【編輯説】：八大精神為何物?那麼，今天小編為大家帶來的是關於八大精神主題班會主持詞的範文，希望對大家有所幫助!
【八大精神主題班會主持詞】一
A：周恩來總理一貫思想民主，作風民主。
B：他平易近人，求真務實，密切聯繫羣眾，把一個政治家的遠見卓識和高深的黨性修養融於人民大眾的意向之中，為中國革命和建設，也為世界和平作出了不朽的貢獻，贏得了全世界人民的讚譽。
A：學習周總理，我們就要弘揚總理的民主作風、民主精神，讓民主思想深入人心，凝聚一切力量，積極營造民主、和諧的生活環境。
B：周總理的民主思想，根植於他的青少年時代，西方的啟蒙思想開啟了總理嚮往“科學、民主、平等”的新世界的大門;
A：赴日留學和旅歐的經歷，讓總理有了一生最重要的抉擇，確立了共產主義的信念。
B：正如他自己所説：“我認定的主義一定是不變了，並且很堅決地為它宣傳奔走”。
A：周總理用一生的實踐，履行了自己的諾言，為共產主義事業奮鬥了一生。
B：我們是新時代的中學生，正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，我們要抓住這個關鍵時期，奠定我們的民主思想，拋棄部分同學身上那些“自私、唯我、偏執、怪僻、孤傲、不合眾” 等弱點。
A：那麼，我們怎樣才能更好地培養我們的民主意識呢?
B：那就讓同學們來發表自己的高見吧!
x：首先要做一些深入細緻的思想教育工作，開展一些理想教育，學習周總理立志“為中華之崛起而讀書”的志向，通過開展“創建周恩來班”等系列文明活動，激勵同學們為新時期我們民族的偉大復興學好科學文化知識，為建設中國特色的社會主義貢獻一份力量;其次，還要有求真務實的精神，倡導學生與老師之間，同學與同學之間，平等互信，民主交流，讓民主思想營造濃郁的學習氛圍，讓每一位同學在民主、和諧的人文環境中，身心愉悦，健康發展，讓他們心中裝有“大我”—祖國、人民、學校、故鄉，裝着“大家”—集體、班級、同學、家人。
x：周總理是我們黨發揚民主作風的一面旗幟，不論是戰爭年代，還是和平時期，他都是黨聯繫羣眾的領導者、實踐者。他要求黨內同志要“説真話，鼓實勁，辦實事，收實效”。他還説：“我們要發揚民主，恢復和加強黨內正常的民主生活。”當前，在建設和諧社會、和諧校園的新形勢下，我們要以周恩來的民主思想為準繩，開展積極地批評和自我批評，不斷洗滌學生幹部身上的“灰塵”，讓我們的每一位同學和幹部，都能盡其職，不忘本，讓自己的一言一行，符合中學生的標準要求;提倡老師深入學生，進行溝通交流，注重調查研究，傾聽大家的呼聲，讓民主思想活躍同學們的生活，形成全班上下齊抓共管、共同育人的和諧氛圍。
A：周總理一生追求民主和科學，他把民主思想、民主作風貫穿於黨的一切工作之中，涉及到政治生活、科學決策、行政管理等方方面面，也涉及到不同層次和不同對象。尤其是他對科學家和藝術家們的關懷，更是極大地鼓舞了他們的鬥志，從而推動了我國科技、文化、教育、文藝事業的繁榮和發展，留下了很多感人至深的佳話。
B：學習周總理，我們就要踐行民主和科學，提倡相互學習、相互尊重;團結互助，集體協作。
A：那麼，在我們班有沒有不民主的現象呢?提倡同學做批評和自我批評!
……
高大山:我班通過創省級“周恩來班”活動，我認為民主氛圍還是比較濃厚的，班級的報紙，班主任讓我們學生自己拿;我們的信件，班主任也從不過問;班級的活動也基本上讓學生自己組織，我覺得班主任在這方面做得很好!
B：那班級的其他老師和同學呢?
x:總體説來還都不錯，班級幹部有什麼事也都和同學商量。
A：我們希望通過批評和自我批評，來更好地提高我班的民主氛圍，使我班能夠得到更好的發展，還有那位同學發言的?
