自____年擔任外國語學院離退休黨支部副書記以來，____同志踏實肯幹，不辭勞苦，為離退休老同志服務熱情周到，受到了同事們和離退休老同志的好評。
一、敬老尊老，重視離退休工作
作為綜合辦科員，____承擔了學院離退休教職工支部工作;學院人事、進修、考核、師資、職評工作;教職工日常考勤、考核;資產設備採購、日常維護、管理;負責學術會議、學術講座;負責學院會議室和印章管理;學院一般會議的會務安排、記錄工作;網站信息更新等工作。從____年5月份開始，主要負責離退休人員工作，離退休支部工作，職評，學術會議，閲覽室等工作。面對飽滿的工作量，她始終把離退休工作放在重要的位置。尊老愛幼是我們的傳統美德，退休老教師們為學校的教育事業奉獻了幾十年，為學校教育事業的發展立下了不朽的功勞，是社會的財富，值得年輕人學習和尊重。她深知，離退休工作的好與壞，直接影響着他們對學院的意見、對黨和國家政策的理解，影響着學校和學院的穩定和發展，做好離退休工作是自己不可推卸的責任。因此，不管工作量有多大，不管有多忙，她總是保質保量完成離退休工作，做到尊老愛老。
二、耐心細緻，為離退休老同志做好服務
三年多來，她組織退休黨支部紅色基地考察活動7次，退休黨支部理論學習活動5次，離退休人員活動2次，做到每一次活動都精心安排，考慮得細緻再細緻。通過短信、微信通知後，再給每一位沒有回覆的老師一一打電話確認，確保每位老師都知道活動信息，出發前再次通知具體的時間和地點，叮囑他們天冷添衣，帶常用藥。活動中，她跑前跑後，沒有吃過一頓安心飯，為每一位老同志端茶倒水，及時顧及到他們所需，攙扶年老的同志上下車，和他們交流，瞭解他們的近況和需求，為他們拍照。考慮到部分老同志不用電子產品，特地為他們洗印照片，留下美好記憶。活動後做好活動報銷工作，做到經費的合理、規範使用。____給老同志們最深的印象是熱情，總是笑臉迎人，起初，個別老同志因某些原因不願意參加活動，經過她每次的熱情邀請和細緻的服務，現在他每次都會來參加活動，他還説：“小姜的服務還是很到位的。”每次活動前，她都倍感壓力大，但每次活動之後，活動的順利開展，和老同志們的愉快交流，讓她覺得非常開心有意義。
在平時的工作中，不管工作多忙，她都堅持做到“六必訪”，抽空給他們打電話，遇到聽力不好的老同志，不管講多少遍都始終保持良好、熱情的態度，帶着微笑打每一個電話，及時瞭解他們的思想動態，身體、生活情況，及時向院領導和離退休處彙報困難老同志的情況;做到耐心傾聽老同志反映的問題，主動為他們提供幫助。面對老同志，她總是想到自己的爺爺奶奶，因而就更有耐心，有感情。
三、加強學習，提高自身的服務本領
作為一名黨員，____同志認真學習黨的路線方針政策，學習黨的十八屆六中全會、十九大和習近平總書記系列重要講話精神，學習學校有關離退休工作的方針政策和具體規定，為工作奠定理論基礎。
____年5月份剛接手全體離退休人員工作時，個別老同志因某些誤會而排斥____，並在離退休微信羣中直接表達。面對突如其來的狀況，____沒有一點情緒，虛心向學校離退休處的老師請教，弄清楚事情的原委，耐心向老師解釋，得到了那位老師的認可。自此，她更加註重學習各項規定和流程，總結經驗，保證服務的質量。經過多次的接觸，老同志們接受並認可了她，他們説：“小姜能幹肯幹，為人熱情，很適合做離退休工作。”
大家的認可讓她工作更有動力，她表示將始終秉承耐心熱情的服務態度，做到認識到位，工作到位，服務到位，感情到位，多為老同志們辦實事、辦好事，多一些關愛，把離退休工作做得更好。
謝晉元團長帶領八百名英勇孤軍死守蘇州河畔的四行倉庫，掩護五十萬名中國軍隊撤退，上海保衞戰一役，徹底粉碎了日本"三月亡華"迷夢。
繼一九三七年七月七日蘆溝橋戰起，八月十三日即展開了中日首場大型會戰--"淞滬會戰"。當時的上海是東亞港埠，又是我國經濟文化交通第一要地，租界林立，華洋雜處，因此，中國統帥蔣介石委員長決定在上海向國際顯示中國抗戰的決心。
