六年級畢業班複習工作會議發言稿

第1篇：六年級畢業班複習工作會議發言稿

六年級畢業班複習工作會議發言稿範文

在不斷進步的時代，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編幫大家整理的六年級畢業班複習工作會議發言稿範文，歡迎閲讀與收藏。

老師們：

下午好！

今天學校專門召開六年級畢業班全體教師會議，共同探討畢業班教學工作。主要目的就是凝聚共識，形成合力，抓好畢業班的教學管理和教學質量。大家都知道，畢業班統考是展示學校教學質量的一個重要窗口，並且對於教育主管部門而言，衡量一所學校的辦學質量主要依據就是六年級畢業班的統考成績。所以我們在抓好日常教學管理工作的同時，更要研究教材，科學制定複習計劃，充分運用好組內教師資源，通過團隊合作，把複習工作做好，抓出效果，提高教學質量。

針對複習工作，我想給大家提幾條建議：

1、提前制定複習計劃，科學合理地安排複習教學

俗話説，凡事預則立不預則廢。複習工作更是如此。從一年級到六年級，學生學習的內容廣博而繁雜，知識點多，縱橫阡陌，如果鬍子眉毛一把抓，定會手忙腳亂，多出很多無效勞動，且學生疲於應付，沒有系統，不能很好地形成知識鏈接。所以希望語文、數學備課組一定要集組內全體教師的智慧，在組長的帶領下，制定出一個科學、合理的複習計劃，且實現組內教師計劃共享。磨刀不誤砍柴工，希望老師們的複習工作達到事半功倍的效果。

2、梳理知識點，溝通聯繫，形成知識網絡

教材編寫通常是按照邏輯上升的原則來進行的，也就是説有關聯的`知識總是按照難易程度及知識本身的深淺度分散編排在各冊教材中。所以複習時老師要做到心中有數，引導學生整理知識點，由淺入深進行知識歸類，建立知識間的縱橫聯繫，形成一個較為系統的知識網絡，這樣既有利於學生對知識本身的理解，也有利於學生的發散思維。其首要前提是教師本身一定要有這樣一個知識網絡圖，建議組內教師分工，各領一個版塊提前做好知識網絡圖，只有這樣才能很好地引領學生建立起知識網絡。

3、選取典型練習，做到舉一反三

複習不像上新課，其容量要大得多，這就與課時產生了矛盾。如何解決這個矛盾？選取典型練習，能讓學生綜合運用所學知識去解決此類問題就是不錯的選擇。所以老師們要精心準備，圍繞某個或某些個知識點，出一些有典型意義有較綜合的題供學生練習，既節省練習時間又達到了以一當十的作用，提高了複習效率，何樂而不為？

4、查缺補漏，鞏固和強化薄弱環節

查缺補漏是複習教學的重點內容之一。哪些知識點於學生而言是缺？哪些知識點於學生而言是漏？老師要通過課堂測試或平時對學生作業的摘記來確定，需要提醒的是測試時要把握好難度，千萬不要出過於簡單的題，也不要出難題、編題，要體現出測試的效度，確實為查缺補漏提供科學的依據。然後根據學生存在的問題，對易錯、常錯和容易混淆的問題多變題型，讓學生有針對性的練習，以強化對學生薄弱環節的強化和鞏固。

5、分層教學，因材施教

學生之間的差異是客觀存在的。為不同層次的學生進行對應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。例如，對優等生而言，基礎性練習就可以少做，重複性練習更是在浪費其時間，這些學生就可以多做變式題或開放題，有利於發展他們的思維能力。而對於學習困難的學生，首先要進行思想輔導，激發其求知慾和上進心。且學習困難的學生，往往存在知識的斷層，複習時要有意識地對其斷層進行輔導。

6、加強對知識的拓展，發散學生的思維

複習要重温學過的知識，強化技能，但更重要的是在原有知識的基礎上提高、發展。所以教師要有意識地設計相關練習，體現知識的延伸拓展，讓學生的思維得以發散，且能提出有見解性的問題，提高學生的思維的開放性。

以上建議都是老生常談，並且老師們平時就是這麼做的，有的可能做得更好。這裏提出來只是供大家參考，或者説只是起一個引起大家重視的作用。複習工作還是需要在座的每位老師共同努力，希望大家高度重視，做好複習迎考工作，切實提升教學質量。

