中國青年五四獎章集體事蹟材料（多篇）

中國青年五四獎章集體事蹟材料1

女，35歲，中共黨員。1992年畢業於懷化學院，現在懷化市實驗學校任教，擔任大隊輔導員，中教一級職稱。

一、政治立場堅定，思想上與時俱進：

老師積極擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，政治立場堅定。在教育教學工作中全面貫徹落實科學發展觀。

二、示範引領作用明顯：

個人和部門的專題報道：懷化電視台時政頻道為少先隊大隊部做了專題採訪報道，並且懷化市少兒頻道《大篷車》節目為吳老師做了個人專題事蹟報道。

吳老師組織的少先隊教育活動，在懷化電視台報道達到70-80次，所組織的活動多次榮獲省和國家獎項。報道的活動和事蹟在全地區起到了示範和引領作用。

吳老師具有很強的組織和領導能力。每次參加省輔導員培訓班，團市委都任命吳老師為懷化地區輔導員們的領隊，在省輔導員培訓班上6次連續被任命為班長。在大隊輔導員隊伍中是隻領頭雁。

三、教育研究不斷創新，工作成績突出：

(一)、不斷創新少先隊文化。老師通過創新管理機制、優化組織結構、完善各項制度、構建活動體系、豐富評價與激勵措施，不斷實現少先隊文化的創新。

(二)、貼近時代，拓寬思路，大膽探索，發揮少先隊強大的育人力量，並取得可喜成績。

A、為了配合和推進新課程改革，吳老師以探索性活動為突破口，配合新課改，促進學生學習方式的改變，使少先隊工作與新課改有機結合，取得了突出成績，在全地區少先隊工作會議上，進行了經驗介紹和推廣。

B、在邁向新世紀的征程中，以牢固樹立社會主義榮辱觀為核心，潛移默化地培育學生的政治思想。吳老師以“祖國的昨天”、“祖國今天”、“祖國的明天”為三大主題內容，開展了“弘揚和培育民族精神”系列教育活動。不僅提高了學生的政治思想素質，而且得到了社會的高度評價。此項活動榮獲了全國“民族精神代代傳”活動評比二等獎。

C、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持不懈的在體驗教育活動中開創新局面。圍繞構建社會主義和諧社會的大局，吳老師以“新世紀我能行”為主題，貫穿少年兒童思想道德教育，開展豐富多彩的主題教育。此活動得到了社會和電視台的高度關注，市電視台為“新世紀我能行”活動做了10多期活動專題報道。得到了很高的社會評價。同時對全地區的少先隊活動起到了示範和引領作用。

D、注重社區實踐，譜寫素質教育新篇章。吳老師為了拓寬學校德育教育的途徑，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進入社區開展一次活動，學校教育與社會實踐互動，既培養學生能力又增長了學生才幹。市電視台為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。並且在省綜合實踐活動研討會上，吳老師代表懷化做了經驗介紹發言。這一活動獲得了省活動研究成果二等獎。

(三) 取得的成績：

1.個人省、市、校級獎：多次評為省、市優秀輔導員，十佳輔導員。

2001年10月在市少代會評為優秀輔導員，2002年被團市委評為“十佳少先隊輔導員”,2003年3月被團省委評為“省優秀輔導員”等，2004年12月被團省委評為省“十佳輔導員”。2000、2001、2002、2003、2004、2005年參加過的省、市軍訓中均被評為優秀輔導員。2005年6月被評為湖南省綠色學校優秀教師。95年7月、2001年1月、7月先後3次被本校評為先進個人和先進工作者，2005年元月被評為校優秀共產黨員。99年4月、93年5月、94年5月、新星杯教學比武榮獲優質課獎。2007年5月榮獲團省委授予的“五四青年獎章”榮譽。2007年8月在“中國.湖南金旋律聲樂大賽”懷化賽區選拔賽中榮獲一等獎.2007年11月,在“中國.湖南金旋律聲樂大賽”湖南賽區榮獲美聲組優秀獎.