淞滬會戰的主戰場方圓不過幾十公里，日軍先後增援三十萬兵力，雙方三個月的血戰，死傷超過五十萬人，一寸山河一寸血的慘烈程度，被國際媒體形容為"血肉磨坊"。
戰爭相持至十月底，日軍登陸杭州灣，大上海全部陷於敵火包圍之中，中國統帥部以拖延時間之戰略目的已達，為從長遠計，決作戰略上之轉移。二十六日下命五十萬國軍退出上海戰場。謝晉元團長奉命守閘北繼續作戰，負起掩護大軍撤退的艱鉅任務。
謝晉元，廣東蕉嶺縣人，黃埔軍校四期學生，他臨危受命，率兵轉守蘇州河北岸，並選定四行倉庫為據點，單線作戰，帶領八百名官兵誓死奮守，孤軍為了表明決心，大家都預立遺囑，交人帶出，以明心志。四行倉庫實際是金城、鹽業、中南、大陸等四個銀行的聯合棧庫，位於蘇州河北岸，倉庫樓高六層，建築堅固，為閘北一帶、的一座建築物。
十月二十七日清晨，日軍發覺我軍全線撤退，立即跟蹤追擊。日軍在閘北正向前搜索之際，不料忽被四行倉庫屋頂之彈雨掃射，日軍一時人仰馬翻，亂成一片，此時日軍尚不知彈雨從何而來。之後發現四行倉庫內留有國軍，於是對倉庫實行三面夾攻，雙方衝鋒肉搏，戰況激烈。謝晉元團長親率下屬於四行倉庫外佈陣迎戰，痛殲日軍，殺敵無數。
一時全閘北各地之敵軍，分路向四行倉庫集中圍攻，其中有敵軍二十餘人，在蘇州河畔夾攻，這時有一位在六樓守望的壯士看見，立即全身縛滿手榴彈，突由六樓平台對準敵人躍下，一個大炸彈自天而降轟然爆炸，煙硝飛揚中，二十餘敵兵化為泥灰肉醬，而我壯士亦血肉橫飛，忠勇殉國。隔岸民眾看到這一幕，一方面固然鼓掌稱快，但也為這個英勇壯士痛哭流涕。
上海女童子軍楊惠敏在蘇州河畔眼見對岸日旗遍佈，獨四行倉庫屋頂未豎國旗，便決心要將青天白日旗送進四行倉庫去。二十九日天未破曉，謝晉元團長率領所屬肅立天台升旗，上海市民於一片煙塵火海中，爭睹巨幅青天白日國旗，迎風招展，無不喜極而泣，感奮萬狀。當天全世界各大都市之午晚報，都報道四行孤軍奮鬥和女童子軍楊惠敏代表全體市民，冒險潛入倉庫向孤軍獻旗種種細節。
自四行倉庫屋頂懸掛國旗後，全國人心振奮，並且轟動世界。日軍_見全球輿論贊揚國軍，痛憤之極，所以向公共租界_提出嚴重威哧，要求迫令孤軍投降，或撤入租界繳械。一方面向孤軍發動猛攻，自早到晚，連續四次進攻，但均遭孤軍擊退，敵人傷亡甚重。
十月三十日，敵軍又大舉進攻，用小鋼炮及機關槍向四行倉庫密集射擊。並有敵機數架在上空助戰。孤軍沉着應戰，逐一殲滅。上海公共租界英軍司令少將，因見我軍英勇作戰，深受感動，除了購贈糧食送給八百壯士充飢外，他更親自進入四行倉庫拜會謝晉元，建議孤軍自租界撤出，英國駐上海領事願給予協助，但謝團長答道:"我們軍人以服從命令為天職，即使撤走，也得要有我們蔣委員長的命令，否則我們寧願戰死。"
後來，各國使節團透過外交關係，正式提出照會，要求我政府下令撤離孤軍，以免日軍重炮射入公共租界，危及各國僑民。中國_再三考慮，以八百壯士已完成掩護國軍主力撤退的任務，決定電令倉庫守軍撤出並轉進租界，四行倉庫守軍只得服從命令，揮淚撤離。
三十一日凌晨，謝晉元率部冒死突圍，日軍水陸射擊，八百壯士且戰且走，英軍司令在橋頭接應，數萬市民隔岸聲援，情緒沸騰，幸而謝團長沈着應變，於密集炮火中迅速搶越橋頭，雖有傷亡，但安抵英租界者尚有三百七十多人。孤軍們成功奮守四行倉庫，完成了掩護五十萬國軍撤退的任務。
他，是________教育工會一名在職教職工。他，堅守在農村的講壇一輩子，他深知只有在這廣闊天地才能體現自己的生命價值。因為他默默地愛着這份神聖的職業，愛着他的學生們，無私地奉獻着自己的光和熱。他就是____市____鎮初級中學教師____同志。
