己的`優勢和不足。在教學中關注細節，揚長避短。
2、方法：查看、聽課、座談、總結、反思。促使美術教師觀念轉變，加強自身掌握運用課程資源的能力，激發學生學習美術的興趣，充分體現課程資源在提高美術教學質量，強化學科特點上的作用。
3、通過實踐、反思、研討、再實踐的過程，本學期組織各班級進行交流活動。並在以後的兩年加強鍛鍊，不斷提升專業水準。
4、運用好校內外有效教學資源，組織好各年級各階段性美術專業學習，進一步提高美術教學質量。
四、學科教學研究的課題
1、普通中國小美術新課程模塊教學的優化實踐研究。更新教育理念，提升專業知識。
2、美術教師專業化發展有效途徑的研究。提升專業精神，制定自主學習策略系統，實施有效教學。
五、課堂教學
1、有針對性地開展活動，結合新教材的使用，確立主題，開設中國小美術研究課、教學實講活動。
2、圍繞美術課堂有效教學的主題，提出需要解決的問題、研討問題的對策及解決問題的途徑和方法。
六、學科管理
1、堅持素質教育理念，積極開拓美術第二課堂，鼓勵、指導學校創設豐富多彩的校園文化（如“校園主題繪畫”、“美術寫生比賽”等），激勵學生學習和參與校園藝術活動的積極性，提升校園文化活動的藝術氛圍，促進學生個性發展、和諧發展、全面發展。
2、拓展鄉土藝術教學內容與校本課程的研發，結合我縣地域文化特點及民風特色，挖掘研發具有強烈課改特徵的新型校本美術教材，努力開闢具有地方特色的美術課改之路。深化特色，建設好“灘坑情懷，書畫基地。”把資源開發好。
3、加強學科建設，進一步增強教研工作的程序性和實效性。
七、學校事業發展規劃
學校為青田教育局直屬學校。位於風景優美的灘坑水電站之上方。學校具有優秀的師資隊伍。
1、整體目標：依照循序漸進、紮實推進的原則，進一步提高教育教學質量。2009年至2011年，進一步提高辦學水平、辦學效益，爭取在縣教育局的支持下，真正成為“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質教育資源。
2、規模指標
積極穩步向前發展，不斷提高學校辦學質量，樹立良好的社會聲譽。
3、工作思路
制度建設工程：北山鎮中心學校搬遷時間不長，各種規章制度處於不斷的摸索制訂中，為使工作有章可循，學校的管理從人治到法治的轉變，健全和完善各項管理制度和運行機制，使學校有序地步入制度化地發展軌道。完善分配製度，績效掛鈎、優教優酬、優勞優酬，付出和獲取相對稱，最大限度地調動積極性，激發內創力。
以人為本、以學生為本、以發展為本。廣大師生尊重人、理解人、關心人，建立團結協作、努力拼搏、具有遠大理想和共同奮鬥目標的、和諧的、堅強的團隊集體。努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會健體。要努力抓好三風建設，尤其是從抓好學生的學習常規、日常行為規範入手，加強心理健康教育，加強體育、藝術教育工作，加強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性。
形成特色，爭創品牌，成為一所“社會放心、家長稱心、學生開心”的優質學校。學校特色還不夠明顯。在2009-2011年裏，我們廣大師生員工積極參與，通過深入細緻的調查、分析、摸底，找準切入口，在適合我校特點、符合我校實際的方面尋求重點突破，形成特色，以新的教育理念來詮釋辦學特色，從而達到“美麗的校園，成長的樂園，温馨的家園”之氛圍。具體來説，就是學校要依據我校的實際，探索出一條適合北山鎮中心學校教育教學特色，走一條自己的路。從教師來説，要不斷提升教師的專業化水平，提高教師專業能力。從學生來説，要立足學生實際，注重發展，尤其是發展特長。
幼兒教師三年個人成長規劃總結
幼兒教師三年個人成長規劃總結
三年的歷練足以改變一個人的言行，教師的三年以為這自我的成長，不僅在自身的學習上，而且要在教育的基礎上得到“質”的飛躍。三年前，帶着稚氣、學生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長。三年中，靠着認真學、辛勤幹、紮實做，給自身不斷學習的機會。如今，三年的時光已悄然結束，只是的沉澱，經驗的積累，讓一個靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責任。
一、改變自我，樹立自信
對自己我知道，和別人不同的是，曾經的我一上台就會滿臉通紅，緊張是我的第一表現。經過三年，在一次次地教學，一次次地演講等，漸漸地我克服着自己的缺點，儘量放鬆自我，現在，雖然偶爾也會臉紅，但我的經驗告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個動不動就害羞的小姑娘了。
二、堅持自我，保質保量
在教育教學上，曾經的我只知道書中的只是，“古人曰”“長者説”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內容，對社會經驗一點都不知道。如今，三年的時光中，使我意識到，現實的生活經驗才是學習中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節課到最後一節課有了新的想法;師徒結對、送教下鄉等活動，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態課上，雖説不用像公開課那樣仔細專研，但始終，對我來説是我成長的足跡，因此我儘量上好每一堂課，讓孩子感受到我帶給他們的快樂。
三、提前完成，自我定位
我為自己定下這樣一個目標：我要做一個幼兒喜歡、家長信任、同事認可的老師，三年後成為一個大家都認可的班主任。為着這一目標，我堅持在自己id崗位上不斷努力前進，欣喜的是，工作一年以後，這一目標提前實現了，現在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的管理，各活動的開展，計劃與總結，家長工作燈，都是在考驗一個班主任的能力，既然我已提前走上這裏，我將繼續展現自己的能力，創造一個良好的班級。
風雨三年，感受着兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受着同事間彼此的互助，更感受着自我點滴的成長，三年讓我積累了生活的經驗，面對這屆快要畢業的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結束了我的新星之路，接着我講重新尋找下一目標，為新三年再次計劃與實施。相信不遠的未來，我的風帆將會樹得更加高，飄得更加遠!
