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各位家長：
大家好!
我是五(5)班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。
一、期末成績分析：
五(5)班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期會考試的問題。這可能是家長們都願意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。(具體數據略)
許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固。這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多;二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。(舉例)部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。
二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。(三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。)
三個重視
1、重視孩子良好學習習慣的培養。
學好數學的六個習慣
(1)專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
(2)質疑問難的習慣。
愛因斯坦説過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。
(3)認真閲讀的習慣
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
(4)一絲不苟的習慣。
書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。
(5)獨立作業的習慣。
我們不僅有複習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎?請予以關注。
(6)及時檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、長期堅持。
2、重視孩子勤學善問能力的培養。
(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
(2)重視數學語言表達能力的培養。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説#from 本文來自大學聯考資源網 end#説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子説完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少説，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
國小數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
尊敬的各位家長：
大家上午好!
很高興在這裏和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持。説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。
下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、關於課堂
1、課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
2、關於在學校裏的改錯作業。
孩子的課堂和家庭作業批改後，有了錯題要及時改錯。有的同學的習慣相當好，能很快訂正並拿來批改，因為改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉到放學，到教室外面玩。相對來説，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。
現在我們校區車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，所以，您如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。!
二、數學作業：
作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時瞭解反饋信息，並進行有針對性、有重點的輔導。那麼在平時批改課外作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在着一些不好的現象：
現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。
有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照着記載本來做，在不明確數學課外作業要求的基礎上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。
現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到後來作業還沒有做完卻以為做完了。
現象三：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等着家長來告訴他。
現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣於在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。
三、措施。
1、家長在家裏為孩子創設良好的學習環境。
調查：孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌，如果是公用一張桌子要在孩子完成作業後再做另一件事情;家裏有書櫃，有一定的藏書量;家長在孩子睡覺之前不看電視。
當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。
2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。
大家好!
我是一(1)、一(2)班的數學老師。非常感謝大家在晚忙之中抽出寶貴時間參加今天的家長會。作為兩個班的數學老師，非常感謝大家對我們工作的支持;作為學生要有一顆感恩的心，感恩父母對我們所做的一切;作為家長，您今天能來，孩子是多麼地高興啊!因為父母才是孩子最好的老師。
一、父母是孩子最好的老師
有人説：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位老師。有句話説的好：“家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子。”總之，父母是對孩子影響最先、最深的人。
二、前一段時間班級整體情況
1、會聽講的、習慣好的有：
一(1)班：
** ** ** ** **。。。。。。
一(2)班：
** ** ** **。。。。。。。。
2、家長家庭輔導到位的有：
一(1)班：
** ** ** **。。。。。。。
二(4)班：
** ** ** **。。。。。。。
三、對家長的幾點建議
(一)習慣學習(成績)
1、認真聽講、不東張西望、不玩、不掐東西，不和同桌説“悄悄話”。
2、做什麼事情，動作要快。《期末考試》語文和數學考試時間是1個小時，如果你的速度慢，卷子還沒有做起，老師把卷子收走了，你該怎麼辦?
3、讓孩子回家養成：先用香皂洗手，再做作業的好習慣。讓作業本乾淨、整潔、沒有卷角;字一筆一畫、認認真真地寫，寫字的時候，握筆要緊，不然寫出來的字，太輕，模模糊糊的，不好看。買鉛筆的時候，也要慎重地選擇。
4、學生回家先做作業，家長再檢查，孩子做作業的時候，家長不要一直陪在孩子的身邊，培養孩子獨立完成作業的好習慣。孩子在學校考試的時候，家長不可能陪在孩子的身邊，給孩子讀題、檢查對錯啊!
