輔導員六個方面個人工作總結

在一個學期下來應對自身工作從多方面進行總結歸納，查找自身的不足，以便在接下來的工作中能夠更好地勝任任務。無論是思想政治覺悟，還是業務工作能力上都要進行認真的反思，為今後的工作和學習打下良好的基礎。我將從以下幾個方面總結如下：

一、思想政治教育工作方面

作為一名輔導員，應該具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講究為人師表。我在思想上力求上進，眾所周知，理論是我們行動的指南，指導我們的實際工作，堅持在工作中以“三個代表”等重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家的各項政策和學校當前的中心工作，為輔導員工作打下堅實的政治理論基礎。在接觸輔導員工作一學期時間裏，本人對思想政治理論方面的方面加強了，通過主題教育的開展學習思想政治理論；並且通過學習強國平台加強自身思想理論學習；但是，自身的學習意識的還是不夠堅定，不能持之以恆，有時候間隔學習的時間比較久，在這方面上要有待加強，克服自身存在的意識薄弱，不夠嚴格要求自己上進行改進。

輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以後的工作打下良好的理論基礎。輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上説，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。

二、學生思想動態方面

能夠成為一名輔導員，和學生一起成長，使我感到很自豪的地方。但是第一次作為新人輔導員心裏還是很不踏實，怕自己帶不好班級，怕會犯錯誤，怕學生鬧事情等擔心的問題，使自己感覺責任比較大。經過一個這學期的摸索，也能夠比較從容第處理日常工作中出現的各類問題。輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上説，全方位、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做好表率，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續為之努力。

一是在學生的思想工作上要把學生的思想工作放在首位。現在的大學生大多數都比較任性，以自我為中心，講究享樂主義，比較怕吃苦，這時候在校園裏對學生開展思想政治教育工作是十分有必要的。作為一名輔導員，自身在日常的行為規範上以身作則，及時瞭解學生的思想行為動態，在班會上貫徹思想政治教育工作；對缺課曠課的學生進行思想政治教育，動之以情，曉之以理，給予他違紀等各方面的分析，使其知道其弊端。並聯系家長也做起思想政治工作；雙管其下，貫徹學生的思想工作。

三、班級班風建設方面

針對本年級學生特性，性格個性差異大，有個性張揚的、有較積極的善於表現自己的，但也有較調皮的學生；聰思想上都積極要求進步的特點，從學期開始的第一次班會見面會上就強調提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。

抓好學生的思想教育工作，開學開始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了榜樣經驗交流會，以自身的經歷現身説法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。各班組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境；管理好班級的日常工作。

四、學生獎助學金工作

學生獎助學金評議工作，提前蒐集信息，仔細認真審核貧困生信息，建立完善的貧困生庫，做好貧困生建檔工作，時刻關注貧困生生活、學習情況。在全面瞭解的基礎上經過初評、複評，最後公示，公開、透明評定國家、學校獎助學金;建立規範的勤工助學制度;加大對品學兼優且經濟困難學生的助學獎勵力度;不定期進行愛心捐助物品發放;建立日益完善的規章制度，確保貧困生工作有的放矢，將“資助”與“育人”有機的結合起來，為做好貧困生工作提供了前提和保障，切實抓好獎、貸、勤、助工作。

五、加強學生安全教育

本學期通過開展了各項主題班會，進行了消防、交通安全、人身安全、財產安全、等專門的班會教育。為確保學生的安全，節假日手機堅持每天24小時待機，同時在各班級裏要求班幹有情況要第一時間反映上來，建立應急反映機制。特別是有特殊情況的學生在不涉及個人隱私的情況下，要求其同寢室的其他同學多給予關注。每次放假愛豆提醒學生在回家和返校的途中注意財產安全和人身安全。

六、學生的心理健康方面

學生的教育管理工作不僅靠輔導員的管理教育，家長應有知情權，我們要把學生在校發生的重大事情及時與家長聯繫、溝通。多與學生溝通交流，使學生正確面對生活中的困難和挫折，積極健康的對待生活，使學生在心理上有歸屬感，體會到老師同學們的關心，逐漸擺脱個人思想問題，學會與人交流；開展豐富多彩的大學生活，加強老師與學生之間的溝通交流。