____同志的工作是兢兢業業的，他用全部的愛心呵護着學生，用知識哺育着學生，用美德引領着學生。而這所有的一切都得益於他的那種勤奮學習精神，他在平凡的崗位上四十年如一日，他用自己的辛勤勞動贏得了領導的認可，同行的支持。成為____省百姓學習之星;____省優秀科技輔導員;____省書法等級考試培訓教師;____市十佳輔導員;____市高級少先隊輔導員;____市人民政府首屆學習之星;____市教學骨幹;____市國小語文學科帶頭人;____市德育工作先進個人，____市教科研先進工作者，____市優秀輔導員，____市首屆十佳輔導員;____市優秀課一等獎第一名，鎮師德標兵，優秀教育工作者，____教育獎勵基金得主。中學高級教師。
追夢他安心樂教
____同志出生在三年自然災害時期，就在他才十歲那年，父親抗美援朝退役回鄉積勞成疾離開了人世，留下了他們孤兒寡母三口。在眾人的幫助下，____苦熬到了高中畢業，一次偶然的機會，他成為了鄉村一名代課教師，從此開始了他的教學生涯，一干就是40餘年。特殊的年代，特殊的家庭使他養成了勤奮、踏實、耐勞、真誠的個性，從此，無論是村小還是中心國小，成人教育中心校，初級中學，人們都可以看到他的忙碌的身影。教師、村小教導主任、中心國小總輔導員，副教導主任，教導主任，成校副校長，中心國小教科室主任。初級中學總務主任，____市少工委委員，北片少先隊工作片長等職。角色在轉換，可他工作激情不減，工作態勢不變，總是一如既往地安心樂教。
愛崗他幹啥愛啥
1978年從他走上教育崗位開始，他就一邊學習，一邊工作，中師函授，大專自學，本科研修，一路走來，他樂此不疲。學歷的提升使他增強了底藴，這為了他更好的工作奠定了根基，於是，他又把眼光瞧準了教育科研理論。他特別珍惜每一次外出學習的機會，每一次學習，他的筆頭最勤快，他的筆記記得最詳細。回來後還反覆地去消化，對一些新的理論，新的案例，新的舉措，他都去學習，去嘗試，在村小他嘗試了“堂堂清”的教法，在中心國小的課堂，他又嘗試了“讓學生自主發現問題”的教法。熟悉他的人都知道，晏老師是最喜歡動腦的人。他力求把每堂課都上得精彩。在國小，他所教的語文學科在各類調研中一直都居同軌之前列，執教過無數次教研課，公開課，示範課，每一堂課都給聽課老師以耳目一新的感覺。
2008年晏老師服從領導分工調到____鎮成人教育中心校工作，他虛心向同行學習，一年的工作便得到領導的認可，熱心為農民工培訓的事件被____市電視台熱播後又被央視轉播。
2010年，____老師服從鎮教育中心校的安排，又調回中心國小擔任教科室主任，他瞄準了教科研，精心組織每學期的教學研究活動，教研的主題每年都有亮點，專項、單項教研每月更新，學校教科研工作有了很大的起色，他任職三年，學校兩年被市局評為教科研先進單位。
2015年55歲的晏老師又被調到____初級中學任教，這對於這個年齡段的老教師來説，無疑是一種挑戰，但憑着一種“幹一行，愛一行”信念，晏老師欣然上崗，從未教過七年級語文和九年級思品的他，憑着一股鑽勁，邊學邊幹一邊刻苦鑽研教材，一邊向同行請教。他以他鍥而不捨的韌勁，終於很快進入了角色，在強手如雲競爭對手中，擠進了全市第一方陣。
少先隊——____老師為之奮鬥了二十多年的事業。為了讓學校少先隊充滿生機，他經常去圖書室學習有關專業理論，學習他人的成功經驗。任市少工委委員、北片少先隊片長、鎮少先隊總輔導員、中心國小大隊輔導員期間，他一手抓組織建設，一手抓陣地建設，一手抓活動開展，一手抓課題研究。從98年開始，先後策劃了“雛鷹展風采”“特長班彙報演出”“課本劇調演”“金色的童年”“放飛童謠”等大型活動，舉辦三次面向全市的觀摩活動，受到了與會領導同行的高度讚譽。課題“國小生態文化教育與研究”子課題“利用鄉土資源進行生態文化教育與研究”獲____省少兒研究院特等獎。任職期間，____中心國小獲得了____市“紅領巾示範校”“紅旗大隊”____市“紅領巾示範校”“紅旗大隊”。晏老師也被評為“____市十佳輔導員”“____市首屆十佳輔導員”“____市優秀輔導員”“綠色園丁”。