第2篇：六年級畢業班複習工作會議發言稿

這篇六年級畢業班複習工作會議發言稿範文很重要，分享給你，希望可以幫到你。

六年級畢業班複習工作會議發言稿

六年級畢業班複習工作會議發言稿

老師們：下午好！

今天學校專門召開六年級畢業班全體教師會議，共同探討畢業班教學工作。主要目的就是凝聚共識，形成合力，抓好畢業班的教學管理和教學質量。大家都知道，畢業班統考是展示學校教學質量的一個重要窗口，並且對於教育主管部門而言，衡量一所學校的辦學質量主要依據就是六年級畢業班的統考成績。所以我們在抓好日常教學管理工作的同時，更要研究教材，科學制定複習計劃，充分運用好組內教師資源，通過團隊合作，把複習工作做好，抓出效果，提高教學質量。

針對複習工作，我想給大家提幾條建議： 1、提前制定複習計劃，科學合理地安排複習教學

俗話説，凡事預則立不預則廢。複習工作更是如此。從一年級到六年級，學生學習的內容廣博而繁雜，知識點多，縱橫阡陌，如果鬍子眉毛一把抓，定會手忙腳亂，多出很多無效勞動，且學生疲於應付，沒有系統，不能很好地形成知識鏈接。所以希望語文、數學備課組一定要集組內全體教師的智慧，在組長的帶領下，制定出一個科學、合理的複習計劃，且實現組內教師計劃共享。磨刀不誤砍柴工，希望老師們的複習工作達到事半功倍的效果。 2、梳理知識點，溝通聯繫，形成知識網絡

教材編寫通常是按照邏輯上升的原則來進行的，也就是説有關聯的知識總是按照難易程度及知識本身的深淺度分散編排在各冊教材中。所以複習時老師要做到心中有數，引導學生整理知識點，由淺入深進行知識歸類，建立知識間的縱橫聯繫，形成一個較為系統的知識網絡，這樣既有利於學生對知識本身的理解，也有利於學生的發散思維。其首要前提是教師本身一定要有這樣一個知識網絡圖，建議組內教師分工，各領一個版塊提前做好知識網絡圖，只有這樣才能很好地引領學生建立起知識網絡。

3、選取典型練習，做到舉一反三

複習不像上新課，其容量要大得多，這就與課時產生了矛盾。如何解決這個矛盾？選取典型練習，能讓學生綜合運用所學知識去解決此類問題就是不錯的選擇。所以老師們要精心準備，圍繞某個或某些個知識點，出一些有典型意義有較綜合的題供學生練習，既節省練習時間又達到了以一當十的作用，提高了複習效率，何樂而不為？ 4、查缺補漏，鞏固和強化薄弱環節

查缺補漏是複習教學的重點內容之一。哪些知識點於學生而言是缺？哪些知識點於學生而言是漏？老師要通過課堂測試或平時對學生作業的摘記來確定，需要提醒的是測試時要把握好難度，千萬不要出過於簡單的題，也不要出難題、編題，要體現出測試的效度，確實為查缺補漏提供科學的依據。然後根據學生存在的問題，對易錯、常錯和容易混淆的問題多變題型，讓學生有針對性的練習，以強化對學生薄弱環節的強化和鞏固。 5、分層教學，因材施教 學生之間的差異是客觀存在的。為不同層次的學生進行對應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。例如，對優等生而言，基礎性練習就可以少做，重複性練習更是在浪費其時間，這些學生就可以多做變式題或開放題，有利於發展他們的思維能力。而對於學習困難的學生，首先要進行思想輔導，激發其求知慾和上進心。且學習困難的學生，往往存在知識的斷層，複習時要有意識地對其斷層進行輔導。 6、加強對知識的拓展，發散學生的思維

複習要重温學過的知識，強化技能，但更重要的是在原有知識的基礎上提高、發展。所以教師要有意識地設計相關練習，體現知識的延伸拓展，讓學生的思維得以發散，且能提出有見解性的問題，提高學生的思維的開放性。

以上建議都是老生常談，並且老師們平時就是這麼做的，有的可能做得更好。這裏提出來只是供大家參考，或者説只是起一個引起大家重視的作用。複習工作還是需要在座的每位老師共同努力，希望大家高度重視，做好複習迎考工作，切實提升教學質量。