2.所負責的少先隊大隊部所榮獲的集體嘉獎：2001年12月被團中央評為“全國紅旗大隊”，2003年3月被團省委評為“省紅領巾示範學校”，2002年1月被團市委評為“少先隊工作先進單位”等。

3.教育研究成果獎：A.全國級：2004年9月，與儲學德校長共同整理和編寫的《培養品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在2004年全國的發展與創新成果評比中榮獲全國二等獎。

B.全國級：《弘揚民族精神培育愛國情懷》民族精神活動,榮獲全國民族精神活動評比二等獎.C.省級：2006年10月代表懷化在省綜合實踐活動展示活動中做了經驗介紹發言，《積極開展綜合實踐活動全面提高學生綜合素質》榮獲省二等獎。D.市級：2006年在市綜合實踐活動評選中，《少先隊積極開展綜合實踐活動開啟德育工作新思路》榮獲得綜合實踐成果一等獎。

4.教育研究論文在省級獲獎：2001年12月撰寫的論文《新世紀我能行教育活動初探》在全省論文評選活動種被評為一等獎。

5.教育論文發表：A.與校趙勇書記一起寫的《少先隊活動社會化初探》論文發表於2006。

2期《懷化教育》B.論文《綜合實踐活動的幾點體會》發表與《懷化教育》2006年12月期刊.C.與儲學德一起寫的《適應新課改要求創新少先隊工作》論文發表於《懷化教育》2005。4期。

6.其他獎項：A.94年5月：懷化市國小生合唱比賽中輔導合唱獲一等獎。

B.94年10月：第二屆懷化市國小生聲樂、器樂比賽輔導的合唱、獨唱獲一等獎。C.95年4月：懷化市國小生合唱比賽輔導的合唱獲一等獎。D.95年10月：市國小生音樂比賽中，合唱、獨唱獲一等獎，評為優秀輔導獎.E.97年9月：懷化市聲樂、器樂、舞蹈匯演，榮獲三項比賽總分第一名.F.98年6月1日：“手拉手，心連心”六一文藝匯演中，獲優秀節目獎.G.2005年4月在市直學校藝術節匯演中器樂合奏榮獲一等獎。H.2005年5月在全市藝術節匯演中器樂合奏榮獲第一名的好成績。L.在2006年環保日市裏大型演出，與譚美琴共同排練的課本劇《我們只有一個地球》獲市一等獎。J.2005年7月，在省軍訓中輔導的合唱比賽獲第一名。K.2001年7月：省軍訓中，在“戰地之聲”合唱比賽中，為懷化代表隊排練並指揮的合唱獲一等獎(第一名)。

老師以一個共產黨員的先進品質不斷要求自己，用她點滴的實際行動，在自己的教育崗位上無私奉獻;自覺踐行社會主義榮辱觀，在平凡的崗位上做出了突出的業績。

中國青年五四獎章集體事蹟材料2

作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着孩子們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經説過：“要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。”

一、兢兢業業——發揮骨幹帶頭作用

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人説我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡着!

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮鬥。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。

二、勇於探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。

學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《國小數學學習方法的指導》已結題。

三、提高素質——探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閲讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《國小課堂教學案例》、《國小教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。

作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衞生等方面成績斐然。

從十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想説：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。

中國青年五四獎章集體事蹟材料3

自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。於是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮据，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，並且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終於説服了家長。瞭解情況後，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續努力!家訪讓他走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾説："稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異於給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是後進生，對於他們是"雪中送炭”給以"温暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。

針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動並有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當着家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他説從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光温暖的`環境中盛開，並結出豐碩的果實。他還要紮實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。

中國青年五四獎章集體事蹟材料4

馮__，女，漢族，2009年大學畢業後進入__中學任教。彼時，她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子，但從來到這所學校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這裏。

在大學裏的時候，教學對於她來説只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業任務。可是當她走進真正的課堂，面對着一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這羣可愛的孩子們!

