1、艱苦奮鬥意識不夠。我對奢靡之風深惡痛絕，對鋪張浪費現象非常反感，但認為黨風、政風、社會風氣不是自己能夠管得了的，只要管住自己、管住所轄部門就行，沒有
理直氣壯地去抵制、去鬥爭，責任感、使命感還應進一步增強。
2、厲行節約做得不夠。雖然在平時的工作和生活中嚴格要求自己，但是單位內部還存在管理不力、不到位現象，比如辦公耗材方面，由於操作技術不嫻熟造成的紙張浪費，由於馬虎大意造成的公物損壞等問題，認為只要稍加註意就可避免，從沒在會議上強調此類問題。
1、節儉樸素的作風在工作和生活細節上體現得不夠突出，帶頭執行、督促身邊的同志樹立樸素簡約、合理消費的意識還不強。
2、習慣於管事、不善於管人，特別是對部門、對幹部工作中的失誤和問題習慣於採取寬容的態度去對待，批評少、指責少，有時存在好人主義思想。
1、工作安排部署較多、督促檢查較少，交任務、看結果多，教方法、重過程少，跟蹤問責不嚴格，抓難題突破、抓難事協調的力度還不夠，在一定程度上缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。
2、工作中有急功近利、急於求成的現象，抓優勢多，抓短板少。對上級有硬性要求的，容易出經驗、出典型、出亮點的工作抓得多，抓得緊。對於一些難度大，見效慢，打基礎的長遠工作，抓得力度不夠。
3、處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧後、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性和創造性。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，用更多的愛心，更多的耐心，更多的細心，更多的熱心，更多的責任，更多的汗水。全心全意做好教育教學各項工作。
同時，為上好每一節課，課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。
努力做到於細微處見真情，真誠的'關心學生，幫助學生。教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
在以後的教學中牢固樹立服務意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
副三嚴三實問題清單及整改措施2016-07-27 12:26 | #2樓
工作中有急功近利、急於求成的現象，抓優勢多，抓短板少。對上級有硬性要求的，容易出經驗、出典型、出亮點的工作抓得多，抓得緊。對於一些難度大，見效慢，打基礎的長遠工作，抓得力度不夠。如下內容是副三嚴三實問題清單及整改措施，歡迎參考。
1、雖然經常深入基層單位和企業調研，但是在調研的次數、時長、深度和廣度上存在欠缺，對基層情況的掌握不夠細、不夠實、不夠多，存在調查多研究少的現象。特別是圍繞解決縣域工業經濟發展中的焦點難點問題方面開展的調研不夠。
2、在思考問題、安排謀劃和推進工作中，未能完全擺脱傳統觀念，對新現象反應不夠敏鋭，思想解放程度還不到位，缺乏超前意識和創新精神。
3、有時疲於應付千頭萬緒的工作任務，科學統籌、合理安排、有序推進等方面做的不到位，“鋼琴”彈得不好，存在現厚此薄彼、顧此失彼的現象。
我在思想上嚴於律己，對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
留意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與六查六看標準進行對照，規範自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力幹好本職工作，讓人民羣眾滿足，讓上級領導放心。
在工作方面要以大局為重，在完成上級對自己傳達的任務的同時，也要往幫助同事及時的完成任務，並及時的往自覺的接受上級未傳達出往的新任務，使單位的工作效率得到進步，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧願犧牲自己的利益，也要往完成每項為羣眾利益着想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為人民謀利益，全心全意為人民服務。
雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領導分擔責任，自己只要無條件服從領導的安排就可以了。所以有時做事情、幹工作只從自身業務或主抓業務出發，儘管也按領導要求完成了要做的工作，沒有從全局觀念出發考慮問題。
1、服務宗旨意識不強。我雖然也經常深入企業、項目單位與負責人進行溝通交流，但主動性不強、全面性不夠，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從羣眾中來，到羣眾中去”。至於每個企業在發展的過程中都會遇到哪些具體困難？是基礎設施建設上的小麻煩，是前期審批手續進程的緩慢，是資金週轉的困擾，是土地流轉的艱難還是環境保障不到位？這都需要我們俯身跑基層，頻繁入企業，細心常諮詢，熱心多聯繫。唯此，才能進一步推動招商工作的順利開展。
