消息基本寫法

新聞消息基本寫法

一、標題

消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現在報刊上有如下幾種情況：

（一）多行標題

多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，説明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充説明情況或説明正題或依據。如：

經貿部負責人發表談話（眉題）

希望海峽兩岸實現直接貿易（正題）

願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題（副題）

雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：

真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題）

杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）

其二，出現正題和副題。如：

成都電訊局花錢?買?批評（正題）

在報上登?公告?歡迎羣眾對通訊服務工作進行監督（副題）

（二）單行標題

單行標題只有正題。如：

***接受《朝日新聞》社長採訪

消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。

二、導語

消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所説的消息的結構是“倒金字塔”式，原因就在於此。導語常採用以下幾種寫法：

（一）敍述式

簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：?全國第一家由個體户與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經國務院批准，***年**月**日正式開業?。

（二）提問式

把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如?親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種?。

（三）描寫式

對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如?一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳裏，全國婦聯今天下午在這裏舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝

‘三八’婦女勞動節?。

（四）評論式

是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。如?今天，新中國頒佈的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束?。

（五）引用式。

引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如?女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她説：‘我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設’?。

三、主體

主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敍述與展開。寫主體要注意如下幾點：

（一）主幹突出

消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要捨棄，次要材料要簡略。

（二）內容充實

回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有説服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

（三）結構嚴謹，層次分明

要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敍述，安排層次有以下幾種順序：

一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；

二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯繫來安排層次；

三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

四、背景

背景是指事件發生的歷史環境和原因，它説明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。

背景材料一般有三類：

一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；

二是説明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；

三是詮釋性材料，即人物生平的説明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。

五、結語

結語是消息的最後一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。

消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。

範文一：

“使命行動-2010”成都軍區演練戰備等級轉進

（標題：提出事件為戰備等級轉級，並點出全文背景為“使命行動-2010C”跨區機動演習。） 12日上午9點，參演的某集團軍軍、師、團三級指揮機關，同時接到軍區演習導演部通過一體化指揮平台下發的多份導調文書，分佈在不同地域和方向、不同層級的參演部隊同步進入情況，萬餘名官兵迅速轉入臨戰狀態。（敍述式導語：概括全篇主要內容。）

成都軍區司令員李世明介紹：今年的演習有鮮明的特點，導演部運用一體化平台，實施導調；指揮員運用一體化平台，對部隊的行動實行指揮和控制。目的很明確，就是為了提高部隊基於信息系統的體系作戰能力。

接到戰備等級轉進命令後，參演的某摩步師立即通過一體化指揮平台蒐集和調用氣象、水文、空情等情報信息，並同步傳輸到師屬各參演單位。同時，運用指揮平台的輔助決策系統，對擬定的各種作戰方案實施智能評估，實現指揮決策的精確化。記者在某團四連看到，官兵們正快速對各自攜帶的戰備物資進行條形碼掃描。（主體：詳述轉級情況。）

四連連長張全介紹説：我們團所有的武器裝備和戰備物資，都已經錄入數據庫，那麼團首長只需打開電腦及相關係統，就能立即瞭解和掌握我們基層分隊人員裝備出動的情況，作出針對性的調整，大大縮短了我們基層部隊出動的時間。（結語：借四連連長之口評論一體化的優點。）

範文二

解放軍陸海空聯合演練 三軍同獲預警信息

4月中旬，華東某地，空軍某指揮所首次成功組織了一場由陸海空諸軍兵種以及人防、民兵預備役等多種力量參加的聯合防空演練，檢驗由軍種部隊領銜的區域聯合訓練新機制。（導語）演練一開場，預警機、預警雷達等多元預警力量立刻“睜”開“千里眼”。三軍獲取的空情數據相互融合、印證、共享，通過信息系統源源不斷地傳至聯合防空指揮所。指揮員迅速下達攔截命令，參演三軍和民兵預備役部隊的防空兵器一體聯動、合力攔截。（主體）

單一軍種怎樣調動三軍及地方防空力量，實施有效指揮？近年來，該指揮所積極探索聯合防空訓練新路徑，強化聯合情報預警、聯合電子對抗、空地聯合抗擊，形成了一套常態化、系統化、實戰化的聯合防空組訓新模式。實現了由“你申請、我配合”的計劃式聯合訓練向依託有效機制的常態化聯合訓練轉變，由作戰單元零散的條塊聯合訓練向有計劃、有目標的系統聯合訓練轉變。（背景）

萬里雲天，盡在掌握。演練指揮員許學強欣喜地告訴記者，這次演練在規範聯訓內容、解決作戰難題、深化系統運用、優化聯訓方法、完善聯訓機制等方面實現了新突破，促進了區域內諸軍兵種聯合防空作戰能力的整體躍升。（結語）