總務工作對於____老師來説又是一行新行業。2015年晏老師調任____初級中學總務主任。面對紛繁多緒的事務，他除了積極帶頭之外，開動腦筋，開源節流，用有限的資金，力求最大限度地改善校園環境、教學環境教師生活。給教師辦公室安排空調，為外地教師改善住宿條件，合理調配後勤人員崗位，靈活安排校外人員清理花木雜草，帶頭參加實驗基地勞動，豐富學生的勞技課。為了讓校園變成花園，將原來的校園空地建成了桃園，將原先的廢水塘利用鎮污水改造的機會，請花木苗圃的經理贊助，建成了櫻花園。請鎮公路站贊助，給校園花木安裝護欄。如今當你走進____中學的校園，你會發現校園真正成立花園式的校園。
履職他敬業精業
為了這份愛，____同志始終牢記與時俱進的道理。當他捧起教科書的時候，他在追求着用新課標的理念來支配課堂，用高效課堂的模式來構思課堂教學流程，用現代教學媒體來增加課堂效果，晏老師雖然年過半百，他的每一堂語文課都是用精心製作課件執教的。
從教國小語文時，他努力緊跟教改形勢，認真研讀新課標，把握先進的教學理念，積極踐行於課堂教學。他堅持做到功在課前，虛心向周圍業務能力強的老師學習，經常和同行交流、切磋教學中的各種問題。他以精練的教學語言、幽默風趣的教學風格影響學生、感染學生，努力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。在踐行和推進“高效課堂”中，晏老師勇於承擔各種教研任務，多次面向全鎮語文教師開設公開課、示範課、觀摩課，並得到了較好的評價。自身的教學能力也在磨鍊中得到了一定的提升。2003年2月《珍珠鳥》獲鎮優秀課評比特別獎;時年49歲的____同志在2010年12月____市“首屆珠湖課改星光大舞台優秀課評比”中閲讀課《秦兵馬俑》獲國小組一等獎第一名;2011年9月在____市“推進國小語文高效課堂”主題會議上上示範課(全市僅一人);2011年5月閲讀課《二泉映月》在2010年____市中國小“高效課堂”過關年驗收活動中獲市級“優秀”等第。在三十多年的小語教學中，他所教班級的成績一直名列同軌前列。在村小曾創過任教畢業班教學質量“八連冠”的記錄。
調入中學後，他任教的七年級語文成績位居全市第五名，任教九年級思品四年來，他所教的學科成績一直位居全市第一方陣。2017年全市第二，2018年全市第三。____年全市第五名。今年寒假統測全市第六。
在平時的教育教學工作中，____同志能主動反思、及時總結，積極撰寫教育教學論文，參加各級各類論文評選活動或向報刊投稿。迄今為止，在____市級以上報刊、雜誌、書籍發表的教育教學論文有：《為學生的終身發展而教》(《吉林教育》);《實施‘高效課堂’，國小語文教師應具備的專業素養》(《____教育》);《例談外部強化訓練法在國小生品德行為培養中的應用》(《國小時代[教育研究]》);《國小生態文化教育中利用鄉土資源培養學生社會參與意識的研究》(《生態德育新論》);《聚焦農村教育社會素材，譜寫綜合實踐活動篇章》(《____省中國小綜合實踐實施經驗交流會》);《關愛‘留守學生’關注‘隔代教育’》(《____教育》);《‘高效課堂’提升語文素養》(《____晚報》);《求真務實，提高教學質量》(《____教育》);《‘勤筆’勝過‘懶記’》(《____教育》);《例談道德行為訓練法在國小思品課堂中的應用》(《____教育》);《引領學生採擷‘書香’》(《____教育》)。參加全國、省、市、縣級各類徵文比賽獲獎的論文主要有40多篇。
如今，已60歲的____同志還在擔任九年級《道德與法治》的教學兼學校總務工作。他還是以旺盛的精力堅守在中學的講台上，他要用有限的教學時光為家鄉的教育事業奉獻出最後的力量。用自己的實際行為來履行着一名普通教師的職責。
關天培(1781～1841.2.26)，鴉片戰爭中抗英名將。字仲因，號滋圃。江蘇山陽(今淮安)人。1803年(清嘉慶八年)中武秀才，授把總。後累升至參將。1826年(清道光六年)，清政府初辦漕糧海運，關天培押糧船千餘艘平安至天津，旋升副將。次年，擢總兵。1832年春，署理江南提督。1834年調任廣東水師提督。赴任後，踏勘地理形勢，將虎門口的沙角、大角炮台改為信炮台;在上橫檔島一線，重建南山炮台(改名威遠)，改建橫檔、鎮遠炮台，增建永安、鞏固炮台，控制東西水道;在虎門底，改建大虎山炮台。