……
B：在我們班級這個集體中，大家都敢於直言，善於交流，勇於拼搏，樂於奉獻。在這個集體中，我學到了很多，體驗也很深：一個集體，擁有民主，才能擁有和諧;
A：擁有和諧，才能發揮潛能，最大限度地調動人的積極性，實現長足發展。
B、A：融入這個集體，是我們的幸運，我們願意和大家在這個民主、和諧的集體中，學習周總理，攜手共進，共創未來。
【八大精神主題班會主持詞】二
A：周總理一生勤奮工作，嚴於律己，關心羣眾，是中國共產黨人的傑出代表，是全黨楷模。
B：建國前，他為創建中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國立下了不朽的功勛;建國後，他出任總理兼外長，為建立和發展新中國的政治、經濟、外交、文化、教育等各項事業做出了卓越的貢獻。
A：他在各個方面的豐功偉績，都將彪炳青史，與日月同輝!
B：周總理一生勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的一生毫無保留地獻給了祖國和人民。
A：他始終堅持密切聯繫羣眾的工作作風，堅定不移的維護和實現最廣大人民的根本利益，在制定執行黨和國家大政方針的過程中，周總理經常深入基層，體察民情，傾聽人民羣眾的呼聲，關心人民羣眾的疾苦。時刻把人民羣眾的安危冷暖放在心上。
B：他生前常説：“要為人民服務而死”，為人民的事業“鞠躬盡瘁，死而後已”。
A：他是這樣説的，也事這樣做的，真正做到了心繫人民，克己為民，急人民所急，憂人民所憂。
B：周恩來一生心底無私，廉潔奉公。雖身居高位，卻永遠把自己看作普通一兵，凡是要求黨員和公民做到的，他自己首先做到，從不搞特殊化，即使是生活中的小事，他也總是率先垂範。
A：陳毅元帥感歎地説：“廉潔奉公，以正治國者，周恩來也。”周恩來一生只求奉獻，不思回報，他把為革命出生入死，為國家和人民建功立業，看作是共產黨人應盡的責任，從不把功勞和貢獻當作向人民索取的“資本”。到了晚年，周恩來的胸前總是彆着一枚“為人民服務”的徽章。
B：就在逝世前，他還交待説：“把我的骨灰撒到祖國的江河大地上去做肥料，這也是為人民服務。活着為人民服務，死後也要為人民服務。”一個人在自己將要離開人世時還想到要為人民服務，這是一種何等的境界!周恩來的一生完全超越了“自我”，他是一個高尚的人，一個純粹的人，一個真正的人民公僕。
A：下面請聽周總理廉潔奉公、敢為人民公僕的故事。
x：周總理的最後傳奇
x：聯合國的旗幟
x：xxx中的周恩來
……
B：周總理就是這樣關心人民羣眾的疾苦，時刻把人民羣眾的安危冷暖放在心上，將我黨全心全意為人民服務的宗旨發揚光大，廉潔自律的生活作風為我們廣大黨員樹立了光輝的榜樣。
A：作為一名中學生，我們要樹立終生學習的思想，不斷學習，努力進取，以創新的意識和開拓的精神，與黨同心同德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自己的思想覺悟和精神境界。用科學的理論武裝頭腦，保證政治信念和政治立場上的堅定，想他人所想、急他人所急，以自己的行動，把周總理的偉大精神傳承下去。
A、B：下面請班主任總結髮言
【八大精神主題班會主持詞】三
A：周總理的一生是求真務實的一生，他趨重實際，躬行實踐，理論聯繫實際，對事業極端負責。
B：是啊，周總理的一生是謹慎穩重、兢兢業業、求真務實的一生，他是中國共產黨內名副其實的實幹家。
A：下面我們請同學來説一説周總理求真務實的一生。