為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閒時間研讀教材和課程標準，認真備課，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果並不如人意。她的學生都是來自__縣各個鄉鎮的農村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由於沒有從小養成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現得很積極，但是課後基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業。她的課也上的磕磕絆絆，放鬆一些，課堂就會亂糟糟的;抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室裏死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間後，她開始明白，教學並不是站在講台上把課講完這麼簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看着那些經驗豐富的老教師們在講台上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕鬆吸收。那種情景讓她豔羨不已，也在心中確立了新的努力方向。

一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鑽進學生們的腦子裏去。”她開始試着改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕鬆活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在於運用。既然缺乏英語語言環境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環境來。她告訴孩子們，以後上英語課，不可以説漢語或者藏語，只能説英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽説英語，她還設立了一套獎勵辦法，每週都對課堂上説英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上説英語的同學越來越多。在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的遊戲和競賽，成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現，在那些有趣的遊戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業的現象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕鬆時刻，也是她一天中最快樂的時間。

如果説教學讓她體會到了為人師的快樂，那麼班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師説》中説，“師者，所以傳道授業解惑也。”她認為，作為班主任，她的責任遠不止於此。

九年的教學生涯不算長，但她已經是兩屆班主任了。從國中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。__中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍裏，不住校的學生基本都在親戚家裏借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。

她認為，做班主任，從某種意義上來説，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。

每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關注每個孩子的學習生活動態和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發光的“寶石”。

高一期會考試前的一週，她發現班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經常走神，課間她經過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答説是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這麼簡單，便在放學時單獨將她留下來。

坐在空無一人的辦公室裏，她再次問她，

“到底發生了什麼事?”

沙木垂下頭，還是不説話。

她看着她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭髮，“不管發生什麼事，不管你遇到什麼困難，你都可以跟老師説的。有我在，不用怕。”

不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴脣顫抖着，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。

在斷斷續續的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散佈關於她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關係。

“我什麼都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了!”她情緒激動地説。

她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧願相信毫無根據的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。

第二天，她專門開了一個班會，然後在全班面前告訴大家，無論發生什麼，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節班會課，所有人聽得格外認真。

兩週後，她欣慰地看到沙木又恢復了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今後的人生中，再遇到風雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試，沙木同學從班級二十幾名直接衝進了班級前五名，在同學們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。

這幾年來，她在__中學一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學經驗的`新手到如今的骨幹教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收穫的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板着臉走出教室，身後卻傳來調皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時，當她的學生躺在病牀上，嘴裏唸叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心裏總是充滿了温暖和感動。這份感動驅策着她，讓她不敢也不願有絲毫懈怠，因為她的肩上扛着的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。

中國青年五四獎章集體事蹟材料5

女，35歲，中共黨員。1992年畢業於懷化學院，現在懷化市實驗學校任教，擔任大隊輔導員，中教一級職稱。

一、政治立場堅定，思想上與時俱進：

老師積極擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，政治立場堅定。在教育教學工作中全面貫徹落實科學發展觀。

二、示範引領作用明顯：

個人和部門的專題報道：懷化電視台時政頻道為少先隊大隊部做了專題採訪報道，並且懷化市少兒頻道《大篷車》節目為吳老師做了個人專題事蹟報道。

吳老師組織的少先隊教育活動，在懷化電視台報道達到70-80次，所組織的活動多次榮獲省和國家獎項。報道的活動和事蹟在全地區起到了示範和引領作用。

吳老師具有很強的組織和領導能力。每次參加省輔導員培訓班，團市委都任命吳老師為懷化地區輔導員們的領隊，在省輔導員培訓班上6次連續被任命為班長。在大隊輔導員隊伍中是隻領頭雁。

三、教育研究不斷創新，工作成績突出：

(一)、不斷創新少先隊文化。老師通過創新管理機制、優化組織結構、完善各項制度、構建活動體系、豐富評價與激勵措施，不斷實現少先隊文化的創新。

(二)、貼近時代，拓寬思路，大膽探索，發揮少先隊強大的育人力量，並取得可喜成績。

A、為了配合和推進新課程改革，吳老師以探索性活動為突破口，配合新課改，促進學生學習方式的改變，使少先隊工作與新課改有機結合，取得了突出成績，在全地區少先隊工作會議上，進行了經驗介紹和推廣。