1841年2月，英國侵略軍的十八艘兵艦進攻虎門。守衞在那裏的關天培向琦善報告，請他增派援兵，補充藥。琦善不但不理，還責怪關天培，他説：“你這麼幹，惹惱了洋人，你敢負責嗎?”關天培聽完，氣憤極了。他下決心要和侵略者血戰到底。這天早晨，英軍向幾個炮台發起攻擊。關天培命令士兵還擊。可是由於敵人炮火猛烈，數百名士兵相繼陣亡。上橫檔炮台陣地上，只剩下十幾個士兵，他們的藥已經打光了。可是沒有一個人驚慌。當敵人衝上來的時候，這十幾名士兵視死如歸，手拉手地跳進了大海，以身殉國。
前邊的炮台相繼失陷，英軍繼續猖狂北竄，要奪取後面的靖遠、鎮遠和威遠三座炮台。這三座炮台是虎門的最終一道屏障了。就在這時，在炮台陣地上，關天培和部將麥廷章正帶領士兵們宣誓：人在陣地在，誓與陣地共存亡!
敵人開始進攻了。關天培一邊指揮士兵反擊，一邊自我點火發炮。士兵們打紅了眼，早把生死置之度外。仇恨的炮彈一發接一發，連連射向敵人。不久炮身熱了，炮筒紅了。突然“嘣!嘣!”幾聲，八門大炮全崩裂了。戰鬥進行了七八個小時，我軍士兵傷亡過半，火藥也不多了。英軍乘勢撲上了炮台。突然，關天培猛揮鋼刀，衝上前去，砍死了前面的幾個敵人，後面又擁上來一羣敵人。關天培把鋼刀高高舉起，拚力向敵人的頭上砍去。就在這時候，一顆子彈擊中了關天培的胸膛。他掙扎着，怒目圓睜，在陣地上巍然挺立，把衝到他身邊的敵人驚呆了!
屈指算來，不知不覺間，我在教學一線已經幹了近30年。從教以來，堅持為人師表、言傳身教，對待教書育人絲毫不敢懈怠。近5年承擔本科生及研究生課程10餘門，年教學工作量200多學時，指導學生獲國內外及行業學科競賽獎60多項，學生評教均在98.5分以上。金盃銀盃不如學生的口碑，學生的肯定是我作為一名教師的幸福感所在。
甘當“段爸爸” 讓學生在輕鬆愉悦中學習
我認為真正的教學不是知識的講述，必須以學生的成長成才為根本，激發學生的學習動力，喚起學生的求知慾望，讓學生主動地參與到教學過程中來，熱愛學習、快樂學習、掌握知識。
針對環境設計專業學生思維敏捷，富有創造性，但個性強，在教學中我以學生為本，在尊重學生個性，鼓勵學生個性發展，保護學生創新思維的基礎上，通過嚴格課堂教學紀律，加強德育與思想引導，將最前沿的知識融入課堂，改革教學模式與教學方法，激發學生學習興趣和創新精神，提升教學效果和教學質量。
在課堂上我一般不愛點名，怕浪費時間。繪畫培養了我善於觀察的能力，每次上課打眼一望，從班級整體“大型”就能看出少沒少人，但一般學生很少缺課，這種風趣幽默的教學管理方式深受同學們喜愛，拉近了與同學們之間的距離，課堂上氣氛輕鬆活躍，學生們開開心心地來上課，明白為什麼學、學了幹什麼以及怎麼學，讓我作為老師感到十分有成就感。
現代的信息技術十分發達，我一直秉持着與時俱進的教學理念，不斷使用新的教學手法，用自己的方法去引導學生，鼓勵學生善用身邊的一切有利條件去學習。就拿手機來説，現在每個人都離不開手機，我會對學生們説課堂上不需要背景音樂，請大家把手機收起來，該用手機的時候我會用幹你們的流量。這樣一説大家很高興，而且很期待老師説把手機拿出來.....。
作為教師，我堅持以德立身、以德立學、以德立教，立德樹人，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範影響和教育學生，用愛心、耐心和細心關心關愛學生。經常與學生交流談心，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀;對他們進行悉心指導，培養他們嚴謹細緻的態度和獨立思考、分析解決問題的能力;在專業選擇、保研考研、出國和就業等人生抉擇的關鍵時刻，幫助他們正確把握人生方向……