5、自己的事情自己做：自己收拾：鉛筆、橡皮、尺子、書、作業本、試卷、飯卡。每週日的下午，即使老師發QQ消息提醒同學們，但還是有幾個學生，總是忘記帶飯卡。。。。。。
6、每週五我會給學生出20道《口算題》，週一—————週四的晚上，請家長給孩子出10道《口算題》。只有《口算題》不做錯，孩子的數學成績，才會保證在95分以上。
7、給孩子創造良好的學習環境，不帶孩子進入：麻將館、遊戲廳。。。。。。。。。
(二)抽時間、多陪陪孩子
週六、週日放兩天假，家長可以多陪陪孩子!作業做完後，可以適當地(限制時間)讓孩子看看電視：《智慧樹》、《人與自然》、《動物世界》、《新聞聯播》、《漢字聽寫》、《感動中國的孝心少年》。。。。。。也可以陪孩子走近大自然：爬山、放風箏。。。。不要讓孩子一天到晚，玩手機、玩電腦;還可以讓孩子做一些簡單的家務：掃地、擦桌子、洗襪子、洗紅領巾、收拾碗筷。。。。。。，讓孩子成為一位自理能力較強的孩子。還要從小培養孩子做一位“有愛心”、“有孝心”、“懂禮貌”、“講衞生”的好少年。孩子的學習可以不好，但是孩子品質的教育，家長一定不要放鬆。
(三)嬌慣孩子、不利於孩子的成長
孩子在家中個個都是“寶貝”，我認為只要讓孩子吃飽、穿暖就行了，不要嬌慣孩子，班上有的學生，還讓家長餵飯、收拾書包。。。。。。，不要讓孩子成為家中的“小皇帝、小公主”。等孩子長大了，讀了高中、讀了大學、爸爸媽媽不能天天陪在孩子的身邊，孩子連洗自己的衣服都不會洗，物品都不會整理，該怎麼辦啊?
孩子的學習靠：“家長和老師”共同的努力!
家長付出10分的努力!
老師會付出100分的努力!
家庭是孩子的第一課堂，
家長是孩子的第一任老師，
讓我們共同來關注孩子的成長!
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語國小最出色的老師，但是十四年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。
下面我就從幾個方面向家長彙報本學期學生的學習情況。
各位家長：
大家好！
我是五（1）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。相互交流一下孩子在校及在家的表現情況，以便能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時讓家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作。
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為孩子的終身學習打好基礎。接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。
本次期會考試反映出了很多的問題：學生之間的差距正在加大，隨着知識難度的增加個別學生已經是力不從心；少數學生考試時間不夠用，説明平時的基礎不牢加之平時作業拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問題；部分學生的書寫已經嚴重影響考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認識或認錯等等。希望家長進一步配合，做好數學輔導，讓孩子們數學學得更好，取得更好的成績！
下面我針對期會考試給大家説一下孩子們的學習情況。
一、學生的學習情況分析：
1、期中成績分析：
本學期剛剛進行了期中檢測，先和大家交流一下這次期會考試的問題。
這次期會考試考得比較好的同學有：田振夢、李志玲、李雲祥、李辰路、田辰政、李志祥、田連盈、李夢佳、張一倫、陳冰洋、李夢瑤、李昊原、張曉溶。也有一部分同學考得不太理想，我覺得有主要原因有以下幾個方面：
學習態度不端正，主要表現在：有的貪玩好耍、學習不認真，不做作業、作業書寫差；有的卷面不整潔，自以為是；有的是沒有認真審題，連題目是什麼都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了；還有的是考試經驗差，不能靜下心來讀題、做題。主要表現是：卷子上橫式寫好了，列豎式時題目抄錯，計算題丟分的多，這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。試卷中的計算題，全班有40多位同學有扣分。有些同學不夠細心，解決問題這一題錯誤特別多。
2、學生這半期來的學習情況介紹：
從學生課堂作業、課外作業完成情況來看存在的問題，除我前面已經講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒做完也不知道，計算最後不寫結果，口算題也做錯等；
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，隨手亂畫；
（3）沒有好的審題習慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都説做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後是多處發生錯誤。
二、家長的配合（對家長提出的幾條建議）
五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關注關心孩子的數學學習，採取有效措施，對症下藥，提高孩子學習成績。
如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
很多家長把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注60個孩子的學習來得容易，有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的重視決定着孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響着孩子。
針對以上情況我給各位家長提出幾點希望。
1、重視孩子熟練計算能力的培養。
國小數學其中的一個重點就是計算能力的培養，從四年級開始每天就會佈置幾道計算題讓學生進行訓練。升上五年級更是每天都練，我都為學生批改，做錯的還讓學生改正。但由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
2、正確認識家庭輔導的問題。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
有的家長可能説我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來説最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真吧，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裏我也得認真學，比你跟孩子説“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍。希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？
3、督促孩子養成良好的學習習慣。
班上有些孩子一放學就沉浸在電腦、電視的娛樂當中，把學習置之腦後。最後，草草地應付作業。甚至是有些孩子早上連飯都不吃，臉也不洗。希望各位家長督促一下孩子，讓他們按時起牀。
4、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試後孩子出錯到底是什麼原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。
最後，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待着在我們的共同努力下，創造一個良好的學習環境，促進孩子的發展。也希望各位家長給我們和學校提出您的寶貴意見。謝謝大家！
各位家長：
大家好！感謝各位家長能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會，召開家長會的目的為了加強老師和家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時的調整策略，提高教學質量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這裏想和各位家長交流這樣幾個問題：
一、本學期的學習內容及重難點：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材裏面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，如第十單元《圓》以前是六年級的內容，現在把它提上來學，但要求並沒有降低。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實在我們的課本中，要求我們所有的學生都要掌握，比如第五單元的《找規律》，第九單元《解決問題的策略》的內容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能説教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們儘量的把這些知識點易化，也儘量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。
