2020年優秀輔導員個人事蹟材料

【概述】

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【正文】

2020年優秀輔導員個人事蹟材料

一、個人簡介

凌傑，男，1992年生，思想政治教育專業碩士研究生，經濟學院輔導員。2020年主要負責學院2017級、2019級共648名學生教育管理工作，協助學院領導分管學院黨建（2020年上半年）、宣傳工作。

二、工作情況

1.攀價值引領高線，常態常新築牢理想信念根基。強化思想價值引領，着力固本強基。一年來，所帶學生湧現出1名湖北省“百生講壇”金牌主講人、1名湖北省自強之星，先進典型形成“聯排效應”，“羣星閃耀”照亮他人。疫情期間，所帶學生中20名學生下沉社區參與防疫抗疫志願服務工作，1名學生獲評學校抗疫先鋒、4名學生獲評學校“抗疫先進個人”、2名學生獲評所在市市級抗疫志願服務先進個人，34名學生捐贈2849元和300個口罩，學生精神面貌和價值取向總體積極向上。一是成立“信仰宣講團”，開展常態化、全方位的理論宣講巡講對談活動，發揮黨建領航作用。一年來，宣講團深入班級、年級、黨團支部、宿舍開展理論巡講宣講對談活動240餘場次，上黨課、團課10餘場，推動黨的創新理論飛入“尋常百姓家”；疫情期間，宣講團受邀“赴”天津外國語大學、大連外國語大學開展抗疫故事巡講活動，巡講活動受到所在高校師生熱烈歡迎、高度好評；組織開展“觀家鄉鉅變，贊祖國騰飛”、“觀鄉村振興，贊時代力量”等“觀·贊”系列品牌實踐觀察活動，兩個年級150餘名學生深入全國50餘個縣市開展實踐觀察，在走訪對談中明國情、識社情、察民情，築牢學生思想認識高地。實施“黨員駐班駐寢”活動，選派71名黨員下沉班級、宿舍擔任導航員，結對10個班級、69個宿舍、269名新生，形成工作記錄清單138份，在朋輩互助中提升黨員形象錘鍊素養修養，黨組織成為學生嚮往的存在和一道亮麗的旗幟。二是打造經院特色多維立體化宣傳思想工作矩陣體系，創新內容供給渠道，展示經院奮進形象唱響經院育人強音。適應新形勢新階段的傳播規律，化互聯網這一“最大變量”為思政工作的“最大增量”，成立學院新聞中心，創新圖、文、視頻、漫畫、評論等差異化傳播形式，構建學院抖音、微信公號、官q、微博等多元化傳播矩陣，形成差異化輻射多圈層、全平台聯動多形態、專題化聚合多視角的協同集成傳播格局。審改發學院官方網站新聞191篇，審改推微信公眾號文章327篇，結合時代特點、學院要求、學生需求對平台與欄目進行再造，推設“金話筒”之聲、“光影·映像”，“青春·經苑”，“漫漫經心”、“經師·育人”、“經院先鋒”等特色欄目，作品原創率高達90%，內容供給渠道得到全方位升級，微信傳播指數WCI達230，通過議程設置與話題設置來進行價值傳播、圈層打通、形態創新，將師生積極形象進行展現、價值觀點進行呈現、視線焦點進行聚焦。製作學院《經“新”有你經“心”為你》專題宣傳片獲廣泛關注，創建學院官方抖音號“經苑青春”，發佈短視頻20條，獲點贊783次，總播放量達54000餘次。成立“金話筒”網評工作室，發佈評論文章19篇，閲讀量達3000餘次，選拔招募10餘名特約學生評論員，圍繞重大事件、時事熱點、師生典型等撰寫文章開展輿論引導，放大正面宣傳，傳播正能量，切實把網絡陣地打造成立德樹人的教育平台、傳播平台、展示平台。三是開展“凌聽你我”系列主題班會、主題團日、主題教育，以組合式精品主題內容釋放高質量精神營養。採取我主講或學生講我聽的形式，將各類班會、主題教育、團日活動等進行包裝整合為“凌聽你我”系列。利用“兩會”“國慶”“抗美援朝出國作戰70週年”“浦東開發30週年”等重大節慶日、紀念日節點和“學四史”等主題教育，充分發揮抗疫思政元素，組織開展相關線上線下教育活動，圍繞學生的思想困惑、專業困惑、學業困惑、成長困惑、心理困惑等，邀請優秀校友、先進榜樣、朋輩羣體等分別擔任主講人開展教育引導，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題相結合，提升主題教育的價值性和有效性，讓教育既“解渴”又“解惑”。學生獲學校“學四史、守初心、擔使命、揚青春”主題演講比賽二等獎、“大學生講思政課”三等獎，拍攝展現疫情期間社區工作者奉獻有為的話劇《社區》獲推省級參評。