職工住房抵押貸款合同

合同編號：

立合同單位：

借款方（即抵押人，以下簡稱“甲方”）

貸款方（即抵押權人，以下簡稱“乙方”）

現有甲方向乙方借款人民幣（大寫） 元，用於購買、建造自用住房，售房單位為（售房單位全稱），為維護甲乙雙方利益，根據國務院頒發的《借款合同條例》規定立此合同，並共同遵守以下條款。

一、甲乙雙方共同遵守《中華人民建設銀行房地產信貸部職工住房抵押貸款辦法》及（貸款銀行全稱）的補充規定和實施細則的各項規定。

二、乙方向甲方提供的貸款，甲方只能用於購買、建造翻建自用住房，不得挪作他用。

三、甲方的借款由乙方以轉帳方式劃入售房單位或施工單位（翻建住房時）在乙方開立的存款户。

四、甲方以（抵押物名稱）

交乙方作為借款的抵押（抵押物詳細清單附後）。抵押物的現值為 萬元，擔保 萬元貸款的償還。

五、借款期限 年，即由 年 月 日起至 年 月 日止。貸款利率為月息 ‰。

六、借款採用本金法按月歸還本息，甲方必須於每月 日前向乙方歸還貸款，本息 元。

七、如遇國家統一調整存貸款利率時，按國家有關規定調整貸款利率，依此重新確定每月還本付息金額。

八、貸款期內，甲方未按本合同規定的時間償還貸款本息，逾期一個月以內的，應於下月償還貸款本息時一併歸還，乙方不予處罰，但上述情況一年不得超過兩次。逾期超過一個月或一年內發生兩次以上逾期的，乙方有權按超過的逾期天數每天向甲方收取逾期額萬分之三的罰息。

九、如遇下列情況之一者，乙方有權時抵押物進行處理。處理抵押物所得收益抵扣甲方所欠乙方貸款本息和處理抵押物引發的各項費用後，剩餘部分退還給甲方，並限甲方按期搬出用於抵押的住房，不足部分由甲方所在單位負責在三個月內無條件償還。

律師365 １。甲方在貸款期內六個月內未按期歸還貸款本息或全部貸款到期後六個月未還清全部貸款本息的；

２。甲方在合同有效期內死亡或宣佈失蹤或移居國外，其法定繼承人拒不繼續履行甲方償還貸款本息的義務或無力繼續履行償還貸款本息義務的；

３。甲方違反本合同規定的任何條款的。

十、還款保證人（甲方所在單位）應積極協助乙方督促甲方按期償還借款本息。在甲方不能按期歸還借款本息且抵押處理不能履行時，還款保證人必須無條件地負責償還甲方所欠乙方的借款本息。還款保證人接到乙方要求其代甲方償還借款本息的通知後，應於三個月內無條件地代為歸還借款本息。三個月後仍未歸還的，乙方有權從其在銀行開立的住房基金存款户或其他存款户中扣收。

十一、甲方在未還清全部借款本息前，甲方對抵押物享有的全部權益讓渡給乙方，並不得對抵押物作任何有損乙方利益的處理。

十二、甲方需對抵押物辦理保險，保險單交乙方保管，抵押物如遇意外毀損，甲方應負責立即通知保險公司和乙方，保險公司的賠償金應首先用於歸還借款本息。若保險賠償金不足以歸還借款本息的，不足部分仍由甲方負責歸還。