B、在邁向新世紀的征程中，以牢固樹立社會主義榮辱觀為核心，潛移默化地培育學生的政治思想。吳老師以“祖國的昨天”、“祖國今天”、“祖國的明天”為三大主題內容，開展了“弘揚和培育民族精神”系列教育活動。不僅提高了學生的政治思想素質，而且得到了社會的高度評價。此項活動榮獲了全國“民族精神代代傳”活動評比二等獎。

C、抓住時代的脈搏，與時俱進，堅持不懈的在體驗教育活動中開創新局面。圍繞構建社會主義和諧社會的大局，吳老師以“新世紀我能行”為主題，貫穿少年兒童思想道德教育，開展豐富多彩的主題教育。此活動得到了社會和電視台的高度關注，市電視台為“新世紀我能行”活動做了10多期活動專題報道。得到了很高的社會評價。同時對全地區的少先隊活動起到了示範和引領作用。

D、注重社區實踐，譜寫素質教育新篇章。吳老師為了拓寬學校德育教育的途徑，組織隊員以年級為單位選定不同的主題，每月進入社區開展一次活動，學校教育與社會實踐互動，既培養學生能力又增長了學生才幹。市電視台為每個年級都做了專題報道。推廣和宣傳了這一實效性活動。並且在省綜合實踐活動研討會上，吳老師代表懷化做了經驗介紹發言。這一活動獲得了省活動研究成果二等獎。

(三)取得的成績：

1.個人省、市、校級獎：多次評為省、市優秀輔導員，十佳輔導員。

2001年10月在市少代會評為優秀輔導員，2002年被團市委評為“十佳少先隊輔導員”，2003年3月被團省委評為“省優秀輔導員”等，2004年12月被團省委評為省“十佳輔導員”。2000、2001、2002、2003、2004、2005年參加過的省、市軍訓中均被評為優秀輔導員。2005年6月被評為湖南省綠色學校優秀教師。95年7月、2001年1月、7月先後3次被本校評為先進個人和先進工作者，2005年元月被評為校優秀共產黨員。99年4月、93年5月、94年5月、新星杯教學比武榮獲優質課獎。2007年5月榮獲團省委授予的“五四青年獎章”榮譽。2007年8月在“中國湖南金旋律聲樂大賽”懷化賽區選拔賽中榮獲一等獎。2007年11月，在“中國湖南金旋律聲樂大賽”湖南賽區榮獲美聲組優秀獎。

2.所負責的少先隊大隊部所榮獲的集體嘉獎：2001年12月被團中央評為“全國紅旗大隊”，2003年3月被團省委評為“省紅領巾示範學校”，2002年1月被團市委評為“少先隊工作先進單位”等。

3.教育研究成果獎：

A.全國級：2004年9月，與儲學德校長共同整理和編寫的《培養品德陶冶情操班隊會活動集錦》一書在2004年全國的發展與創新成果評比中榮獲全國二等獎。

B.全國級：《弘揚民族精神培育愛國情懷》民族精神活動，榮獲全國民族精神活動評比二等獎。

C.省級：2006年10月代表懷化在省綜合實踐活動展示活動中做了經驗介紹發言，《積極開展綜合實踐活動全面提高學生綜合素質》榮獲省二等獎。

D.市級：2006年在市綜合實踐活動評選中，《少先隊積極開展綜合實踐活動開啟德育工作新思路》榮獲得綜合實踐成果一等獎。

4.教育研究論文在省級獲獎：2001年12月撰寫的論文《新世紀我能行教育活動初探》在全省論文評選活動種被評為一等獎。

5.教育論文發表：

A.與校趙勇書記一起寫的《少先隊活動社會化初探》論文發表於2006.2期《懷化教育》。

B.論文《綜合實踐活動的幾點體會》發表與《懷化教育》2006年12月期刊。

C.與儲學德一起寫的《適應新課改要求創新少先隊工作》論文發表於《懷化教育》2005.4期。

6.其他獎項：

A.94年5月：懷化市國小生合唱比賽中輔導合唱獲一等獎。

B.94年10月：第二屆懷化市國小生聲樂、器樂比賽輔導的合唱、獨唱獲一等獎。

C.95年4月：懷化市國小生合唱比賽輔導的合唱獲一等獎。

D.95年10月：市國小生音樂比賽中，合唱、獨唱獲一等獎，評為優秀輔導獎.

