xx學區xxx國小教師作為一名語文教師，她不忘初心、始終如一，用愛心、耐心、細心、責任心教育每一名學生；作為一名班主任，她堅守崗位、無懼艱苦，呵護鄉間“小苗”茁壯成長。她就是xx學區xxx國小的xxx教師，她用青春和對教育事業的滿腔熱忱，耕耘在農村基層教育一線，度過一個個辛苦卻精彩的春秋。
活用方法善創新
適合的教育，才是好的教育。鄉村學生在知識範圍、情感認知、意志品質等方面都與城區學生不同，有着許多自身的特點。為了教好學生，xxx立足學情，不斷調整課堂教學思路，摸索有效教學方法。她先後嘗試抓住課題突破重難點、優化設計、強化課堂訓練、圍繞目標提升訓練密度、以主題單元為單位備課、分解雙線目標設計教學等不同思路，堅持課堂教學與生活實際相結合，力求讓學生提升語文素養、習得語文技能。她有許多獨特的做法：每天一道新題型、每週一篇章末小結、每天至少一個小時的課外活動、每一名成績優秀的學生必須幫帶一名學困生等。無論工作內容有何變化，xxx始終珍惜每次上課機會，享受在課堂上與學生互動的樂趣。由於教學得法，她所帶班級成績總是在全學區名列前茅。
用耳朵閲讀
在低年級閲讀訓練時，xxx把文字變成聲音，讓學生“用耳朵閲讀”，聽新鮮、趣味的言語。她用自己暖心的聲音為學生們錄製了第一篇課前美文朗讀，之後從網絡上下載了羅玲老師的課文朗讀，師生共同傾聽，練習朗讀，互相評價，反思總結。從此，孩子們在老師的引導下愛上了閲讀，甚至寒暑假的每一天都一如既往地堅持着。xxx還開設了“快樂讀書吧”家長和孩子一起講故事”等活動，讓“用耳朵閲讀”走進課後、走進家庭，也讓孩子們過了一把小主播的癮。“用耳朵閲讀”為孩子們打開了思維之門，使他們的語文素養在聽和讀的過程中迅速提升，思維能力和語言表達能力得到了同步發展。班上從不舉手發言的幾個孩子，自開展“用耳朵閲讀”活動後特別積極，總是主動把自己讀的故事講給老師和同學們聽，分享閲讀的快樂。一學期下去，他們不僅成績提高了，性格也開朗了許多。
做學生的引路人
“學生為什麼需要一個班主任？”xxx經常思考這個問題。多年的工作實踐中，她逐漸意識到班主任應當是學生的“人生導師”，引導學生健康成長。新冠肺炎疫情期間，很多學生都迷上了玩網絡遊戲，這讓教師們很苦惱，xxx也遇到了同樣的問題。為了改善這一現象，xxx在班上組織開展了“告別沉迷—我的成長我做主”活動，讓學生們談談對電子產品的認識，聊聊電子產品帶給他們的快樂與困擾，然後引導學生找到一種和電子產品和諧共處的方式。活動引發了孩子們的共鳴，他們暢談感受，約定互相鼓勵監督，自己的成長自己做主，不再被電子遊戲“操控”，並共同為班級設計電子畢業照片。許多家長反饋孩子“主動交出了手機”、“玩遊戲自己定時，鬧鈴一響馬上放下”，活動起到了非常好的教育效果。打鐵需趁熱，xxx及時向家長們分享了許多家庭教育策略，引導家長用恰當的方法鼓勵孩子遠離對遊戲的沉迷，通過家校共同努力，班上的學生們終於又回到了學習的“正軌”。
前行印記
一分耕耘，一分收穫。如果説“縣級教學質量優秀獎”、“優質課縣級三等獎”，“課件省級三等獎”、“課堂教學市級三等獎”是對xxx課堂教學的肯定和鼓舞，那麼，“縣師德先進個人”、“縣優秀班主任”、“縣政府三等功”、“xx縣最美教師”等榮譽稱號，則是對她班主任工作的高度評價。
二十多年如一日，xxx堅守鄉村教育，以出色的工作業績和無私奉獻精神，贏得了社會的廣泛認可，書寫着我縣鄉村教育的美麗篇章。
xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學員。“每一位學生都是一粒藏在貝殼裏的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。”是她的育人理念。近二十篇論文在省、市、縣獲獎，曾多次獲得縣優秀輔導老師、優秀黨員、五星級黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。
教育故事
科學上説，最適宜人體的温度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的經歷教會我的，則是要給孩子們多一點點關心，多一點點温暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜温度高一點點，用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。
我們班有個脆骨症的孩子——小沈同學，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學期，他都沒來上學，期末考試他是趴在牀上艱難寫完的。
這個學期，在大家的支持下，他能站起來走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅持自己上下樓梯、上廁所，看着他瘦小的身軀，同學們自發組成保護小隊，每天護送；為了不讓他錯過每一次的升國旗，我們走慢一點陪着他；運動會上，有他吶喊助威挺立的身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優秀習作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔任領唱，一展歌喉，迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風，一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能温暖小沈，帶來春意。
