學校黨支部書記專題黨課講稿

強信念·抓發展

——構築支部堅強堡壘，抓黨建、帶隊伍、促教研、提質量專題黨課

XXX學校黨支部書記 XXX

XXX年XX月XX日

上次黨課我們大家集中學習了黨的十九屆六中全會精神，作為一名教育工作者，我深刻地認識到在建黨百年的歷史時刻，在開啟第二個百年奮鬥征程的起始之年，全會精神對我黨百年奮鬥的重大成就和歷史經驗問題的研究與反思正當其時，其深遠影響必將隨着歷史進程的推進而不斷顯現。全會精神鼓舞人心、堅定理想信念。在十九屆六中全會中強調了：文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康強國。這些是未來中國發展的重要舉措。百年大計，教育為本。作為教育工作者，我們更應該增強黨員教師的政治責任。

一、抓黨建，帶隊伍，築牢支部堡壘，促進學校發展

一是認真遴選，總支書記作過要求，要把優秀的教師發展成黨員，要把優秀的黨員發展成骨幹教師，要把德才兼備的黨員教師發展成領導幹部。黨組織要強化黨員教育培訓工作，提高黨員政治素養和專業素養。讓黨員深入教學教研第一線，擔任學校課堂教學工作，落實課堂教學研究，為黨員教師提供學習的平台，使其儘快成為教育教學、教研的領頭雁。通過自我反思、同伴互助、示範引領等方式，激勵黨員教師努力成為骨幹教師。

二是從嚴鍛造，把骨幹教師培養成師道德高尚的黨員教師。學校黨組織積極組織骨幹教師參加黨員大會列席培訓學習，加深他們對黨的認識和了解，為黨建工作打好思想基礎。引導骨幹教師搞好教學的同時，還要不斷增強骨幹教師的政治意識。樹立黨員典型，用優秀的事蹟影響教師，用高尚的人格感染教師，讓骨幹教師發自內心地、自願地向黨組織靠攏，增強其入黨的信心和決心。

二、以“三進”活動抓黨建，促教研提質量

在學校黨支部的統一組織下，部分校園長以及教導主任都是黨員，推動全體黨員同志掀起進班級、進教學、進課堂的“三進”活動，進一步激發了廣大黨員教師在教學崗位上的先鋒模範帶頭作用。

一進班級，黨員同志有擔當，講奉獻，深入聯繫班級，聯繫學生，瞭解學生的學習、生活情況，建立學生檔案，針對學困生，及時加以心理疏導，並有針對性的採取相應的措施。

二進教學，黨員同志根據年級特點、學科特點具體開展“靜下來，坐下來，談起來，動起來”談學情、論教育教學，促進教研活動健康發展。

三進課堂，紮實推進黨建工作帶動教學工作，在支部及學校班子帶頭下，黨員幹部深入課堂，與一線教師共同討論、交流分享教學上的寶貴經驗，促進年輕教師教育教學的提升。支部及學校班子不定時走進課堂，深入教學第一線，發現問題，及時加以指導、並要求改進，隨堂聽課後將檢查教師的教案，聽教師的教學設想，看教師的課後作業設計，提出建設性的意見和建議。

三、以黨員先鋒模範作用，提升教學質量

“一個黨員一面旗子”，通過黨員示範崗，黨員帶頭曬作業等活動來促教研，提質量。黨員帶頭“曬優秀作業，展學生風采”。為廣大師生提供了一個相互促進、觀摩學習的機會，促使學生端正學習態度，提高書寫能力和鑑賞能力，養成認真、工整、清爽的書寫習慣。黨員帶頭做好各項教學工作，在開展教學大比武和公開課評選中，黨員教師都積極參加，以優異教學成績贏得教師的讚譽。黨員同志緊緊圍繞“提高學生的學習興趣，提升教育教學的質量”這一中心，抓住“有效教學”和“有效教研”兩個重點，認真落實常規管理、積極探索有效的教學方法、豐富課堂教學活動、創新學生評價方式，提高學生的學習積極性，促進教學質量的全面提升。

通過培養活動，使一批優秀黨員成長為能教好書，育好人的新時代骨幹教師；使一批骨幹教師成長為思想進步、作風紮實、業務精良的優秀黨員，不斷改善黨員隊伍結構，提升黨員隊伍素質，促進教師的雙向發展，從而提高教學質量。

總之，支部堅持“抓黨建、帶隊伍、促教研、提質量”這一工作思路，將黨建工作滲透到教學管理、課堂建設、教學成果、教師專業發展等教育教學全過程，推進黨建工作與教育教學深度融合，全面提升學校教育教學質量。