E.97年9月：懷化市聲樂、器樂、舞蹈匯演，榮獲三項比賽總分第一名.

F.98年6月1日：“手拉手，心連心”六一文藝匯演中，獲優秀節目獎.

G.2005年4月在市直學校藝術節匯演中器樂合奏榮獲一等獎。

H.2005年5月在全市藝術節匯演中器樂合奏榮獲第一名的好成績。

L.在2006年環保日市裏大型演出，與譚美琴共同排練的課本劇《我們只有一個地球》獲市一等獎。

J.2005年7月，在省軍訓中輔導的合唱比賽獲第一名。

K.2001年7月：省軍訓中，在“戰地之聲”合唱比賽中，為懷化代表隊排練並指揮的合唱獲一等獎(第一名)。

老師以一個共產黨員的先進品質不斷要求自己，用她點滴的實際行動，在自己的教育崗位上無私奉獻;自覺踐行社會主義榮辱觀，在平凡的崗位上做出了突出的業績。

中國青年五四獎章集體事蹟材料6

女，32歲，共產黨員。2007年畢業於首都醫科大學，現任主治醫師。她立志成為一名優秀的醫生，一名患者信賴的醫生，一名儘可能為患者解除痛苦的醫生。六年來她始終奮鬥在臨牀醫療工作的第一線，不畏辛苦，盡職盡責，成為患者最信賴的呼吸內科主治醫師。她苦練醫學本領，鑽研科學技術，帶領建立了支氣管哮喘規範化診治、睡眠呼吸障礙診治等重要學科點。她立足於服務民航，鋭意創新，開展飛行疲勞研究。自2009年連續4年共7次得到國家自然科學基金、民航局科技項目等資助，在國內外核心期刊發表論著10餘篇;並受邀在2013年第61屆國際航空航天學術年會上做專題報告。如此突出的成績在我國民航醫療衞生系統首屈一指;在全國醫療衞生系統也名列前茅。2012年劉毅同志獲得全國民航青年崗位能手稱號。同年被中華醫學會聘任為《國際呼吸雜誌》通訊編委。

立志做一名優秀的醫生

2007年同志在呼吸病學國家重點專科--首度醫科大學附屬北京朝陽醫院呼吸內科完成碩士研究生學習;從師於我國著名呼吸病學專家教授。正是在這所國內最高水平的呼吸專科學習的機會，為她的工作和人生奠定了堅實的基礎。從那時起，她的夢想就是做一名優秀的醫生，做患者最信賴的醫生，為患者解除痛苦。畢業以後，同志來到民航總醫院呼吸內科。首先輪轉的科室就是呼吸重症監護病房。這裏都是危重患者，工作緊張而又勞累。可她總是神采奕奕，精神煥發，用一雙會説話的眼睛給患者帶來很多安慰。在應對甲型H1N1流感等社會突發公共衞生事件中義無反顧，時刻不忘救死扶傷的使命，無微不至地守護那些生命垂危的病人，鼓勵他們對未來要充滿信心，頑強地戰勝疾病。