在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學，我們班還湧現了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小説我最棒”等團體，孩子們共同探討，學習、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團隊出謀劃策。從每週新聞播報到每日新聞播報，從四位發展到全班，以老帶新，使每個同學都能有機會自信地站到講台前展示自己。
春節剪“福”字，貼福字、寫春聯，送春聯；元宵節猜燈謎；清明節緬懷先人先烈；畢業季畢業典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風信子展示、“我是小農藝師”等活動使班級生活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話：你教室裏的每一個孩子，都是某些人的整個世界。我願用我的無數個比生命温暖一點點的“三十”，呵護孩子們的成長，期待着他們燦爛的明天。
xxx，本科學歷，中學一級教師。1996年參加工作，xx市第三中學教師，班主任，年級主任。二十多年的教書生涯中，作為多年的班主任，她經過不斷的總結反思，找到了屬於自己的育人寶典——有一顆愛學生的心。關愛孩子身心健康成長
孟老師始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關愛學生的座右銘。班裏曾有一個叫曼(化名）的女生。由於口吃經常受到調皮男生的嘲笑。孟老師瞭解到事情的真相後，先批評了那幾名男生。接着私下裏經常找曼談心，鼓勵她……給她講述英國曆史上最偉大的首相丘吉爾，由一個口吃的孩子成為了風趣幽默的演説家的故事。然後儘量課上挑一些簡單的問題讓她來回答以鍛鍊她的膽量。慢慢的，曼竟能主動舉手回答問題了。孟老師帶頭給她鼓掌，同學們也對她投以讚許的目光……一次家長會後，曼的媽媽激動的拉着孟老師的手説：“謝謝您！我們真是幸運，遇到了您這樣的好老師。”國中生要經歷青春期，這是一個人最關鍵的時期，很多家長由於工作的原因，忽視了與孩子的心理溝通與交流，所以當前社會才會出現各種學生因為心理健康導致的問題。因此，作為一名國中教育工作者，孟老師尤其關注孩子們的心理髮展。她針對國中女生的身心特點和發展規律，精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長》。使孩子們在老師的引導下能進一步瞭解自我，保護自我，做到自強、自立、自信，在國中階段，邁好青春第一步。一分耕耘，一分收穫。因為她對孩子們付出了愛，所以她也收穫了更多的愛。每當教師節收到畢業學生電話短信和探望問候的時候，她倍加感到作為一名老師的快樂與榮耀。認真教學，潛心教研作為一名教師，她不斷的刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，注意多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她經常翻閲教育方面的書籍。還一直延續英文報刊的閲讀習慣，積累了大量優秀的英文材料。備課時，做到備教材，備學生，備資源，積極和同科老師共同探討，獲取優秀的教學方法與手段，同時積極參加各個公開研討會，教學技能不斷提高，她説要向45分鐘課堂要質量。讓學生做課堂的主人，使學習效果事半功倍。做好溝通的橋樑
俗話説：在其位、務其職、思其政。作為年級主任，她時刻要求自己做到正確定位。牢固樹立兩種意識，“上情下達”“下情上曉”，起到橋樑的溝通作用。協助落實學校下達給年級組內有關教師的工作任務。利用每週的例會時間，她抓好本年級組教師的思想建設，加強師德教育，調度全組教師“教書育人”的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發向上的教師集體。組織協調好本年級的教育教學活動，按學校要求開展各項活動並及時向學校有關部門彙報本年級工作情況。近年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，在學校都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍讚譽，她的課被評為省級“一師一優課，一課一名師”活動優課，她多次受到市政府嘉獎，曾先後被評為xx市師德先進個人，滄州市師德先進個人，滄州市中國小優秀班主任，河北省優秀教師等榮譽稱號。她所帶的班級也被評為“滄州市先進班集體”，她説“過去不能代表現在，現在不能説明將來。我會把過去取得的成績作為起點，向新的高峯攀登！”
xxx，中共黨員，畢業於華東交通大學體育教育專業。現於xx二十八中教育集團江鈴學校從事體育教學工作，從教9年。
20xx年9月，剛畢業的她就來到青雲譜一所普通學校。由於學校沒有專職的足球老師，一進學校被安排負責學校的校園足球，對於足球她以前很少接觸，自己也不感興趣，學校也沒有足球場，日常的訓練只有一塊籃球場，學校是九年一貫制學校，所以國小中學各有一個足球隊。