幼兒教師三年個人成長規劃總結
看着我們班的孩子從小班剛剛跨入幼兒園到現在升大班了，才感歎時間的流逝。不經意間，我和這羣孩子一樣來到當幼已經第三年了。從一個剛剛畢業的學生漸漸的和孩子們相處已經三個年頭了。三年裏我們一起進步一起成長。回顧三年成長計劃有達成也有需要努力的地方，現簡單回顧個人規劃的達成情況：
一、認真上好每一堂課
由於我是一位新教師，學期初園領導非常的重視就給我們制定了師徒結對計劃。三年內我結隊三位老師，分別為李春燕老師、顧雪方老師和屠曉娟老師。剛到幼兒園我什麼都不懂，是李老師一點一點耐心教導幫助我的。由於我和李老師不是在一個班級，李老師平時只能抽空班時間多聽我的課並且對我的課進行指導。我班級遇到的困惑經常找李老師談心，李老師是一位非常有耐心和親和力的好師傅。記得我們新教師要認真上好三課，即“亮相課、過關課、彙報課”。每一次上課李老師總是耐心的指導和幫助我。從制定教案、修改目標、教具製作、反覆試教、修改等等每一個環節一點一點耐心、細緻、毫無保留的教給我。每一次上課前李老師還一直給我鼓勵，讓我安心上好每一堂課。同樣的顧老師、屠老師也和李老師一樣耐心、細緻的教給我幫助我。三位師父能將自己的經驗毫無保留地教給我，讓我備受感激。在這裏我要深深的感謝我的三位好師傅!謝謝你們，因為有你們才有現在的我!
二、努力提升自己的專業水平
平時認真備好每一堂課，做到不打無準備之戰，課後及時反思。在課餘時間多看書、多讀書，每週做好讀書筆記。平時馬老師經常會給我們推薦一些好書，並且每月給我們發兩篇以上的好文章。及時督促我們寫好讀後感，讓我們多讀、多思考。在技能技巧方面是我比較薄弱的地方。平時認真參加幼兒園組織的各項業務培訓，特別是繪畫、鋼琴、舞蹈等方面的培訓、比賽。今年暑假還參加了市教育工會組織的全市幼兒園國小教師舞蹈培訓。
三、再學習方面
由於我是學前教育大專畢業生，年初我報了學前教育本科學習。希望我能通過自己的努力，學到更多的理論知識，提升自己的專業素養。
四、需要努力的地方
三年轉眼即將過去，作為一名新教師，我要努力的地方非常多。希望通過我自己的努力多像各位師傅各位老師學習。利用業餘時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閲《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜誌以豐富自己的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多反思，在學習與實踐中不斷的提高自己。繼續學習彈鋼琴、跳舞、繪畫等基本功，並抓住一切時機進行實踐。
幼兒教師三年個人成長規劃總結
一、現狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的.教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助於幼兒的學習，遊戲是幼兒園的基本活動、寓教育於生活、遊戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情況
聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、説課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。 本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面
優勢
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。
薄弱方面
在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以後通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導思想
以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，並深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園教師，
三、預期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，儘快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。
分項 分階段目標 項目
20xx年度
關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。
加深自身多美術課程的學習，希望儘快讓自己滿意。
多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。
20xx年度
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。 多讀書，多學習，並在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加徵文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功並值得別人學習的回報課產生。
20xx年度
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落後並富有創新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨幹教師學習並接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢於嘗試，願意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢， 爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標誌
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。
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