2、同志交流密度不夠。平時由於業務繁忙，加之自己一直認為抓住了班子成員，抓住了中層領導，就抓住了工作重心，所以與同志面對面的交談相對較少，雖然對他們的生活、思想狀況也能表示關心、瞭解，但仍沒能以話家常的形式真正走進他們內心，同志的心裏話、真話、實話聽得不是
太多，他們反映強烈的“熱點”“難點”問題掌握的不全面，為他們辦實事的力度不夠，從而拉大了與幹部職工之間的距離。
xx局
20xx年xx月xx日
三嚴三實查擺問題清單2016-07-31 16:45 | #3樓
按照《關於在全市縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案的通知》（本委辦〔2015〕20號）要求，市教育局結合實際，制定“三嚴三實”專題教育實施方案，以市教育局黨委書記楊春友做“三嚴三實”專題教育黨課和部署“三嚴三實”專題教育具體安排內容，全面啟動全局“三嚴三實”專題教育工作。
教育系統“三嚴三實”專題教育從2015年5月底開始，到2015年年底結束。參加人員為局領導班子成員、副局級幹部、機關正處長、直屬正縣級單位領導班子成員和副縣級、正科級單位黨政主要領導。開展“三嚴三實”專題教育，着力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視羣眾利益、漠視羣眾疾苦，黨性修養缺失、不講原則等問題，努力在整“四風”、轉作風、樹新風，鞏固和拓展黨的羣眾路線教育實踐活動成果上見實效。着力解決濫用權力、設租尋租、利益輸送，不直面問題、不負責任、不敢擔當，頂風違紀還在搞“四風”、不收斂不收手等問題，努力在依法治校、依法治教上見實效。着力解決無視黨的政治紀律和政治規矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其事，心中無黨紀、眼裏無國法等問題，努力在講政治、守紀律、懂規矩，嚴肅黨內政治生活、嚴格立規執紀上見實效。着力解決改革創新精神不強、幹事創業精氣神不振、適應教育工作新常態的準備不足，本領恐慌、知識恐慌、能力恐慌和作風不實、執行不力等為官不為的“軟腐敗”問題，努力在推進“新本溪建設”和“辦人民滿意教育”上見實效。
“三嚴三實”專題教育以黨委（總支、支部）書記講黨課的形式啟動開局，局黨委書記圍繞“三嚴三實”要求，帶頭講一次黨課；局黨委其他成員要結合到聯繫點調研指導、到基層檢查工作等時機，給分管部門和基層單位領導幹部講黨課。直屬各單位黨組織書記要在本單位的黨員幹部中講黨課。在“三嚴三實”專題教育活動中，具體做到“兩個聯繫、三個講清楚、四個點出來”，採取啟發式、研討式、體驗式、案例式等生動活潑的形式，着力增強黨課的影響力、吸引力。從實際出發，採取集中與分散相結合、個人自學與討論交流相結合、閲讀原著與專題研討相結合、學習先進事蹟與反面典型案例剖析相結合等多種形式進行學習。在個人自學基礎上，重點分3個專題開展學習研討。在2015年年底前，全局參加“三嚴三實”專題教育的黨員領導幹部要以踐行“三嚴三實”為主題，開好年度民主生活會和組織生活會，從嚴查擺問題、從實進行黨性分析、充分開展談心談話、認真開展批評與自我批評。
在“三嚴三實”專題教育活動中，全市教育系統黨員幹部堅持教育與實踐並重，堅持邊學邊查邊改，主要領導幹部帶頭，列出問題清單，一項一項整改。對存在“不嚴不實”問題的領導幹部，立足於教育提高、促其改進；對師生羣眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調整。針對“不嚴不實”問題，建制度、立規矩，強化剛性執行，推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態化、長效化。體現“四個深入”，即深入整治政治紀律、組織紀律鬆弛問題；深入整治“不擔當、不負責、不作為”問題；深入整治權力濫用、運行不規範問題；深入整治頂風違紀搞“四風”、不收斂不收手問題。把握四個原則要求，即堅持理論武裝、堅持問題導向、堅持嚴字當頭、堅持以上率下。
開展“三嚴三實”專題教育，是從嚴治黨管黨的一項重要舉措，是一項重大而緊迫的政治任務，教育系統各級黨組織樹立高度的政治責任感和強烈的大局意識，切實加強領導，強化督查指導、加強宣傳引導、堅持統籌兼顧，做到“五個結合”：一要把專題教育與全局“十二五”建設發展規劃總結收官、“十三五”規劃謀劃佈局相結合；二要與抓好教育教學質量、人才隊伍、校園文化建設相結合；三要與抓好依法治教相關制度的健全完善、深入推進內部管理體制改革相結合；四要與進一步落實教育實踐活動整改事項相結合；五要與切實改進幹部工作作風相結合。把“三嚴三實”要求作為重要標尺，使各級領導幹部把主要精力用在管理工作上，用在服務師生上，用在謀劃發展上，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
1、存在“學習是把軟尺子，工作才是硬指標”的主觀思想，把主要精力都放在了日常工作上，常常滿足於一般性學習，大多都是泛泛而學、淺嘗輒止，帶着問題學、深入思考學做得不夠。
2、黨性鍛鍊堅持的不夠好，對一些重大政治問題關心不夠，對一些損害黨的形象的社會言行和不良風氣雖然有看法，但挺身抵制做得不夠。
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