剛剛改行當足球教練時，她沒有一點足球教學基礎，一切都得從零開始，在這過程中她也無數次的想過要放棄，但每次想起學生為了進一個球那種拼搏精神，家長給予的信任，又給了她堅持下去的勇氣。平時學生要上課，沒有時間訓練，他們訓練的時間只能安排在每天早上7點至8點之間，春去冬來風雨無阻，每天第一個來學校的永遠是足球隊的學生和老師。兩個隊學生人數比較多，師資場地有限，訓練只能國中技能高的學生負責國小的訓練。為了學習足球理論知識，每天帶學生訓練完，又開始了自已的“夜校學習”，寫好明天的訓練內容。每學期的xx市校園足球聯賽一踢就是一個學期，週一至週五國小踢比賽，週末中學踢比賽，比賽期間xx市所有校園足球的學校都要去踢比賽，一個小時的路途再正常不過了，有時候比賽晚或者堵車一回來都是晚上8點，學生又比較小，沒辦法只能安排國中生帶國小生，這樣才能保證路途的安全，比賽都是上課時間踢的，所有隊員們都會落下部分課程，她通過與其他老師的協商希望老師們利用課餘時間把隊員們落下的課程補上，就這樣帶了6年的校園足球，在這6年中，學校的校園足球確實也發生了很大的變化，也取得了很多成績，為市裏、區裏輸送的很多優秀運動員，學校也建設了五人制足球場，開設了每週一節足球課，開展了班級聯賽，建立了比賽完善的梯隊，20xx年，學校被教育部認定為“全國青少年足球特色學校”。
吳x，女，漢族，1982年9月出生，國小一級教師，中國共產黨黨員，現任羊角塘鎮清江國小校長。在創先爭優活動中，吳同志充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，以滿腔熱情投身日常教學和學校管理工作中，業績突出，受到了廣大師生和羣眾的一致好評，榮獲了“鎮先進工作者”、“縣優秀教師”等榮譽稱號，並被縣委、縣政府記“三等功”一次。
一、傾注大愛，爭做學生心中的好老師
沒有愛就沒有教育。吳對自己的學生傾注了無盡的愛，尤其是對於那些生活困難、家庭特殊的學生，更是悉心照顧、關懷備至。有一個叫張小斌的學生，母親是從雲南嫁過來的，有點智障，生活自理困難，一家人的生計全靠患有嚴重心臟病的父親在鞭炮廠打點小工維持。瞭解到這些情況後，她建議校委會免除了這個學生的全部生活費。20xx年上半年，高亞東同學身患尿毒症在湘雅醫院治療，她積極奔走呼籲，帶頭捐款500元，發動全校師生和家長為他捐款近5000元。
“對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把。”她對老師們是這樣要求的，自己也是這樣做的。走進她的辦公室，有一個筆記本很顯眼，上面詳細地記錄着學校留守兒童父母的聯繫電話和他們委託老師辦的事情。創先爭優活動開展以來，她用自己的手機開通了“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話。由於經常藉手機給學生打長途電話，她的話費每月都在100元以上，然而她卻從沒有抱怨，她説：“看到學生和父母通電話時那高興的樣子，我心裏也非常開心。”
她高度重視學生安全，開全鎮國小之先河，從20xx年上學期開始，組織全校學生每天排隊回家，安排教師輪流護送。排隊放學制度的實行，有效減少了學生放學途中的安全隱患，在羊角塘鎮形成了一道靚麗的風景線，得到了廣大學生家長的充分肯定。
二、身教垂範，爭當同事眼中的好榜樣
吳同志既擔任校長，又一直兼任多科教學，周課時量達24節。雖然教學任務重，肩上壓力大，但她毫無怨言。她始終認為作為黨員教師，就應該在工作中多一份責任、多一份擔當。
吳x非常注重自身素質的提高，深知“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，經常利用工作之餘學習各種新的教育教學理論和現代教育技術，加深對教學理論的理解，正是這種對教育的執着追求，吳x擁有了紮實的教學基本功，逐步形成了自己的教學風格和教學理念。譬如，教學中，她創造性地實行 “説、評、議、寫”四步作文教學法，極大地提升了學生的作文興趣，快速地提高了學生的寫作水平；針對所教班學生語文基礎差的現狀，採取因材施教，分層教學，好生幫後進生“一幫一”結對措施，有效提高了後進生的成績；實施對手評比制度，促進了中等生趕超；開創“我彙報、我快樂”活動，提升了優等生的。綜合能力。她所教的語文人平分由初接手時的分上升到分，居全鎮第4名。特別是在20xx年國小畢業會考中，她所教班的語文人平分，在全縣123所學校中，雄居第8名，創造了清江國小建校以來的最好成績，令全校老師和兄弟學校的同行嘖嘖稱讚。
三、立足本職，爭做百姓眼中的好校長
清江國小是一所村小性質的學校，由於學校生源稀少、條件差，學校教育質量低下。鑑於這些情況，鎮中心校曾幾次打算撤銷該校。
吳x擔任該校校長後，暗暗對自己説：“幹，就要幹出個模樣。”為了辦好這所學校、儘快消除周邊羣眾對學校的負面看法，她走訪了本鎮和縣內其他鄉鎮的十幾所國小，虛心請教、學習別人的管理之道，探索出了一整套學校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事，結合本校實際，制訂出各種規章制度，做到事事有章可循，如《教職工出勤獎罰制度》、《教學常規考核制度》、《班級評比細則》等。她始終堅持民主治校，在安排學校重大事務、作出重大決策前，都要與全體教師一起商量討論，充分聽取大家的意見。她還大力倡導學生自主管理、狠抓學生養成教育，在學校建立學生會，精心選拔栽培了一批學生會幹部，由他們協助管理考核班級，學生講文明、懂禮貌、守紀律、講衞生蔚然成風。
清江國小除她自己和一位年輕的老師外，其餘5名老師年紀都比她大、教齡都比她長。如何在工作中調動大家的工作積極性、減少工作阻力，是她面臨的一項重大挑戰。為此，她把校長這一職務定位在引領和指導上，用自己的思想和行為去引導教職員工努力工作、用心工作。xx年上學期開始，她在學校大力推行規範化教學，她率先嚴格要求自己遵循規章制度，全校教學行為逐步走向了規範化。曾有一段時期，學校操坪雜草叢生，她給每個教師安排了除草責任區，給自己安排的那一塊任務最重，除草時她手上經常起滿血泡，但她還是堅持每天完成好任務。由於她在各項工作上都率先垂範、以身作則，贏得了學校全體教師的尊重和支持，她安排下去的工作，大家都能不折不扣地執行。