十三、乙方應按合同規定辦理貸款，如因乙方原因影響甲方用款，乙方應按影響金額和天數，每天付給甲方相當於影響金額萬分之三的違約金。

十四、甲乙雙方任何一方不履行本合同條款，雙方均有權按《民事訴訟法》第一百五十八條規定執行。

十五、本合同正本一式 份，副本 份，由甲乙雙方及還款保證人（甲方所在單位）三方蓋章並經法人代表簽名、公證所公證後生效，至甲方還清乙方全部貸款本息之日起生效。

十六、補充條款：

甲方 簽名（章）：

地 址：

電 話：

乙方 簽名（章）：

地 址：

電 話：

還款保證人（甲方所在單位）

簽名（章）：

地 址：

電 話： 兩學一做學習教育工作會議交流發言稿

深學深悟 實幹實做

瓊海市委書記

堅持用習近平總書記系列重要講話精神武裝黨員思想、增強行動自覺。瓊海市委理論學習中心組成員將重點學習習總書記關於“四個全面”“五大發展理念”的重要論述，圍繞全域旅遊、特色產業小鎮、農業公園、全國文明城市創建，每月設置一個專題，每兩個月組織一次交流研討；廣泛開展黨員幹部上講台、講黨課活動，深化學習效果；引導廣大黨員學習領會習總書記“綠水青山就是金山銀山”“建設美麗中國”等生態文明建設重要思想；把學習教育的課堂搬到博鰲機場、樂城先行區項目建設一線，聯繫工作實際談履行黨員義務、議轉變幹部作風；把落實好羅保銘書記“爭創美麗鄉村全國實踐範例”“中國農村看瓊海”的要求作為具體目標和任務，增強“建居民生活的幸福之屋”的使命感、“修百姓回家的小康之路”的責任感。

堅持教育引導廣大黨員立足崗位作貢獻、當先鋒。在推進重點項目建設中體現黨員擔當，在全域旅遊創建中彰顯黨員風采；在促進農民增收中展示黨員形象；繼續選派優秀村支部書記和致富黨員參加境外專題培訓，為促進農旅融合、建設美麗鄉村培養農村實用人才。

堅持黨員領導幹部走在前列、幹在實處。各級黨委班子成員先學一步、深學一層；帶頭查擺解決突出問題，引導黨員幹部正視差距不足；深化拓展市級領導幹部“聯鎮駐村包户”和市直機關“聯百村進萬家”活動，為推進美麗鄉村建設、實現基本公共服務均等化激發活力、增添動力；注意學習借鑑海口“雙創”、三亞“雙修”“雙城”和兄弟市縣的好經驗好做法，不斷提升圍繞全域旅遊創建開展學習教育的效果；廣泛開展黨員幹部學先進爭先進活動，組織引導黨員把自己擺到全域旅遊的實踐中去。

以學促做 助推脱貧攻堅

白沙黎族自治縣縣委書記

我們要求各級黨員領導幹部，在深刻領會和準確把握習總書記治國理政新理念新思想新戰略上下功夫，緊密聯繫白沙發展實際和脱貧攻堅目標任務，提升精準扶貧能力。

我們要求全體黨員認真對照黨章黨規，結合自身崗位和工作實際，帶頭學習精準扶貧政策；以習總書記系列重要講話精神指導實踐、推動工作，找準扶貧切入點；通過建立“黨羣聯繫卡”“幫扶進度卡”，以精準扶貧實際成效檢驗學習教育成果。

充分發揮“關鍵少數”示範帶頭作用，堅持黨員領導幹部帶頭講黨課，帶頭學習討論，帶頭解決問題，帶頭改進作風；利用報刊、廣播、電視、網站、微信等多種形式，開展向“全國勞模”羊風極、“最美村官”高勇、高忠慶等先進典型學習活動”；繼續開展黨員“六帶頭示範户”評選活動，讓普通黨員學有模範、趕有目標、超有榜樣；深化拓展“幹部駐村入户直接服務羣眾”活動，繼續選派2300多名縣直機關黨員駐村入户結對幫扶困難户。

針對少數黨員幹部不願擔當、不敢擔當，消極懈怠、作風不實的問題，充分利用好乾部大講堂、白沙黨建微信等平台，積極開展黨章學習和理想信念、黨性黨風黨紀和社會主義核心價值觀教育，促進幹部作風轉變；針對一些黨員幹部服務羣眾能力不強，不會為、不善為以及對生態扶貧移民搬遷這塊硬骨頭有畏懼退縮心理等現象，通過開展扶貧成效觀摩學習活動、脱貧攻堅典型事蹟巡迴宣講、加大培訓等方式，形成扶貧開發增比進位、比學趕超的良好氛圍。

整頓軟弱渙散基層黨組織，積極探索聯建共建黨組織、強村帶弱村、富村帶窮村等辦法，發展壯大集體經濟，引導羣眾積極探索移民扶貧、旅遊扶貧、電商扶貧等路子；以村級組織換屆為契機，選優配強村“兩委”班子；加強村級後備隊伍建設，使其成為脱貧攻堅的“生力軍”；繼續從機關選派優秀幹部到建檔立卡貧困村任“第一書記”，繼續深入開展黨員組織關係集中排查，理順黨員組織關係。

