國小作文900字開頭

前言：國小作文900字共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小作文900字

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今天是星期二，也就是祖國媽媽64週年的生日。我和爸爸媽媽還有幾個親戚們一起去了美麗的桐廬縣裏的瑤琳仙境，坐了兩個小時左右的車終於來到了目的地。

這是一座峯巒雄偉、古樹參天、灌木叢生、鬱鬱葱葱、生機昂然的大山。我心想：“雖然這山非常高大，但我們一路過來這種山多了去了，不是很常見的嗎？有什麼稀奇的呢？仙境究境在哪裏？我帶着疑惑的心情跟着大人們通過門檢，經過了彎曲走廊，不一會兒一個看似像公路遂道口的'山洞出現在了我們面前，上面赫然刻着瑤琳仙境幾個紅色大字，這時有幾個遊客在喊：“到了、到了，到入口了”好像顯得非常興奮的樣子。這裏就是呀，還真是個山洞，我有點小失望的樣子，我下意識地拉着爸爸媽媽的手跟着進了山洞，裏面黑乎乎的，這是一條遂道兩邊石壁下沿有小燈照明。

忽然，一個若大的山洞出現在了眼前，天那——！從沒見過這麼大的山洞，這那裏是什麼山洞呀，簡直就是個超級大、超級大的博物館，各式各樣千奇百怪的石頭像藝術品那樣陳列在那裏。不，應該是活靈活現的生長在那裏，大小不一，錯落有致，有的像兩個古代的文人在互相致禮，有的像頭大雄獅威武地昂首闊步，有的像幾隻大鳥正在俯視着遊客的到來。聽旁邊的導遊在講，這裏面一共分三個廳，總面積有98000平方米左右，而且高低不一，我們剛來的是一廳，最大的是三廳。爸爸説這裏是喀斯特地貌，石灰巖。我還不大懂這些，我不時地用手去摸摸這些怪石，它們表面很光滑像是被塗過什麼材料，我問爸爸：“這是被加工過的麼，怎麼會這麼光滑？”爸爸説：“這是自然的並沒有被加工過”。看到白色的石頭我禁不住問媽媽這是不是玉石？媽媽邊笑邊説：“傻孩子，如果是玉的話還輪得到這麼多人來參觀旅遊呀”想想也是哈！裏面的路有點難走一會兒上坡一會兒下坡且高低不平，一不小心就會被摔一跤。正説着話一抬頭前面好像被一道堅條狀的門簾擋住了，抬頭一看，乖乖！原來又是石頭變得呀！繞過“門簾”看到對面“小山”上有一支上粗下細的石柱屹立在那裏像個仙女似的亭亭玉立，據説這根柱子是瑤琳仙境裏面標誌性的景物。

高高的頂部不時有不同形狀的鐘乳石倒掛下來，有的像一支支長短不一的竹筍，有的呈倒三角形跟地面連了起來，有的則像一串串從上面倒掛下面的冰糖葫蘆。整個山洞裏的景物都配了五顏六色的燈光照明，使這些形狀怪異的巖石更加五彩繽紛，宛若仙境，簡直就是《西遊記》裏的神仙世界。從洞頂到洞的最低點有30多米的空間距離，這裏不僅像仙境也像海底世界，上面的許多小形狀的怪石在燈光的照耀下像極了美麗的珊瑚，而洞底橫堅不一的大巨石則像是處在海底深處。

快到出口的地方還在開發，爸爸説：“看樣子這裏還要增加銀河飛瀑的景點，只是還在施工”。親戚姑婆他們早就在出口的地方等我們了，我看了一下時間，從進去到出來大概一個小時多一點的樣子，瑤琳仙境果然名不虛傳，等以後有機會還要來，哈哈！

第2篇：國小作文900字

希望這篇國小作文900字範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

不知不覺已經迎來了國慶節，也是我們祖國媽媽xx歲的生日，全國人民都為此感到無比的驕傲，在這歡樂的節日裏，我們家也歡騰起來，為了迎接祖國媽媽的生日，雖然我們不能親臨北京去祝福祖國媽媽，但是我們準備在這有意義的日子裏，做一些有趣的事，魚也是中國的一大象徵，象徵吉利，對一切美好事物的祝福，所以在國慶假日裏，我和爸爸媽媽要用魚兒對祖國媽媽祝福，所以我們準備用自己親手釣上的魚兒，來表達對祖國媽媽的熱愛感謝之情。

我和爸爸媽媽對釣魚情有獨，今天是國慶節的第二天，第一天我們看完了一閲兵儀式那是久久不能忘懷，我們釣魚也要有哪些軍人的精神，堅持…我們早早的就到了釣魚的場地魚池很大，劃分的類別也很多，但挑來挑去