從學習、思想、生活、心理等方面關懷關愛學生及時給予無私幫助的做法，贏得了他們的愛戴，“段爸爸”的稱呼讓我感到親切和自豪。甘心、用心當好他們的“段爸爸”，也為我贏得了學校師德標兵、教學標兵、教學名師、“學生最喜愛的老師”以及____師德先進個人等榮譽。
甘當改革者 在提升培養質量中不斷創新
在長期的教學工作中，根據專業特點，我認真調研國內外有關著名高校，系統分析，認真研究，圍繞提升人才培養質量，不斷探索創新教學方式方法和人才培養體系改革，效果良好。
雖然是一名老教師，但我堅持以教學推動科研，以科研提升教學。我瞄準學科發展前沿，找準切入點，積極開展科學研究、景觀規劃設計與藝術創作。將科研及項目成果以典型案例、專題報告、分析評判的形式融入課堂，引導學生將理論與實踐相結合，加深對課本知識點的理解，提升了教學效果。以我每年都在講授的《環境速寫》為例，但除基本理論未變外，課堂所列舉案例、所採取模式、所討論內容、所訓練的題材、所採用的方法等均不相同。我還把自己設計構思的草圖和收集國內外著名設計大師的手稿等和具體的表現環節結合起來，讓學生感知速寫與設計的關係。在課堂教學中，我積極探索微課教學、案例教學、研討教學、專題講座、模擬訓練等課堂教學模式;在實踐教學中，我創新的“批判式匯看”“以展、賽促學”“專題研討”、創業訓練、實戰訓練、答辯式教學實習彙報等教學模式改革已被借鑑應用於風景園林、園林專業的相關實踐教學課程中。深化實施“多向式”實踐教學方法過程中，培養、訓練乃至塑造學生的思維機制和動手能力，加大理論與實踐的結合，進而達到學以致用，知行合一。
因材施教，不同授課對象不同方法，在多年的教學中針對非藝術類專業的學生採用示範理論結合法，針對藝術類專業採用問題突破教學法;針對研究生課程的採用頭腦風暴教學法，對造型類課程，採用示範寫生與理論講授相結合;對造型類課程，採用示範寫生與理論講授相結合，通過大量的示範和拆解繪畫和設計過程，完整展現從構思、構圖、到完成等全過程，並在示範的過程中將應用到的理論進行講解。
對於理論型課程，採用案例導入，討論結合講授，均取得了良好效課;在畢業設計中，我創新的“2+1”三段式畢業答辯，舉辦畢業設計展，優秀畢業設計展等得到校內其它專業及國內藝術類兄弟院校的普遍認可與借鑑。其中，“藝術設計大賽”“插花展賽”“秋葉設計大賽”“添愛楊凌景觀小品設計大賽”“包裝設計大賽”等已成為學科競賽的品牌，成為提升人才培養質量的實戰平台。近5 年，學生每年獲校內外各種競賽獎近100 項，近年來我所指導學生獲校內外及行業學科競賽獎 60 多項。
甘當“領頭羊” 在學院的發展中擔當作為
課程教學促進了專業和學科的建設與發展。2000年，學校決定開辦藝術設計專業。作為專業負責人和學科帶頭人，完成了新上專業的申報工作，帶領所在教學團隊完成了教學條件、教學資源，培養方案、師資隊伍等方面的建設。2002 年藝術設計專業(現環境設計專業)開始招生並形成了獨特的辦學特色，生源和畢業生就業一直很好，受到了社會和兄弟院校的關注。
作為專業負責人與帶頭人，我在深入調研的基礎上，提出將環境設計專業與園林學科交叉融合，借力我校農林學科的優勢，將生態學與植物學知識融入環境設計專業，構建專業特色，形成專業優勢的理念。以該理念為指導，經過15 年的探索與實踐，我校環境設計專業形成了顯著的專業特色，專業優勢日益凸顯，專業影響力逐年提升。近5 年，環境設計專業第一報考志願率1:10 以上。
隨着專業的進一步發展，在我的努力下，2014 年藝術學碩士授權點獲批並開始招收研究生。同年，學校決定成立風景園林藝術學院。作為學院籌備工作組組長，我永挑重擔，竭誠奉獻，圓滿地完成了新學院籌建的各項工作。學院成立後，我全面負責學院行政工作，主持起草學科研究平台與實驗室建設規劃2 個，主持申報實驗室建設項目 4 項，組織完成了實驗室空間佈局調整工作，組織完成了“風景園林”“園林”“環境設計”教學、科研平台的建設等工作，聯繫建立“園林植物實習”、“風景園林規劃設計實習”“環境設計寫生實習”“研究生實訓實習基地”等教學實習基地 19 個，外聘校外指導教師 12 名。
