根據應用型人才培養要求，符合**專業認證標準，滿足執業醫師考試和水平測試需要，舉辦本次培訓班。提幾點要求。
1、聚焦內涵建設與高質量發展這條主線。協同推進**學科建設、專業建設、科學研究、人才培養、臨牀實踐教學體系建設等工作。加快醫學教育創新發展，深化醫學教育評價改革。
2、狠抓教學改革與創新這個關鍵。經濟快速發展，科技巨大進步，信息技術突飛猛進，醫學模式不斷轉變，要求醫學教育隨之做出必要的變革，在繼承教學優秀傳統基礎上，教育理念、教學手段、教學方法、課程模式等，都在隨之變革。教學理念由教學為中心轉變為以學生為中心，更加註重培養學生獨立思考和自我學習精神；推進課堂革命，淘汰水課，打造金課；教學方法由過去單純課堂教學為主轉變為PBL/CBL/TBL翻轉課堂混合式教學等多種方法並存；課程模式由學科模式、疾病模式、器官系統模式、問題導向模式轉變為健康促進和全生命週期結果導向的整合課程模式，更加註重系統全程，更加深化醫教協同校企合作，更加註重產教融合科教融匯，積極推進2.5+2.5教學模式等。
3、推進醫教協同與科教融匯，促進學校與附屬醫院、各附屬醫院之間資源共享融通發展，做好樞紐協調推進多方面深層次合作關係。促進學校與基地、基地與基地間深度融合、協同發展。協助雙方在臨牀、教學科研（理論教學與臨牀教學、臨牀基礎研究與臨牀研究）、研究生教育、學科發展、新醫科建設、信息技術與人工智能、多學科協作等方面深度貫通融合。堅持持續互動共享，構建常態化溝通協調機制，打造學校與醫院共通融合的平台紐帶。
4、持續強化師資培訓。以醫學教育高質量發展為目標，依託教師發展中心、附屬醫院和已經承擔我校中醫學專業的教學基地，採取走出去請進來的模式，針對承擔大四理論見習教學任務，按課程和模塊分類分組進行見習教學、實習教學、試講、示教、集體備課等多方面系統培訓。目的是清楚理解第七、八學期教學任務，儘快掌握課程教學內容，熟練應用於教學實踐，為今年秋季學期承接中醫學大四課程教學任務奠定基礎。堅持學用結合，培訓是手段，轉化是過程，應用是目的。
5、加強教學制度體系建設，注重教學質量監控。教學管理制度健全，包括教學管理、學生管理、教師管理、教學評價、教學獎勵等制度；教學工作規範與環節質量標準完善，覆蓋教、學、管三方面。教學檢查工作制度化；教學質量評價常態化，領導、督導專家、教師、學生教學評價職責明確，有效實施；教學檢查與教學評價結果要有分析，有反饋和利用。
6、保證足夠的教學經費投入。將教學活動成效納入績效發放、人員考核、評先選優、職稱晉升等方面。
7、堅持教學目標結果導向。全面對接執業醫師資格考試、水平測試和行業人才要求，同時重視教育的綜合育人功能。做到傳遞知識，啟迪智慧，淨化心靈，培養學生成事成人成才。
8、強化學生中心這個宗旨。以學生的綜合素質提升為中心。將在校教育、畢業後教育與終生繼續教育相結合，培養醫德高尚，醫術精湛，知識淵博，業務熟練，精益求精，大醫精誠對社會有貢獻的醫學人才。
不當之處，請批評指正。
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