，還是選擇了一處的鯉魚池紮下營來。我和爸爸為了表達對祖國的熱愛，我們舉行了比賽。比賽開始了。我注視遠方，堅信自己絕對釣得比老爸多。於是，我使出吃奶的勁，用力一甩，“嗖”的一聲釣竿即以迅雷不及掩耳之勢串了出去，“撲通”一聲扎入水中，勢頭嚇也能嚇死一條魚了！慢慢的，浮標升上來了，我心中想“：那條魚兒會衝上來呢？可是十分鐘過去了，連個氣泡也沒看見，我垂頭喪氣地舉起釣竿——搞錯了吧！魚餌不見了！難道魚也有了先進武器，改良設備，祖國媽媽的強大，魚兒們也有好武器了，哎！下回釣魚前還要來個偵查。老媽看出了我氣惱，再看看同樣兩手空空的老爸，啥事也不幹的她開始吹起來：！這麼長時間了一條也釣不上來，換了我這會這一湖魚全上鈎了！”

於是乎，或是老爸受了刺激，或是運氣好撞上了魚，竟釣上了一條魚，還不小！老媽又開始了挑撥父子關係，結果我們父子倆全受打擊了。可是老爸受的打擊起了正面作用，不一會兒工夫又多了兩三條魚；而我受的打擊起了負面作用，連魚長什麼樣都忘了，還是一條也沒上鈎。

老媽的表一定有問題，兩小時怎麼比眨眼還快，這就要走了。撇一眼老爸的魚簍，五條！蒙的，這絕對是蒙出來的！再看看我的，半條都沒有。在老媽的催促下，爸爸開始收杆了。我還是不死心，吵着鬧着再下最後一杆。於是，在老爸老媽眾目睽睽之下，我拋下了最後一杆，根本不抱什麼希望。望着因湖面波動而時上時下的魚標，我都快睡着了。

一分鐘——水面一如既往；兩分鐘——水面一如既往；三分鐘——水面一如既……等等！突然間，浮標以每秒三千光年的速度開始下沉，於是我提起精神，下意識地抓住託在架子上的魚竿，半秒過去了，魚標依然在下沉，於是我斷定不是魚在試探真假。我用力一提：原以為是一條大魚，結果太用力了，直接把魚提出水面懸在半空中，是小鯽魚。定睛一看，我傻了——“兩條！”我叫了出來。一箭雙鵰！成雙的呆魚我還第一次看見。老爸老媽也驚呆了，史無前例前所未聞！這種情況實在不多見。當時的我受寵若驚，不斷驚呼，然後仰天哈哈大笑，覺得自己太厲害了。雖然釣的總數不如爸爸，但絕對比爸爸釣的精彩。我不由得大叫祖國萬歲~！萬歲。

這就是在國慶節裏，發生的趣事，在這快樂之時，我也感受到了，祖國的強大，中國的繁榮富強，也讓我忘不了那些為祖國而犧牲，經歷艱苦的偉人英雄

第3篇：國小作文900字

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説起燒烤，大家一定會想到在灼熱炭火上滋滋冒油的羊肉串。然而這次野外燒烤，卻給我留下了千滋百味的回憶。

很久以前，我就對燒烤有一種特殊的感情。每聽到“燒烤”這個字眼，都倍感親切。而對於野外燒烤，那更是夢寐以求的事情。最近，在超市裏，我偶然發現了關鍵性的物品——一次性燒烤爐，四四方方，很好攜帶，我真是欣喜若狂。

一個風和日麗的上午，燒烤的一切已準備就緒。去漿水泉公園的路上，我一直緊緊地抓住那台燒烤爐，生怕這個寶貝有一點閃失。正午的漿水泉，依舊那麼美麗動人，水庫裏碧波盪漾，銀光閃閃，山上松樹青翠欲滴，高大挺拔。一柔一剛，形成了強烈的性格對比。肚子不想看風景，於是我們在水邊找了一塊平坦的大石頭，鋪上野餐墊，架起了燒烤爐。

“是從這放進火柴嗎？”媽媽指着一個毫不起眼的小洞問。“大概吧！”我也沒見過，所以很含糊地回答。沒辦法，試着把火柴插了進去，“呼—”內部的包裝紙立刻燃燒起來，引燃了裏面的一塊塊圓溜溜的、黑乎乎的木炭，成功了！我馬上抓起一隻肉串，就要放上去，媽媽趕緊擋住了我。她掏出兩塊事先準備好的豬皮，邊擦烤肉網格邊説：“看，一舉兩得，既上了油，又擦乾淨了網格。”可是，由於剛燒起來的全是明火，抹上的油直接着了，燒烤爐成了一片火海。火終於小些了，我迫不及待地放上了三文魚。可三文魚容易熟，又富含油脂，再加上網格太熱，差一點也着起火來。很快，三文魚便從鮮紅色變成了粉中帶黃，邊緣有點焦黑，可憐的三文魚啊……湊合着吃吧。