x：我來談談周總理的趨重實際。周恩來總理從學生時代即逐步培養起趨重實際、言行一致、實事求是的優良品質。他認為“發於言，着於行，無絲毫假借，無智利相擾。”主張培植“趨重實際的精神”，極力提倡“思想要自由，做事要實在，學問要真切”。參加革命後，他更加自覺地將馬克思主義應用於中國實際，鄭重宣稱“我們當信共產主義的原理和無產階級革命與無產階級專政兩大原則，而實行的手段則當因時而宜”。即一切從實際出發。他不僅較早地掌握馬克思主義的精髓，而且自覺地運用於中國革命和建設的實踐。他反覆倡導要“講真話，鼓真勁，做實事，求實效”。創造性地發揮黨的實事求是的思想路線。
x：周總理堅持理論聯繫實際，重視對馬克思主義理論的理解與發揮，更重視對其運用。他認為：“我們無論求什麼學問，如果只求一點觀念，就任何目的都不能達到，我們總要在實際上去做”，應“從實際問題上解釋主義之理論的根據”。他堅信理論同實踐相結合才能真正解決問題，否則就是空話，於事無補。他號召青年到羣眾中去，到實踐中去，運用所學到的知識去使理論適合實際去把知識用活。他自己的一生即堅持以此作為座右銘，堪稱“活用”理論的典範。
x：周總理的謹慎穩重表現在：他少年時即養成老成持重、審慎務實的習慣。之後隨着全心全意為人民服務思想的確立，逐步形成求真務實的精神，對事業、對人民高度負責。他在探索社會主義建設的艱辛歷程中，始終堅持實事求是，堅持要把主觀能動性和客觀可能性結合起來，既反保守，又反急躁冒進，強調幹勁要大，步子要穩。面對落後的現實，他主張既要有雄心壯志，儘快趕上先進水平，又要循序漸進，不能一步登天。
x：周總理堅持一切工作首先審慎地考慮對人民羣眾的利害關係，反對不關心人民疾苦的官僚主義。60年代初，他常半躺在牀上，抱病核算審批國家的糧食配給表，一絲不苟。
x：在“大躍進”和“三年自然災害”時期，處於經濟工作調整第一線並擔任“瓜菜代糧”領導小組組長的周恩來總理最為清楚。1960年底，面對全國性的糧荒，周總理和陳雲冒着政治風險，決定進口糧食，以解民難。1961年5月中央工作會議上，周恩來總理認為，工作中出現的這些缺點錯誤，中央應負很大責任。七千人大會期間，地方幹部反映了許多強迫命令、浮誇、講假話以及黨羣關係緊張等情況，周總理充分肯定這些發言“都是很健康的”，對他們的發言“都要尊重”。並且他還作了“講真話，鼓真勁，做實事，收實效”的切中時弊、感人肺腑的發言。面對自然災害，領袖們“勒緊褲帶”過日子，每餐大多用紅薯、棒子麪和青菜裹腹。周總理常常對身邊工作人員説農民種的糧食“粒粒皆辛苦”。他甚至把飯碗裏每一粒飯都用開水衝淨吃下。領袖們發揚民主、實事求是，正視困難，積極解決難題，與人民羣眾同甘共苦，使國家度過了艱難時期。
……
B：是啊，周總理一生就是求真務實，實事求是的一生。我們學生也應養成這種品質。
A：然而，在我們生活中，經常有人會歪曲事實，不説真話。今天我們有必要在這裏進行批評和自我批評。
B：誰先帶個頭，進行一下自我檢討?
x：上週物理練習，老師讓帶回家做，我因為做數學時間花長了，物理作業沒來得及做，到校後，我把呂蓓蓓的作業拿來抄好，交給了老師。現在想來，與周總理的實事求是的精神差遠了，我決心改正錯誤，以後無論遇到什麼情況，我也不弄虛作假。
x：我喜歡上網打遊戲，在半個月前的一天晚上，我想去玩，假裝生病啦，於是向老師請假，然後去網吧玩了兩個多小時的遊戲。這件事雖然沒被老師和父母知道，但是利用上課時間去打遊戲，我還是比較後悔的。今天深受教育，保證以後不再欺騙父母和老師，像總理一樣做一個誠實守信的人。
……
A：是啊，誠實守信、實事求是是做人的美德，由於時間關係，我們不再一一去説了，希望同學們能認真反省過去，爭取做一個誠實守信、實事求是的人。
【八大精神主題班會主持詞】四
A：各位同學們晚上好，今天我們的主題班會由我和B為大家主持。
B：我們今天班會的題目是：“周總理八大精神”系列之“創新精神”。
A：眾所周知，周總理是位慎思明辯、反對迷信盲從、敢於獨立思考、崇尚科學、敢於創新的人。
B：提起他的“創新精神”，首先表現在他反對迷信盲從，敢於獨立思考。
A：誰看過這方面的材料，就來説一説?
