國小作文開頭方法

小金鶯開心家教語文講義 國小作文開頭方法

今天我教給大家的是作文開頭的方法，人們常説良好的開端是成功的一半，我們在寫作文是很苦惱，我很理解大家，我曾經就為一個文章的好開頭，撕了又撕，怎麼説呢，一個文章的開頭的好與壞，是佷重要的，心裏作用佔十分大的比例，沒有一個好的開頭，在好的文章往下寫都覺得沒有意思，這就導致了我們同學畏懼作文，不敢寫作文，久而久之作文就被我們的同學妖魔化。對作文的頭疼之處也在於此，沒關係我幫大家解決。 作文的方法有很多的種類，我們先從方法上進行論述，

一，開門見山型，

開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明瞭地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

這種方式我很欣賞，一開頭雜七雜八的咱不説，直接奔主題去，就像兩個人打架，那個人還在自報家門啊，説哪裏練的啊，師傅是誰啊，另外一個什麼也不説拿起傢伙就招呼，管你誰，愛誰誰，師傅，還八戒呢，直奔主題乾脆，一針見血，舉個例子比如説吧，我要寫仙人掌這個植物，開門見山怎麼寫，很簡單，直接把文章的中心思想和主題亮出來，看我的仙人掌，第一段，啊，我愛你仙人掌，更愛你堅韌不拔的堅強品格。這樣就完事了，下面只要寫寫他怎麼就有堅韌不拔的品質了，我怎麼愛他了，湊夠字數就可以了。簡單吧。 別偷着樂，使用開門見山為開頭也應該注意的幾點，

1,寫作前必須經過認真思考，提煉出要寫的中心思想

2，開頭要非常精煉，激起人的閲讀慾望

二，他山之石型

俗話説他山之石可以攻玉，所以我這種方法叫做引言式開頭，什麼叫做引言式呢，就是引用名人名言，他們説的話，比你説一百句都管用，這就好比兩個人打架，兩個國小生在打架，那個國小生很厲害，很強，而另外那個人很弱，弱不禁風，但那個弱的沒有和你打叫來特種部隊和你打，那個人的下場可想而知，這個特種部隊就是名人名言。舉個例子你要寫你掃了地，你覺得很光榮，那要怎麼寫你會讓人家都認為你是光榮的呢，聽我説，毛主席説過勞動最光榮，今天我掃了地，所以我覺得我很光榮。當然了要做到這點需要你們多積累名人名言，用名人的話做你開頭，不給高分，他們敢嗎。

名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像説過：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)下面我給大家總結一些名人名言。

寫美德的：道德是真理之花------雨果

寫集體的：（給班上做好事可以用上）我認為個人和集體的關係，正像細胞和人的整個身體的關係一樣。-----雷鋒

寫友誼的：友情在我過去的生活裏就像一盞明燈，照徹我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。-------巴金

寫節儉的：不義而富且貴，於我如浮雲，------孔子

寫謙虛的：地下窪，水流之，人謙下，德歸之。--------魏徵

還有文明行為的：行為是一面鏡子，在它面前，每個人都顯露出各自真實面貌------歌德 當然他山之石型也有他得注意方式，記住，引言不宜太長，一般二十字左右。

三，描寫開頭法。

描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在於能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像，就比如説兩個人打架吧，我先用我身的散發出來的氣勢壓住你，叫你害怕恐慌，嚇的你尿褲子。如果不行，那我就來舉個例子，我就來寫一個恐怖故事的開頭吧，

夜色凝重，如腐爛的屍體身上流出來暗黑冰涼的血，蜿蜒覆蓋了天與地，月亮孤零零的盤旋在學校上空，光線暗淡，彷彿女人眼角的怨淚，高大的建築物被黑暗模糊掉稜角，樹木和泥土的皮膚開始潰爛一般，空氣中瀰漫着令人窒息的味道。雷鳴電閃，描繪着身不由己的宿命，讓整個夜晚土奔瓦解，景物在一瞬間蒼白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影無路可逃??以上就是一段關於恐怖氣氛的描寫，第一段用景物描寫來烘托恐怖氣氛把人的神經繃得緊緊地，給人一種身臨其境的感覺。

環境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴着灰塵彌滿了整個天空。每個車站點裏都站了許多候車人。

在人物描寫中，我們一般用到，外貌描寫式開頭。即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣着打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。同樣給人一個清晰地映像。

當然我又要囉嗦用它的注意事項了，

1.描寫要注意特定的時間，場合，和氛圍。

2.注意點面的結合。

3.抓住特徵，不管是景物還是人物。

四．性格特徵式開頭。

即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時温柔似水，什麼“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。開頭就交代給讀者一個有特點的人，讀者的胃口就會被調動起來，都會想這樣性格的以個人在接下來的故事中會發生什麼有趣的事呢，我們曾經看過一個動畫片叫做《沒頭腦與不高興》，一開始就交代沒頭腦做事粗心，不高興則愛耍小性子。這樣一個妙趣橫生的故事就誕生了。

五．巧設問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閲讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。

不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神祕感、新奇感。舉個例子給大家，奇怪!“公交孕婦專座”怎麼坐了個身強力壯的大男人，而一位孕婦怎麼站在他的身邊?難道這個

男人不識字?

六．心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握着憑着自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一湧而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

在自己思想的轉化上可以用到這樣的開頭，更容易表現真實的自我，讓大家明白你的心理活動，比如説老師教你打掃衞生，你就可以以這樣的形式為開頭，我來做個示範，這樣會多很多的趣味性，

“哼！老師偏心，憑什麼張小虎能回家，我就得留下打掃衞生，我的天哪，我的命怎麼這樣苦啊，教室裏這麼多垃圾，這叫我掃到猴年馬月去了。老師偏心，老師偏心，老師偏心。”

有了這樣的開頭，必須要到後面交代出自己思想的轉變，比如原來這是老師在考驗我，看我能不能成為一名優秀的少先隊員，能不能帶上紅領巾，我經受住了這次考驗，老師也很滿意，但是我沒有高興，我為我剛開始有那樣的想法而感到臉紅，感到羞愧，我決定從這以後我每天都把教室一個人打掃的乾淨。這樣就一個很成功的作文。

七、形象比喻式開頭。

即寫在文章時不直接描寫人物或敍述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。形象比喻式開頭，對句子的要求非常嚴格，我舉個例子，如果你一開頭就用

八、妙用排比式開篇。

即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對錶現人物特點，敍述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我暱我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天

九。對比渲染式開頭。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經常豎着大拇指誇我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺着眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

十、揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……

十二、名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像説過：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》)

十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲!快八點了!再不起牀就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情願地鑽出熱乎乎地被窩。

十四、引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一隻可憐的小小鳥，想飛卻怎麼也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱着歌，揹着沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家後還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。

十五、抒發感情式開頭。即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……

十六、倒敍描寫式開頭。即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，製造懸念，然後再依照情節的發展進行敍述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閲讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上報了!讀着自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。

十七、交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敍事，讀者開始讀文章就瞭解起因，以有利於增加對文章的閲讀興趣。如：不知怎麼的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過於音樂課了。(選自

十八、夢幻遐想式開頭。即作者在開始就採用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊!這裏的一切是那樣的親切温馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悦目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎?

十九、心語訴説式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，採用與第二人稱交談的方式，訴説心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白髮。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。)

二十、與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閲讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。