追求夢想，勤學實幹

要想成為一名優秀的醫生，僅有一腔熱情是遠遠不夠的。要在書籍中不斷汲取知識和養料，要在實踐中不斷增長才幹，砥礪品質。六年來劉毅同志閲讀了《實用內科學》、《協和呼吸病學》、《戴維森內科學》、《西氏內科學》、《呼吸系統疾病診治臨牀思維》等多本書籍。工作之餘，最常在圖書館看到她的身影。六年來對待每一位病人，她都能做到認認真真檢查、詳詳細細解説、兢兢業業施診。2007年底，錢效森主任找她談話，讓她去學習睡眠呼吸疾病診療技術並逐步建立睡眠醫學中心。睡眠呼吸醫學是一門新興的學科，國內還沒有系統的教育體系。對於她這樣一個剛剛參加工作的年輕醫生，這無疑是一個巨大的挑戰。她通過閲讀國外文獻，向北京多家睡眠醫學中心虛心學習，終於在半年左右的時間裏熟練掌握了睡眠呼吸障礙疾病的診治技術，成功地建立了規範化診治的睡眠醫學中心。2010年同志專程赴香港中文大學威爾遜親王醫院學習睡眠呼吸障礙的診治。記得有位25歲的體重290斤的小夥子來睡眠中心就診，他常常發現自己突然不會呼吸了，因此非常苦惱。他曾在北京某三甲醫院診斷為重度睡眠呼吸暫停綜合徵，需要長期使用呼吸機治療。劉毅大夫接診該患者後，仍然認真地為該病人再次進行多導睡眠呼吸監測。她出人意料地發現病人確實有呼吸暫停情況，但幾乎每次出現呼吸暫停病人都能察覺;這不同於一般意義上的睡眠呼吸暫停事件。經過閲讀文獻，組織呼吸病學及心理學專家會診，該患者最終被診斷為心因性呼吸調節障礙。經過多次心理疏導治療，該患者已經成功地擺脱了呼吸機。痊癒後，小夥子激動地流下眼淚，感謝劉毅大夫讓他恢復了自由地生活。正是勤學和實幹讓她積累了更多經驗，在解決臨牀問題時更加得心應手。

服務民航，鋭意創新

承擔着民航系統幹部職工的醫療、保健、健康檢查和航空疾病的`研究工作。以為骨幹的睡眠中心從成立開始，就在思考如何利用現有的醫療衞生資源更好地服務民航，如何發展有民航特色的醫療服務。眾所周知，飛行員是保證飛行安全的關鍵。隨着國內外航運業務的迅猛發展，飛行疲勞問題日益突出，容易引起判斷失誤，甚至導致嚴重的飛行事故。及時判斷飛行人員的能力狀態，有效緩解飛行疲勞，對保證飛行安全，預防飛行事故有着十分重要的意義。以此為入手點，以劉毅同志為研究骨幹的課題組選用持續認知操作任務構建了飛行認知疲勞模型，從主觀評定、EEG和ERPs等方面對飛行認知疲勞進行了研究，探討飛行疲勞產生的生理心理機制，並着力開發飛行疲勞實時監控預警系統。該項目獲得國家自然科學基金以及民航局科技項目資助，開創了我國民航醫療衞生系統臨牀醫學與基礎研究相結合的先河。這也是我國唯一一個能完成飛行認知功能評價的臨牀醫學中心。憑藉突出的成績。2013年劉毅同志受邀在第61屆國際航空航天學術年會上做飛行疲勞研究專題報告;其研究成果得到國際同行的廣泛關注。

作為一名優秀青年醫生，立足崗位，服務民航，勇挑重擔，苦練技能，實幹興業，激情創新，是我們着力推薦的“最美青工”。

中國青年五四獎章集體事蹟材料7

__大學__眼科中心志願者服務隊由中心青年醫務人員為主體構成，由全國百優志願者、全國名醫劉奕志教授，餘敏斌教授等擔任醫療總指導，隊員約100人，是一支有擔當、有理想、敢作為、具有團隊精神的專業志願服務隊伍。

“關愛視覺·燃點光明”，這是__大學__眼科中心志願者服務隊的行動號角。這支由連續5年獲全國眼科聲譽榜排名第一單位——__大學__眼科中心青年醫務人員組成的隊伍，在__省志願者聯合會第一屆理事會常務理事、全國百優志願者劉奕志教授等全國名醫的大力支持和醫療指導下，依託__，輻射全國，積極走出去投身基層實踐，以切實行動奉獻關愛，深入全國老少邊窮等偏遠山區和地震災區，提供眼保健科普教育、視覺健康保健、眼科疾病義診、免費白內障手術等專業志願服務，服務小時總量超過20000小時，截至__年已為視覺障礙人羣志願服務過10萬人次，讓5000例白內障患者重見光明。