二、期會考試情況：
我班均分84.03分，**滿分，13個同學90分以上，80~89的有11人，70~79的有7人，60~69的有3人，1人不及格。和自己相比，這次成績有進步的同學有：***96分，*&**70.5分，平時比較好，這次沒有發揮好的同學有：***94分，***93分，***88分，***87分，另外***、***、***、***、***、***這些同學是應該上90分的，結果都沒達到自己平時的水平，特別是殷天怡這次發揮失常，考得很不理想。***這學期不管是課堂聽課，還是完成作業方面都嚴重後退，學習態度大不如前
三、對學習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。
（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子説，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是説作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。（3）上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是很多，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。（5）學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如説我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學習導報》可以讓學生多看看，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來説，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來説也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學生的情況來，成績差點的就只能重基礎，再者就是有的學生學校裏的任務都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那裏一放就不管了，在那裏人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。
四、真正關心孩子的學習。
一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不會，叫我怎麼教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。 我們班有很多家長很不錯，經常發信息、打電話詢問情況。這樣做，對教育孩子其實是很有幫助的。
總之，我會盡我所能地去教我的學生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！謝謝大家！
尊敬的各位家長朋友們：
下午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。作為四（1）班的數學老師，今天我主要和大家談談孩
子的期會考試及透過這次考試來談談孩子在過去這兩個多月裏的學習情況。
一、認識四年級
中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大
了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。
”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。
因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：陳冬明、王少凱、李彤、李想、秦志浩、湯麗娟、秦小雪、侯子恆、温己申等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，不認真聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重。
5、成績方面：
雖然説幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這兩個多月的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。
6、人心都差不多，人不是常勝將軍。
哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的
原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。
7、其他方面
轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。表揚湯麗娟媽媽她經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給輔導班，最好和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。
二、幫助學生養成良好的學習習慣。
一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，
進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括:
1、教育孩子上課認真聽講。聽講:一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。
所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是不太會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到
一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
敢於思考，善於思考，才能有“標新立異”，“異想天開”。生活中的重大突破都是來自於全新的發現，來自於挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對於訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。
3、最基本的一些習慣。比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
三、引導掌握解決問題的方法。
我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映:小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很複雜。但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。
成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。
四、期會考試分析：
本次期中測試試卷總體上來説考察學生知識掌握情況比較全面，注重了和生活實際的聯繫，只是有個別題目比較有深度，學生出錯率高。我將從以下幾個方面來分析學生測試情況：
一、對於第一題的填空題。因為都是一些基本知識、概念，學生掌握的都還可以，80%左右的學生都能得到15分以上，失分最多的題是最後一個小題，本小題的難度稍微大了一些。因此，在以後的教學中，在抓基礎知識概念技能的同時，也要適當做一些拓展練習，加大練習的深度，使學生能夠掌握更多的知識。
二、第二題判斷題部分，90%的學生都能達到全對，可以説本題是全試卷年中做的比較好的一題。
三、第三題選擇題部分的第2個小題有60%的學生做錯，這個題可以説跟現實生活聯繫十分密切，也就有3—5個同學把本題做對。所以，在以後的教學中
一定要把數學與現實生活實際結合在一起，使學生在生活中學習數學，運用數學。
四、第四題操作題部分也是學生做得比較好的一個題，但是也有個別學生把單位度的符號掉了，今後教學中要培養學生仔細認真的學生態度。
五、第5題計算題部分，學生對於口算、筆算、估算的方法基本都掌握了，就是在計算過程中有的學生不是掉零，就是忘了進位，因此計算的'正確率不是很高，也就能達到80%。再就是本題中列式計算的第二小題，學生對題目敍述不理解，做對的只有10人，因此本小題失分很多。
六、第6題解決問題部分，學生失分也很多，失分的地方主要有以下幾個方面：計算錯誤；掉單位。答寫的簡單；最後一個小題學生錯的太多，在以後的教學中，應該加強對學生應用題的訓練，提高他們分析解決問題的能力，使他們能夠從做題中積累經驗，提升數學思維能力，培養學習興趣。
總之，本次期中測試成績總體來説不是很理想，由於填空中有2個小題，計算中列式計算的一個小題，還有解決問題的最後一個小題失分較多，高分的學生很少。尖子率10%（95分以上）；高分率75%（80分以上）；及格率98%；平均分85（以上均不含卷面分）。以後，在教學中繼續保持優勢的同時，發現不足，及時改正，讓每個學生的都不斷提高。
給家長的建議：
1、針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天儘量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：
(1)每一個學生都應做到按時到校，不遲到。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也休息一會。