xx：周總理在學生時代即主張慎思明辨，對各種學説要“深究而悉討”，不能淺嘗即止，人云亦云。他對孔子儒學、耶穌教義和佛家經論都敢於大膽懷疑，主張破除迷信，反對盲從。他明確區分科學與迷信的界限，説“迷信與信仰何別?別在其所信的理論與方法，能否用在實際上來試驗，換過來説，便是能否合乎科學精神。”這實際上提出了實踐是檢驗真理的標準的重大命題，閃爍着馬克思主義唯物史觀的光輝。他成為馬克思主義者之後，更加堅定地崇尚科學，反對迷信，堅持獨立自主、實事求是的科學精神。
xx：周總理的創新精神還表現在他能善於從錯誤中發現和創造。周恩來不僅勇於作自我批評，而且善於作自我批評，即批評的時候“要注意和整理，要有發現和創造”。他在作自我批評時，並不滿足揭露、認識、改正自己的錯誤，而是在檢查錯誤事實、剖析犯錯誤的原因和探求改正錯誤的措施等環節中，力求發現有價值的東西，進而有所創造。
xx：周總理的創新精神也體現在他能科學地對待馬克思主義這一新生事物上。周恩來善於把馬克思主義和中國實際結合起來，在指導中國革命和建設的實踐中敢於創新，不斷作出理論概括，對黨的新民主主義革命理論與社會主義建設理論作出較多的建樹。他較早地在建黨初期就從理論上回答了中國革命必須經過長期武裝，“真正革命非要有極堅強極有組織的革命軍不可。”在大革命時期，他較早地提出武裝工農的問題，較早地萌發了人民戰爭的思想並積極進行實踐。
xx：周總理在土地革命時期，他又較早地對共產國際的“城市中心論”提出質疑。新中國建立後，他在所領導的經濟、統戰、外交、文教科技等工作中，不斷開創新局面，皆得益於他科學地對待馬克思主義，堅持馬克思主義和中國的具體實踐相結合，既有繼承，又有發展，極大地豐富了毛澤東思想的理論寶庫。
……
B：當今社會，正處於改革開放的浪潮之中，我們如何才能發揚總理的“創新精神”，把我國建設成為繁榮富強的社會主義國家呢?
xx：我們首先要堅信科學。我們現在處於科學大爆炸的年代，過去的迷信，大多數都被科學所否定，什麼千里眼、順風耳、雷公風婆、牛鬼蛇神、還有一些美麗的傳説等等都是假的。其次就是要努力學習科學知識，用科學的知識武裝自己的頭腦，就能辨別是非，做到不迷信，不盲從。
xx：除了xx説的，我想我們還要像總理一樣，要善於做批評和自我批評，通過批評和自我批評，才能更好地發現自己的不足，才能更好地改正自己的缺點和錯誤，不斷地調整自己的航向。
李倩倩：要搞創新，我們不僅要學好知識，更要把學到的知識，應用到實際中去，在實踐中更好地豐富知識，掌握知識，發展知識，才能創造出更多更好的東西來。
……
A：前面各位同學都發表了自己的看法，我覺得他們説的都很好，但我覺得創新不是件容易的事，創新精神更要我們逐步的去培養。把知識用於實際，解決實際問題，並在解決問題中發現新問題，這本身就是一種新的發現，它會促使我們去思考、去解決，從而有效地培養我們的創新思維，也就培養了我們的創新能力啦。
B：一點沒錯，希望同學們在以後的學習生活中，能發揚總理的創新精神，不斷地開拓進取，創造更多奇蹟。
A：下面請班主任給我們做總結髮言!
……
B、A：今天班會到此結束。
【八大精神主題班會主持詞】五
A：周恩來是中國共產黨的卓越領導人，長期在黨內高層擔任重要職務，無論風雨如何變化，而總能巋然而立。
B：他與毛澤東配合那簡直是天衣無縫，毛澤東的大局觀把握能力強，他則工作細膩敬業，大量的具體工作由他實施，總能將毛澤東的設想盡可能地吻合地轉化為現實。
A：周恩來立場堅定，堅持原則，遵守黨的紀律。
B：但周總理同時注意在具體鬥爭中講究策略性、靈活性。
A：今天就讓我們來談談周總理的守紀精神吧!