作為眼科醫生，他們本來可以安逸坐在辦公室中就診，但邊疆、災區地區人們對光明的渴望驅使着他們奔向最需要光明的地方。從__年團省委“健康直通車”開始，中心志願者服務隊就遠赴__、__、青海、貴州、雲南等地開展義診手術。其中__年__大型義診活動，以青春的激情和無私的奉獻精神演繹的一曲民族情讚歌。

__-__年，志願服務隊三次奔赴青海玉樹，是玉樹震後首支眼科醫療隊。志願隊克服大自然帶來各種身體不適，奮戰平均海拔四千多米的雪域高原，為藏民義診2000多人次，高質量地完成了500多台白內障手術(包括5台全麻幼兒白內障手術)及2台內翻矯正手術。醫生們精湛而又熱情的義診，讓重見光明的老藏民們發出“共產黨才是我們的活佛”的讚歎。

除了出省義診外，__眼科中心志願者服務隊還將光明的種子播撒在南粵大地上。__年，中心志願者服務隊攜手某某電台和__白雲區京溪社區，設立“京溪社區公益活動共建基地”，成為公益活動開展和研究生實踐的長期穩固基地，服務社區羣眾和學生超1萬人次。他們還積極開展關愛農民工子女的朝陽行動。__年為__20多所外來務工人員子弟學校過萬名學生進行視力普查，贈送眼鏡400副，價值逾15萬元;__年，志願服務隊申報“關愛視覺·關愛農民工子女健康”益苗計劃項目，為超過2萬名中國小生建立屈光健康檔案和視力普查。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。__眼科中心志願者滿懷着對生命關懷和温情，點燃了眾多原本在黑暗中摸索的人們的希望，用青春的奉獻改寫了原本應該接受的“無情”命運。他們高質量的診療水平和奉獻精神也受到廣大羣眾的廣泛好評和認可。近年來，中心志願服務隊還獲得了團中央首屆中國青年志願服務項目大賽銀獎、“__省志願服務金獎”、__省“健康直通車”品牌活動項目——“光明直通車”、__大學公益先鋒倡導獎等系列榮譽。

仁心濟世，大愛無疆;奉獻青春，播灑光明。志願服務隊所有隊員以實際行動履行一個醫務志願者的社會責任與使命，踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。

中國青年五四獎章集體事蹟材料8

有着“超級工程”之稱的港珠澳大橋是中國建設史上里程最長、投資最多、施工難度最大的跨海橋樑項目。____局港珠澳大橋島隧工程項目部主要負責施工總營地、沉管預製廠土建工程以及2#線沉管預製生產工作，項目部現有職工71人，其中40週歲以下青年員工59人，作為一支年輕的戰鬥隊伍，項目部始終致力於努力提升服務能力，積極引導全體員工奮力投身世紀工程建設，截至目前已順利完成16個管節的預製、28個管節的一次舾裝橫移等工作，在港珠澳大橋工程各個工區的勞動競賽中名列前茅。

一、嚴抓現場安全質量，文明施工彰顯成效

項目部堅持以標準化管理為主線，切實推進沉管預製工廠6S管理工作。規範協作隊伍各施工班組管理，每天召開班前會;規範現場管理，制定文明施工實施細則;建立HSE管理體系，簽訂《HSE目標責任書》，開展安全文明生產競賽活動;加強入場人員安全教育，開設職工夜校、“牛頭島講壇”等活動，提高員工安全文明意識和素養。

項目部在工程建設過程中牢固樹立“每一個節段都是第一個節段”的理念，從每道工序的源頭層層把關施工質量，將標準化管理向協作隊伍延伸，實現“事事有標準，人人講標準，處處達標準”的.目標，全面提高沉管預製施工工效。目前擁有工法6項，其中一項達到國際領先水平;申報專利52項。2015年獲得全國優秀QC成果一等獎3篇，二等獎3篇;__省優秀QC成果一等獎3篇，二等獎2篇。