3、今後的數學學習方法。學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校後老師再有針對性的進行講解。孩子回家必須要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現！
尊敬的各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。和孩子們相處轉眼已經一年，我發現我們班的學生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽感也很強，在數學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，有的孩子在回答問題上能大膽猜想，大膽發言，不時閃現獨特的思維火花。
在這一年裏，我熟悉了他們每一個人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優點和缺點。在聰明活潑的背後，我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背後，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學説悄悄話;在表達能力強的背後，我看到他們只善於説而不願意動手做的懶惰;在思維活躍的背後，我也看到他們耍小聰明，跟老師鬥智鬥勇逃避學習任務的另外一面……
二年級的數學學習已不同於一年級了，抽象知識增多，難度加大，比如平行四邊形的認識、觀察物體、認識長度單位釐米和米。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。
和孩子們經過一年的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。我也覺得越來越喜歡他們了，因為孩子們在數學方面的進步是可喜的，主要進步有4點：
1、回家作業都能按時完成，家長大多數都能幫孩子檢查作業。
2、課前準備工作充分，孩子們能安靜地等着老師來上課。
3、聽課習慣比以前好，課堂上注意力集中的孩子多了，舉手發言的多了。
4、課堂作業不拖堂，及時完成。
還有待改進的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題，獨立理解題意的能力較差。
一、介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。
本冊內容的重難點有以下幾方面：
1、初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。2、解決簡單的實際問題。3、認識長度單位釐米和米，還安排了觀察物體，從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不一樣的。
二、關於課堂
數學不同於其他學科，數學更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。平時的課堂上，能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(名單略)，課堂上表現特別好，愛思考愛動腦。那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、小動作較多、不能積極參與課堂活動中來。不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習必然就會受到影響。我想在家裏您也能督促一下效果會更好。
三、關於作業：
1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度。
孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是多寫幾遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。(名單略)
2、對於改錯作業。
每天收上來的作業，我會在上午及時改出來，然後抽時間找到孩子面對面訂正，如果是普遍性的錯誤，就在課堂上集體訂正。學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要。有價值的錯誤家長可以用專門的本子記下，並找些一樣的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同、解題的技巧和辦法。
3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目已經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給孩子看一些數學方面的課外書，促使他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那這樣的訓練有十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。在書上有一些拓展題(帶星題)，要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來孩子往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問題。
四、第四單元試卷分析：
試題特點：從試卷卷面情況來看，考查的知識點主要還是放在乘法口訣和解決實際問題上，類型比較多樣靈活，貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。(名單略)基礎部分做得都對，得了100分，他們是一羣細心的孩子。除了他們，我們班還有很多表現一直優秀的孩子，比如：(名單略)。經常能聽到家長説“孩子考試總考不了滿分，這裏錯一點，那裏錯一點，真不知道拿他怎麼辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有的是態度問題，對學習不認真就容易粗心;有的是自以為是，認為會了就不放在心上導致粗心的出現。
孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，希望我們能多交流，多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!
尊敬的各位家長們：
你們好!我是七年級(11)(13)班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。藉此機會，家長們做一個溝通。
1、在期會考試方面
1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，總體情況還可以。
從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。在國中數學中流行一句話，七年級知識點多，八年級難點多，九年級考點多。所以八年級數學是一個分水嶺，兩極分化會加劇，希望家長多關注。
2.正確看待孩子的分數。
期會考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要注重培養獨立鑽研，分析問題，解決問題能力。
2、要重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。(發現有些學生不願意單獨思考問題，遇到問題就問，有些學生週末作業做的非常好，到學校作業不會做，考試不會考,這個原因有些家長應該知道)
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。
3、在作業方面
作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面着手。
(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;
(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;
(3)做完作業認真檢查。為什麼很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。
4、八年級學生問題聚焦：
1、早戀
2、上網
3、學習成績下降
4、逆反心理嚴重
原因分析：
1、生理因素
2、學習壓力
3、心理因素
對策：
(1)對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對八年級學生心理的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現現問題，也會用比較科學的態度來解決。
(2)家長在教育孩子時，應該用平等的態度與孩子交流，而不是簡單的説教。跟孩子就這一問題進行溝通，瞭解孩子的想法，和這們做的原因，然後再對孩子進行合理的引導，而不是強硬的説教。
(3)加強與老師的聯繫。個別學生不願意與家長交流，尤其不想和家長説學校裏的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那裏知道他們最近的表現和變化，這就需要家長能夠經常和老師聯繫，瞭解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通。
我的發言完畢!謝謝!