甘當“墊腳石” 在學術梯隊的培養中盡心盡責
作為老教師，指導和培養青年教師是責無旁貸的義務。我採取“幫、教、學、練、研”的方法，從治學態度、敬業精神、教學設計、授課方法、試卷批改、科學研究等方面對青年教師進行悉心指導，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，使學術梯隊快速成形成長。
我先後擔任15 名青年教師的指導教師，經常瞭解青年教師思想動態、幫其找準個人發展中困惑、不足與缺項，準確定位，進行個性化指導與幫扶。對教學或科研能力不足者，通過支持其攻讀學位或出國訪學、開展教學方法與水平系列培訓、進行科研項目申報指導等對其進行培養。每年選派3至5 名青年教師到國內著名高校和設計企業進行學習，每年經常鼓勵青年教師積極參加國內外學術活動。對個人發展方向或科學研究方向不明晰，迷茫困惑者，幫其找準定位、目標與方向，以教學團隊為依託“帶”着其“跑”起來。先後指導青年教師獲全國微課比賽二等獎和____省微課比賽2等獎及校青年教師講課比賽一等獎和二等獎等。
作為教學團隊負責人，帶領團隊積極探索和構建以知識與能力模塊化培養為培養單元，培養學生對知識的自我更新能力與綜合運用能力，實踐能力與創新能力的人才培養模式。2015年，所主持的“綜合型環境景觀設計人才培養實驗區”獲批____省人才培養模式創新試驗區。在徵求國內兄弟院校同行專家和用人單位建議的基礎上，經過反覆研討，組織修訂環境設計專業人才培養方案4 次，制定課程教學大綱與課程質量標準 107 門，使人才培養體系與課程體系不斷優化，人才培養質量逐年提升，環境設計專業獲批____省景觀設計人才培養實驗區。學生獲省級以上學科競賽獎近100 多項，畢業生倍受用人單位青睞，就業率95.8%以上。
為了加強對外交流，進一步提升人才培養質量，我帶領團隊和兄弟院校一起率先在國內發起成立了中國農林高校設計藝術聯盟(已有近40 所農林高校加入)，得到了國內兄弟院校高度關注。近年來，我帶領團隊先後完成科學研究項目10 多項，承擔景觀規劃設計項目20 餘項，發表專業論文30 多篇，發表美術作品近100幅，主編教材和出版個人作品專著11 部，其中一部教材獲全國優秀教材獎、一部獲學校優秀教材獎獲，省部級以上專業和教學成果10餘項，獲校教學成果一等獎3項，這些科學研究及成果都成為教學的生動素材。
1905年8月，京張鐵路正式開工，緊張的勘探、選線工作開始了。詹天佑帶着測量隊，身背儀器，日夜奔波在崎嶇的山嶺上。一天傍晚，猛烈的西北風捲着沙石在八達嶺一帶呼嘯怒吼，颳得人睜不開眼睛，測量隊急着結束工作，填個測得的數字，就從巖壁上爬下來。詹天佑接過本子，一邊翻看填寫的數字，一邊疑惑地問：“數據準確嗎”?“差不多”，測量隊員回答説。詹天佑嚴肅地説：“技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，‘大概’、‘差不多’這類説法不應當出於工程人員之口。”之後，他背起儀器，冒着風沙，重新吃力地攀到巖壁上，認真地復勘了一遍，修正了一個誤差。當他下來時，嘴脣也凍青了。
不久，勘探和施工進入最困難的階段。在八達嶺、青龍橋一帶，山巒重迭，陡壁懸巖，要開四條隧道，其中最長的達一千多米。詹天佑經過精確測量計算，決定採取分段施工法：從山的南北兩端同時對鑿，並在山的中段開一口大井，在井中再向南北兩端對鑿。這樣既保證了施工質量，又加快了工程進度。鑿洞時，很多的石塊全靠人工一鍬鍬地挖，湧出的泉水要一擔擔地挑出來，身為總工程師的詹天佑毫無架子，與工人同挖石，同挑水，一身污泥一臉汗。他還鼓舞大家説：“京張鐵路是我們用自我的人、自我的錢修建的第一條鐵路，全世界的眼睛都在望着我們，必須成功!”“無論成功或失敗，決不是我們自我的成功和失敗，而是我們國家的成功和失敗!”