堅持問題導向 突出三大主體

省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長

省委教育工委、省教育廳黨組將堅持問題導向，分層分類組織抓好教育系統黨員幹部、教師黨員和學生黨員三大主體的學習教育。

認真查找教育系統黨組織及黨員隊伍中存在的突出問題及具體表現，帶着問題學，針對問題改：一是開展“嚴規矩、守底線”專項行動，組織教育系統黨員幹部重點學習新出台的《準則》和《條例》，堅守習近平總書記提出的“四條底線”要求，解決部分黨員幹部規矩意識不強，違紀違法案件時有發生的問題；二是開展“講黨性、比貢獻”專項行動，組織教師黨員深入學習黨章、黨史，增強對黨情、國情的認知認同，解決部分教師黨員黨的意識不強、黨性淡漠等問題；三是開展“當先鋒、做表率”專項行動，解決學生黨員不像黨員、不起帶頭作用等問題；四是開展“強基礎、促規範”專項行動，發動各級各類學校梳理基層組織建設存在的問題。

廳黨組將首先帶頭深入學習習總書記系列重要講話，特別是習總書記關於教育改革發展的一系列論述，熟讀精讀新黨章，深學細學《準則》《條例》等黨內法規，起好示範作用；組織高校哲學社會科學特別是黨史黨建專家學者，研究總結十八大以來以習近平同志為總書記的黨中央管黨治黨的生動實踐和新鮮經驗，用馬克思主義中國化最新成果佔領課堂、講壇等。

開展學習教育 實現“三個增強”

省國家税務局黨組書記、局長

我們堅持“學”這個基礎，通過開展“五個學習”，切實提升學習成效；抓住“做”這個關鍵，通過強化“三個服務”，引導廣大黨員幹部自覺講奉獻有作為。我們將通過學習教育，引導廣大黨員幹部在“三個服務”中不斷邁出新步伐、取得新成效：通過開展“便民辦税春風行動”“意見走訪調研行動”等，更好地為廣大税户服務；切實為基層解難事、辦實事、做好事；我們將注重從税收看經濟、看社會、看發展，積極主動為經濟社會發展建言獻策。依法抓好組織收入工作；充分發揮税收調控作用，加大税法宣傳普及力度，加強税收信用體系建設，嚴厲打擊各類涉税違法行為，促進形成統一開放、公平誠信、競爭有序的市場秩序。

通過開展學習教育，着力解決少數黨員存在的理想信念模糊動搖、黨員意識淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識不強等突出問題，努力實現“三個增強”：一是增強廣大黨員幹部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；二是增強基層黨組織和廣大黨員幹部的戰鬥堡壘和先鋒模範作用，樹起海南國税黨員的先鋒形象；三是通過開展“兩學一做”提高黨員幹部的思想素質、工作作風和工作能力，切實增強抓好税收工作、服務海南發展的質量和效率。

打造支部堡壘 爭當合格黨員

省審計廳辦公室黨支部書記、主任

支部書記必須在此次學習教育中扮演好“四種角色”。一是當好“引領者”，努力自我加壓、積極帶頭參與、主動查找差距；二是當好“表率者”，先學一步、學深一點，為黨員樹起標杆；三是當好“推動者”，組織開展好學習教育；四是當好“實踐者”，在本職工作崗位，用實際行動踐行黨的宗旨，做合格黨員表率。

黨支部要成為廣大黨員學習教育的基地，除了堅持“三會一課”等黨的組織生活外，要創新學習方法方式。一是建“經典學堂”，堅持課堂講授、集中學習等傳統學習方式；二是建“互動學堂”，變支部書記主持為支部黨員輪流主講，變指定人員發言為隨機抽點發言，最大限度調動學習積極性和主動性；三是建“網絡學堂”，充分利用在線學習、網絡平台等新媒體定期推送學習內容，變硬性學習為日常習慣；四是建“標杆學堂”，通過參加事蹟報告會、組織學習會等方式，以體現時代精神的先進黨員模範鼓舞人，同時利用反面典型事例進行警示教育。 要將黨支部打造成展示能力的“舞台”、學習互動的“平台”、正衣冠的“梳粧枱”。通過精心準備專題組織生活會和民主評議會，求真務實地檢驗“兩學一做”學習教育成果，推動問題整改。省審計廳將繼續發揚在審計點上建臨時黨小組的成功經驗，根據審計人員長期在外、工作地點分散等特點，加強對審計一線黨員幹部的管理，帶動增強黨員服務羣眾的本領。（記者 李磊 周元）