漸漸的，便看不到明火了，燒烤爐變得柔和起來。我後悔莫及：早知等到現在再烤就好了。不過，亡羊補牢，未為遲也。吸取上一次的教訓，我沒有再貿然行事。我小心翼翼地拿起一根橙紅色的“骨肉相連”，放到炙熱的鐵絲網上，一陣滋滋聲，肉變成了褐色，白色的脆骨也顯現出來。與此同時，那燒烤獨有的香味漸漸瀰漫開來，久久不本能散去。輕輕咬上一口，吱吱冒油，肉鮮嫩，骨軟脆，鹹中帶甜，微微有點辣味。那感覺，真是太給力了！

好，大批量肉串上架了！羊肉串、豬裏脊、雞柳排，毫不遜色於骨肉相連，串串香味撲鼻，讓人食慾大增。

接着還有重頭戲，那就是烤海鮮組合！螃蟹是切開後包入鋁箔中上架烤，而醃好的乾魚和青蝦則直接放上去。還有一點空間，便烤上了牛奶小饅頭。當乾魚變成可愛的金黃色，蝦和螃蟹也成了誘人的紅色，鮮香無窮，真是世間絕無僅有之美味。

嗝——，我是真的吃飽了！

可以玩了，我舉起一瓶水，往燒烤爐裏倒了一些，“嘶嘶”，升騰起一片白色的水汽，水與火開始了一場曠世決戰。終於，水以人海戰術，在犧牲了N毫升水後，取得了最後的勝利。

野外燒烤結束了，但心情卻更加輕鬆愉快了。這場有酸、有甜、有苦、有辣的野餐，會讓我一直回味無窮。

第4篇：國小作文900字

下面這篇由網友為大家蒐集整理國小作文900字的寫法格式，希望大家喜歡!

每週五的下午放學，在全班同學離校前，大家都會將老師佈置的星期天作業內容寫到專門的作業記錄本上，這在我們班早已成為一個習慣，這樣做的好處一方面讓每個同學記清楚作業內容，不至於忘記，“好記性不如爛筆頭”！另外一個很重要的作用是每週一孩子來校前，家長要在孩子作業記錄本的作業內容下邊寫出孩子星期天的在家表現，主要包括兩點內容：一是參考作業內容，指導並檢查孩子完成作業情況；二是説明孩子在家裏都做了些什麼，如是否力所能及的做家務，幫助父母減輕工作壓力，是否在完成作業之餘進行閲讀、練字等。家長可以根據孩子的表現情況予以打分，星期一回到學校，由生活委員收交，我逐一閲讀後將家長所打分數記入班級德育積分，並在班會上予以公佈，表揚做得好的同學和寫得好的家長，這就是我們班的“家長説明書”制度。

通過兩個多月的實踐證明：這一做法有效的避免了以往家校聯繫鬆散，效果不佳的局面。使得多數學生的表現有了明顯的轉變，深得家長與學生的歡迎。

在平時，由於教師與家長工作比較繁忙，很難抽出大塊的時間坐到一起交流，很多問題不能及時溝通，導致雙方對孩子的在校或在家情況瞭解得不夠全面，特別是學生雙休日在家的表現如何，將直接影響其在校的學習情況。有些人提出的“5+2<0”不是沒有道理，意思是説：學生在校認真學習了五天，星期天回到家裏，由於種種原因，兩天裏不但沒有學習，而且還受到了不良的影響，忘記了學校所學的知識不説，還帶回到學校一些惡習，讓學校辛辛苦苦一週的教育效果化為烏有。

為最大限度的避免上述情況的出現，儘可能讓學校教育和家庭教育形成合力，我想到了“家長説明書“制度，於是，我在班內與大家共同商量制定一項新的班規：每週星期天學生在家的表現、學習情況由家長通過書面形式反饋給學校，並可就在家表現的優劣給予加扣分德育積分。有些家長感慨：孩子現在最聽老師的話，我們把孩子全部託付出你們了。我則認為：父母是孩子的第一任老師，父母永遠是孩子學習的榜樣，家庭教育對孩子的影響誰也無法取代。現在的孩子有很強的自尊心，他們非常關心自己在周圍同學心目中的印象，每週一班會上公佈的德育積分，就是以分數的形式展示了學生一週來的行為表現，這當然包括星期兩天的在家表現，由於學生對德育積分已經有了一定的認同。所以，這個制度也賦予了家長教育孩子的又一種權利，也和老師多了一種交流方式，效果確實不錯。

當然，學生正處於養成好習慣的關鍵時期，好習慣一旦養成，這些外力的因素就可以退出歷史舞台了！

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