家長同志們：
大家好！
今天我們又聚在這裏，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實現的願望，期待着孩子能替我們完成，作為孩子的數學老師，我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學的一些規律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留着深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能幹的張雪，紮實的鹿璐，勤奮的嶽登興……可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊；每當夜深人靜之時，我的腦海裏總會閃現出那難忘的一幕：有一個小男孩，因為作業不會做，在體育課的時候跟着我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當他最終明白了之後，孩子抬頭衝我甜甜的笑了，眼裏還有淚花，一剎那間，我感動了，多麼純真的心靈！這個小男孩就是平日裏默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮；還有，我經常和李老師説起的王瑩，那麼本分，那麼平靜，那麼不用別人操心，平靜的經常被老師遺忘，卻又總是學習紮紮實實，穩步前進。不能説，這裏面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶着的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現。
這學期學習進步特別大，各方面都有進步的同學孫文濤，着實讓我們感動家長對孩子的細緻與耐心，這個孩子整個的變了，學習習慣好了，書寫好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長的.小模樣一樣的可愛了，作為老師內心裏的那份高興是無法用語言來表達的，每當一個孩子出現不穩定的勢頭時，我們總要想：到底是那裏出了什麼問題？是孩子不舒服嗎？還是家裏發生了什麼事情？低年級的孩子，身上很明顯的刻着家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什麼問題嗎？
教育教學的全部奧祕也就在於如何愛護學生。作為教師，最欣慰的是看到學生取得優異的成績，而最痛心的莫過於看到他們做錯事。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護，表揚和批評在融洽的師生感情中，能成為學生前進的動力。在日常學習中，我們對班上的每一位學生都傾注了自己的愛心與耐心，主動關心瞭解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經常對他們表揚和鼓勵，我們班已經形成良好的學風，班風，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學生在班集體活動中相互比較，產生了競爭，競爭的結果使學生得到提高和自我的重新認識。同學們的自覺性高、紀律性強、協作精神好、奮發向上的勁頭足。文祕站版權所有
任課教師的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，學習的興趣就會打折扣，所以，課堂上我們經常用能激起學生興趣的語言和方式，來調動孩子們的積極性，數學醫院讓孩子在過足了醫生癮的同時懂得了作事一定要嚴謹，可不能讓一個好端端的人在自己的手裏缺胳膊斷腿，孩子們聽的津津有味，並及時提問學生，讓他們發表自己的意見，有時候，都下課了，有的學生還餘興未盡，舉着手要提問題。這樣，課堂上學生都能集中注意力聽講，積極回答老師的問題，這也是我們班取得好成績的原因之一。
教師的愛也會影響學生對某學科的學習態度。“親其師”才能“信其道”。教師愛學生，學生更願意接受教師傳授的知識，並努力去完成老師佈置的學習任務。教師愛學生會促使學生產生一種不學功課對不起老師辛勤栽培的內心體驗（對後進生尤其是這樣），從而激發了學生的學習動力，提高了學生對學習某學科的興趣和自覺性。作為一名教師，我深知這一點，所以我處處關心幫助學生，當落後的學生稍有進步，我就會拍拍他的肩膀，説一句：“好好學，老師喜歡你。”並及時在班裏加以表揚，這樣，不僅後進生學習有了勁頭，別的同學也受到榜樣的力量的鼓舞，所以，我們班學生的學習積極性很高，學習氣氛很濃，這也是取得好成績的原因之一。
生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到温暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。感受到了集體的温暖。我欣慰的看到家中的“小太陽”們都很有愛心，主動關心別人，幫助別人。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴同學們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，那怕只完成了任務的五分之一，老師也很高興，並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公平評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。
當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助孩子改掉這些缺點。
俗話説：積千累萬，不如養成個好習慣。這個年齡段的孩子，學習還不是第一位的，主要任務是培養他們養成一個良好的習慣：認真聽課的習慣，獨立完成作業的習慣，經常讀書的習慣，按時作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，與他人和睦相處的習慣，主動關心集體的習慣，熱愛勞動的習慣，主動參加班級活動的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長所希望的。那麼，以後在抓孩子學習之餘，請家長們針對自己孩子的情況，促其養成良好的習慣。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來，再次感謝！
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