在加強學校日常管理的同時，她克服重重困難，多方籌集資金，着力解決學校基礎設施落後的問題，辦成了一系列大事、難事：為徹底解決師生飲用水難題，在學校打了一口60米深的水井；為有效保障學校師生安全，焊制安全鐵門，新建225米長的學校圍牆；為方便師生學習生活、提升校園形象，添置86套課桌椅，安裝394塊玻璃，購買學生用飲水機，並將學校全部門窗用油漆粉刷一新。現在，該校學生已由原來她接任校長時的不足百人增加到了247人。
幾分耕耘，幾分收穫。創先爭優活動兩年來，吳x把全部的心力都投入了她鍾愛的教育事業，堅守着這片教育樂土，守望着一份平凡，在平凡中默默奉獻，在付出中不斷成長為一名優秀共產黨員，成為教壇上一顆閃耀的新星
李老師，通州區運河國小，語文教師，班主任。站在三尺講台已有26個春秋。
_年如一日，我在三尺講台上默默地耕耘着，從一名青澀的師範生成長為通州區骨幹教師。如果用最簡要的語言概括我成功的祕訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業。
多年的班主任工作經驗，我已經有了自己的一套自創的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。
在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發現他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。讚美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什麼獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕鬆做班主任的另一個法寶。班裏的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任。”班裏設置四十多個崗位，由全班同學自願承擔，做到人人有事幹，事事有人幹。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕鬆愉快地學習語文。
每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，着力於營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學中，我根據需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閲讀課、閲讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞台。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養。
為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平台，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。
xxx老師是xx縣第一實驗國小的一名普通教師。20xx年從事教育教學工作，本科學歷，國小二級教師，一直擔任數學學科教學和班主任工作。在從事教育的十幾年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她的事業追求目標；“學高為師，德高為範”是她的自律信條。
作為一名教師，她深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要求自己，務實求真，一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來，始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。作為一名教師，德高方為人師、情摯始能服人，她像一隻永不停歇的陀螺，向老教師學習，向同事們學習，向網絡學習，向報紙雜誌學習。通過學習，教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。
愛崗敬業，精益求精。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現着自己人生價值。在教學工作中本着師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節課，她堅持提前認真備課，寫教案，精心準備，精益求精。在課堂上，啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。作業批改認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，我所教的學科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，並願為祖國的教育事業默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
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