國小六年級數學畢業班復課計劃

國小六年級數學畢業班復課計劃

一、指導思想 

國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生進行全面而系統的鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識，進一步發展能力。所以，在具體實施前根據我班實際情況，制定此計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率，使每一個學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，為學生以後進入中學學習打下基礎。

班級情況分析 我班學生在知識的接受上，兩極分化嚴重，部分同學還是屬於比較平均，接受能力不會很差的，他們經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。尤其是對於部分“學習困難學生”，總複習更具有重要意義。主要是要及時跟蹤好學生掌握的情況，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性，採用多種形式調動學習的積極性和發揮各種知識水平的學生才能。

二、複習目標 

1、鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯繫，將所學的知識系統化。 

2、應用所學的知識解決簡單的問題，總結解決問題的策略，並嘗試提出新問題。 

3、回顧學習過程及解決問題的過程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。 

4、體會知識與生活之間的聯繫，增強應用數學的意識，體會數學的魅力。 

5、與同伴交流學習過程中的收穫與自己的不足，形成實事求是和敢於質疑的態度，發展自信心和克服困難的意志。 

三、複習重點、難點、關鍵點

重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的計算能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯繫。

關鍵點：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習，全面修復過去遺落的知識，做到查漏補缺，全面提高。

四、具體措施

1、制訂具體的複習計劃。 對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。要精心備好複習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。

2、重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。 在分知識點複習時，引導學生在理解上下功夫，做到“應知應會”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高複習的效果。 

3、注意繼續培養學生的能力。 在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。 

4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和複習。 講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。複習課上提倡學生主動的複習模式。複習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省複習時間，提高複習效益。採用以下的步驟來複習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、瞭解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。 

5、注意因材施教，加強培優補差。 制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，在學生之間建立幫扶關係，讓學生輔導學生。在複習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，瞭解學生掌握情況的真實的信息，認真地與學生進行反饋交流。以期達到複習目標。 

6、調動學生的複習積極性。 複習課不同與新授課，複習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的複習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悦。 

五、注意的問題

1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯繫。 

2、注意啟發、引導學生進行合理的整理和複習。 

3、加強反饋，注意因材施教。

4、以綱為本，扣緊大綱。

5、力求做到上不封頂，下要保底。

6、有的放矢，不是機械的重複，做到精要，有目的、有重點。 

7、實際教學中根據實際情況作出調整。