2.扣立德樹人主線，聚焦聚力助推學生全面發展。立足實、着眼細、突出遠，把握“變”與“不變”、“看得見”與“做得到”、“想什麼”與“做什麼”的辯證法，處理好集成與分散、共性與個性、能動與受動的關係問題，堅持一線推動、全線貫穿，基於共性規律精準供給，基於個人優勢揚長而為，基於個性特點差異打法。一是堅持鑄魂塑形，加強班團建設。2020年，組織召開“班團建設工作聯席會”7次，“班級診斷工作坊”10場，施行學生全員述學述評述職制，個人面向年級全體班團學生骨幹開展培訓教育4場；由學生班委自主針對班級同學創新實施的“每日網絡營養套餐”“個性化學習任務清單”“城南花開”等欄目，從新生入學至今已堅持推送投放600餘期，在班團建設中發揮着凝聚作用，學生在服務他人中實現自育，班團在互促互融中共進共享。嚴抓學風建設，用良好學風班風涵育學生自身成長，打造“三體互聯·三制並行·三輪同驅”學業輔導全程全景模式，讓學業輔導工作與思政工作全線貫穿、全程融入、全景呈現，獲新冠疫情期間高校學業輔導工作優秀成果二等獎，58人獲學校獎學金，10人獲學校學習標兵，19人獲校“三好學生”。二是堅持挖潛擴能，精準培育供給。告別大水漫灌式培養，堅持精準滴灌式培育，針對2019級實施“燭光計劃”，圍繞“一箇中心、兩大模塊、三大體系、四大特色、五大類別”，打造縱向年級梯隊銜接、橫向級內互促共融、縱橫交融共建的“12345”學生核心競爭力培養模式，結合學生興趣特長，分層分類精準培育引導學生將興趣特長轉化為成果，支撐其發展和就業。每個學生都能夠發揮自己的興趣特長，每個人的潛力都在被激發，人人都是自己的主角，一年來，2019級學生獲省級以上文體藝術比賽、學科專業競賽、創新創業創意比賽各類獎項30餘項，產生了如全國金融與證券模擬投資實訓大賽團體一等獎、湖北省大學生創意大賽二等獎、全國新零售創新創業大賽三等獎、全國大學生創意營銷挑戰賽二等獎等獎項，學生以第一作者發表學術論文25篇，3人在淘寶、聚划算、洋葱OMALL等各大主流電商平台利用業餘時間開設個人網絡店鋪，1人簽約上海米粟文化入駐小紅書平台代言知名美粧類產品，8名學生創建個人微信公眾號或在企鵝號、今日頭條等平台創建個人專欄，3人分別在視頻網站平台建立專欄製作剪輯個人作品觀看量均超20萬，學生標誌性成果不斷顯現，才藝技能充分展現。針對2017級畢業生施行“經領計劃”，將就業信息結合學院學生特點、專業特點進行再編輯、再整理，編制就業通聯訊息100餘條，全覆蓋投放家長羣、學生羣，提高就業工作精準度，形成就業合力。邀請今日頭條、嗶哩嗶哩、全棉時代等知名企業工作人士做客“經領“講壇，開展就業指導講座、簡歷診斷、面試輔導工作，對接聯繫40餘家企業，舉辦21場招聘會宣講會，學生就業積極性得到促進。三是堅持貫通融入，厚植文化基因。堅持“用文化育人育心，用真愛聚人聚心”“舞台是人人的舞台，團隊是人人的團隊”理念，把文化建設作為激發激活學生內驅力的要素放在工作重要位置，為學生打造展示風采技能的平台舞台，讓每個學生在年級團隊中發光發熱。組織開展“經心年級成長共建項目”培育建設，由學生根據“有價值、有意義、有趣味”的原則組團申報聚焦年級學生共同成長的設計執行項目，先後圍繞專業知識教育、生涯規劃教育、學術科研能力培養、網絡思想教育、心理健康教育等主題，培育立項建設“財經芝士”、“生涯規劃百寶箱”、“學術論文每日禮包”、“文藝輕騎隊”等項目，開展“破殼日”祝願活動，堅持班級集體過生日，為年級每位學生送生日祝福，讓每個學生都能夠在“年級家”裏找到認同和歸屬，找到共同的目標願景，併為之付出努力，讓看不見的文化變成看得見的笑臉，讓積極友愛成為年級樣態，讓學生實現沉浸式、融合化體驗成長。