為了克服陡坡行車的困難，保證火車安全爬上八達嶺，詹天佑獨具匠心，創造性地運用“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一段人字形線路，從而減少了隧道的開挖，降低了坡度。
敢於擔當，務實肯幹，是領導對她的印象;待人誠懇，服務熱忱，是同事對她的評價;加班加點，忘我工作，是她的工作常態。她就是外國語學院綜合辦主任婁丹華，一名“以院為家、愛院如家”的80後師大人。
腳踏實地，做辦公室工作的多面手。作為一名辦公室主任，她把學習作為看家本領，學校的各項政策她弄得明明白白，學院的院情她摸得清清楚楚，是問策能對、遇事能辦、開口能説、提筆能寫的“多面手”。四年來，她累計撰寫黨政聯席會議紀要144篇、學院周志和新聞報道400則，起草修訂規章制度80項。此外，還有十年院史、學院計劃和總結、各類評優申報材料及公文十餘萬字。
作為“攀登工程”、“省一流學科”a類建設單位及擁有141名教職工的大學院，學院財務工作任務繁重，經費項目繁多，數額巨大。她不畏難、肯鑽研，從零學起，很好地擔當起“會計”這個角色，每月做的酬金髮放清單就有10張之多，經手的各類經費報銷單疊起來有幾尺高。她熟知各類財務管理規定，熱心為師生解答相關財務問題，計財處老師半開玩笑地説“丹華你可以來做28861208財務諮詢熱線的兼職接線員了!”
她還是大型會議和活動的策劃組織能手。從全局看，她善於把握重點，協調各部門關係，統籌推進各工作進程;從細節看，她善於發現薄弱，制定工作方案，崗位精確到人，時間精確到分，物品精確到一張桌子的擺放位置，一個台籤的字體大小。在學院領導的指導下，她與同事一起出色完成了110週年校慶系列活動，受到學校表彰，也積極參加“21世紀杯”全國英語演講賽等許多會議活動，受到中國日報社等單位的表揚。
甘於奉獻，做外院一家人的前行者。工作量大、經常加班，她沒有一句怨言，從不講任何條件和報酬;擔子很重、壓力很大，她從不叫苦叫累，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態，從未降低過工作要求和標準。“5+2”、“白加黑”，白天做不完的事晚上接着做，工作日做不完的節假日、休息日接着做。
“外院一家人網絡工作室”是老師們日常交流、諮詢問題和解決問題的重要窗口，無論何時，只要老師們有問題，有需要，她總是第一時間回覆;領導佈置的任務，她也總是第一時間接受，大家稱她為“秒回達人”，真正在踐行學校“最多跑一次”和學院“十個零”的服務承諾。
學校部署的各項工作，需提交的各種材料，她也總是及時提交，完成規範，執行有力，落實徹底。學院在近幾年的綜合考評學校領導和中層幹部滿意度測評中均名列前茅。
熱情細緻，做服務教師的有心人。她堅持以教師的需求為出發點和落腳點，做好服務工作。在教師遇到困境之時她總是樂於伸出援手。高端人才殷企平老師腰痛復發，為了讓他能安心完成重大招標課題結項，她常常自願開車接送殷老師;施旭老師的第二屆國家安全話語傳播高峯論壇要召開，她主動請纓，週末到校協助做好會務。老師家人去世，她陪伴在側給予安慰;老師有情緒有難題了，她顧不上照顧孩子，接起電話就要談上四十多分鐘……
在工作中她既講人情，會暖心;又講原則，守底線。學院班子團結協作，教工和諧奮進。殷企平老師總是説，“謝謝你的幫助，好丹華，在外院工作我很幸福。”使外院一家人在學院體會到一種幸福感和歸屬感正是她所努力追求的目標，堅持的理念。
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