二、堅持創先爭優，發揮黨組織服務作用

項目部黨總支建立起整套黨建工作管理制度，包括班子建設責任制、班子議事規則、民主生活會制度、綜合管理制度、宣傳報道工作制度等內容，加強黨組織管理工作的標準化和規範化。項目積極探索黨羣工作新思路，通過黨建帶動工、團建，深入開展創先爭優、勞動競賽活動，努力實現“組織創先進、黨員爭優秀、企業上水平、員工提素質”的目標，並根據工程發展需要，制定“每週兩小時學習”制度，利用員工講壇、專題學習會、技術交底會等形式加強員工學習力度，提高員工自身文化素養及業務技能，切實做好黨建工作服務於項目生產工作。此外，項目部嚴格落實黨風廉政建設責任制，與項目領導班子、各部門負責人及關鍵崗位人員簽訂“廉政協議”，打造“陽光工程”。

三、創新青年活動，建設“四型”團組織

島隧項目部團總支十分注重青年文化的引導和提煉，通過策劃組織“微電影”大賽、“崇德向善，培育四心”交流會、“為民服務亮青春”活動，打造優秀的思想文化;通過廣拓渠道、豐富平台，將互聯網+融入工作，打造生動有力的宣傳文化;同時，成立以員工興趣為主題的詩書社、羽毛球協會等，豐富員工生活，更為工程建設助力。島隧項目部團總支始終堅持以“學習型、創新型、奉獻型、服務型”團組織為目標，踐行

“四心”理念，倡導“身心健康、快樂陽光”的生活態度，先後開展“島隧小匯談”、“我與島隧共成長”讀書會等系列活動，青年突擊隊深入現場一線，服務生產，服務工人。開工至今，項目管理能力持續提升，在港珠澳大橋各個工區中始終保持在先進行列。同時，項目部堅持融入青年內心，幫助解決青年婚戀問題，積極宣傳、推廣員工心理幫扶計劃(EAP)，關注青年員工心理健康。

四、貼近融入青年，助力青年成才

作為一項國際矚目的高精尖工程，項目部在完成複雜艱鉅的施工任務同時還肩負着帶出一批國際一流的大型橋樑、沉管隧道施工管理技術人才的使命。在人才培養工作中，島隧項目部積極參與青年員工成長成才計劃，努力提升“導師帶徒”工作成效，積極組織技術比武活動，提升青年業務技能，併成立青年員工技術梯隊攻關小組，發揮青年技術創新先鋒軍作用。同時，項目部將“號、手、崗”相結合，通過“比學趕超”，多管齊下，培養了一批綜合素質高、專業技能好的青年員工，逐漸形成技術創新和工藝改進的氛圍。

五、開展效能監察，做好節能增效

項目部結合勞動競賽和標準化建設，開展效能監察，提倡員工思維創新，利用“金點子工程”提升效率、節約成本，將節能增效作為常態性工作來抓，讓員工樹立“節約光榮、浪費可恥”的文明觀念。如創新深淺塢繫泊絞纜系統，使深塢塢門安裝效率和質量極大提高。此外，工區還有多項“小技改帶來大效益”的創新，如採用鋼筋壓接設備取代傳統的鋼筋套筒連接或焊接，消除常規焊接的缺點還能節約材料，僅此一項就節約成本2400多萬元。

項目全體建設者有着追求卓越、勇攀高峯的動力與勇氣，累計榮獲“全國工人先鋒號”、“全國AAA級安全文明標準化工地”、“全國青年文明號”等集體榮譽40餘項，榮獲“全國五一勞動獎章”、“建設功臣”等個人榮譽200餘項。

“科學管理、規範施工，開拓進取，勇於創新，打造世界級精品工程”是項目部的承諾，全體員工已做好準備，一如既往地創出一流業績，為世界最宏偉的港珠澳大橋工程建設貢獻青春正能量。