3.守安全穩定底線，用心用情守護學生健康成長。堅持底線思維，把學生生命安全和身體健康放在第一位，秉持“一切為了學生，為了學生的一切”工作準則，強化風險意識，增強謹慎之心，做實做細具體工作，創新創造思路方法，以自身發展的確定性有效應對形勢環境的不確定性。一是防範化解風險隱患。面對學生體量大、事務性工作雜、突發事件多等不利因素，堅持從源頭抓起，全線貫穿心理健康教育和安全教育。創新開展方式，學生自主執行“百事可樂樂樂樂”計劃，“你的快樂，有我分享；你的難過，有我陪伴；隨時隨地，發現沙雕事兒”，每日為同學們推送新鮮好玩的趣聞趣事和解放同學們一週的疲勞。引導學生在喜馬拉雅創建“經心傾聽”電台，學期錄製10餘期，收聽量600餘次，用電波把距離拉近，用聲音譜寫心靈的樂章，激發學生對心理健康教育的關注和興趣，增強心理健康教育吸引力和感染力，培育積極心理品質。堅持關注個體、面向羣體、輻射全體開展安全教育，組織開展細緻摸排工作，在心理健康教育中心等組織支持下，及時發現、迅速介入、有效處置心理危機、突發事件等近20起風險隱患，守護學生生命安全。二是織密疫情防控防線。按照學校常態化疫情防控工作的總體要求，開展疫情防控知識普及，落實落細648名學生“日報平安”工作，對實習外出學生進行跟蹤管理，全面掌握學生健康狀況，落實學生請銷假備案制度，學期內全程陪護12名“感冒發燒”學生轉診至定點醫院，做好服務保障工作。三是紮實推進服務育人。疫情期間，為學生郵寄證件、資料50餘人次；在學院支持下，整理建設考研自習室，組織考研高數提升班，為畢業生髮展提供服務支持；全程參與2020屆畢業生離校工作和2020級新生迎新工作；積極報名參加學校防汛抗洪突擊隊，上堤駐紮三個晝夜；下沉社區開展黨員服務工作，完成規定服務時長；全面統計摸排家庭經濟困難學生情況，兩個年級共有家庭經濟困難學生信息庫學生248人，規範整理51名建檔立卡家庭學生受資助情況和信息檔案，細化制定《獎助學金評審工作指南》，205名學生獲助學金資助，38人獲國家勵志獎學金，15人獲臨時困難補助，18人獲寒衣補助，28人獲路途補助，資助育人工作邁向科學化、規範化、精細化。

三、榮譽獲獎

2020年，獲學校“大學生講思政課”比賽優秀指導老師，獲批團中央社會實踐專項活動重點項目1項，參與國家社科基金、教育部人文社科項目及其他省級各類項目3項，主持橫向課題1項，受邀赴省內外8所高校開展交流分享活動。