B：誰先説?
x：在黨的建設中，周總理強調領導幹部要以身作則，他在黨的幹部必須具備的條件中明確指出：黨的幹部要有堅持原則的精神;要有高度的紀律性。而且他自己也“躬行實踐”，為自己制定了《我的修養要則》，為廣大黨的幹部樹立了培養無產階級作風的光輝榜樣。在他的教育下，廣大黨的幹部充分發揮了模範帶頭作用。
x：在中國革命年代，在第四次反圍剿時，在毛澤東已經被排斥出軍事指揮層的時候，周恩來能夠及時根據戰局的發展，與朱德一起依然靈活運用毛澤東的軍事鬥爭策略，取得了此次反圍剿的勝利。但到了第五次反圍剿的時候，此時教條主義者已經佔多數，而周恩來這樣實事求是的同志只佔少數。由於教條主義者居於支配地位，所以第五次反圍剿打的非常艱難，最終落敗。但周恩來一直運用自己的能力，儘可能地減少教條主義者的危害，並在教條主義者的危害充分暴露的情況下，在長征途中審時度勢，支持毛澤東重新回到軍事指揮層，保證了共產黨走上了正確的道路。
x：xxx本是一次在思想意識領域進行反修防修的革命運動，方針應該是“要文鬥，不要武鬥”。但是，_等人卻利用這場運動，把xxx變成他們打擊異己篡奪權力牟取私利的機會，他們把一切可能妨礙他們奪取權力的人視作障礙，都欲除之而後快。林彪們這些人打着xxx的旗號，高呼着xxx的口號，把自己打扮成xxx的正統，把自己宣傳成xxx的化身，經常對毛澤東隱瞞一些與他們不利的事情，而對他們有利的事情則添油加醋地向毛澤東彙報，用各種方法企圖矇騙毛澤東。至於毛澤東的各種指示，他們的態度就是，凡是對他們有利的指示則做擴大化的運用，而對他們不利的指示則陰奉陽違，表面上一套，背後則是變本加厲的另一套。他們對周恩來經常實事求是對毛澤東彙報xxx的實際進展的情況尤其是痛恨萬分，恨不得立馬就解決了周恩來。但周恩來身正不怕影子斜，嚴格按照中共關於xxx的決議精神辦事。面對林彪們掀起的狂瀾，周恩來一方面堅持原則，但另一方面鑑於林彪們風頭正盛，而又注意鬥爭策略。比如對於林彪們想趁機打倒的一些黨政老幹部民主人士知識分子，周恩來都理出詳細的名單，交給毛澤東審閲批准，然後採取恰當的措施，保護了很多老同志。對於各行各業的造反派，周恩來也是一有機會就對他們宣傳黨的政策和方針，提高他們的鬥爭覺悟。在經濟建設科研方面，面對林彪們不懂經濟卻又瞎胡鬧的情況，周恩來更是忍辱負重，巧妙周旋，盡最大地可能保證農業工業的生產不遭到更嚴重的衝擊破壞，維繫經濟總體不至於徹底崩潰。另外象外交等包括很多方面，周恩來都堅持原則努力抗擊批判一切極“左”思潮的錯誤行為，為保證xxx運動儘可能轉進入中央決議規範的正確軌道中盡最大的努力。
A：“沒有規矩不成方圓”，周總理在守紀方面為我們做出了表率。那麼我們在學習、生活中應該怎樣去做呢?
x：我們要向總理一樣堅持原則不動搖，按照校紀校規去做事，努力把自己的成績學好。
x：我們在校要遵守《中學生行為規範》，認真完成學業，到家裏，要關係父母，為父母分擔一些家務;到社會上，要遵守社會公德，努力為人民做好事!
……
B：紀律是行動成功的保證，願同學們在以後的學習、生活中，能遵守學校紀律，遵守社會公德，努力提高自己的守紀意識，做對社會有用的人。
A：下面請班主任作總結。
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