一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓方式和方法
以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極勃勃“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學業習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、研討等培訓活動。
五、培訓內容
1、政策法規、師德
以鄧小平小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感，並具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。
2、教育教學常規
主要內容為：教育學、心理學等基礎理論;職業道德、教育政策法規;教育教學常規性方法、要求;班主任工作常規方法、要求;信息技術與課程整合;課件製作及網頁製作;新課程理念慣用語教學案例分析;學習有關指導性文章及案例評析等。
3、教育教學科研能力
新時期的教育需要創新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。加大對教師科研能力的培養力度，使教師及時瞭解國內外教科研動態;鼓勵教師申報科研課題，參與科研，以科研帶動教育教學質量的提升。
4、新課程方案、標準、教材
學校將依據本規劃，按照“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的原則，對所有進入新課程的教師進行不低於40學時的崗前培訓。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然後再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。堅持培訓、教研、教改相結合，集中培訓和個體研修相結合;要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。
六、校本培訓的途徑
1、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
2、教師論壇。以校刊和校園網為主陣地設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。
3、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短，共同提高。
4、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。
5、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。
6、自我研修。學校支持學歷不達標的教師參加自學考試或函授，儘快獲得合格學業歷，建立教師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素質提高研修。
7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
8、以會代訓。以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規範化。
9、以老帶新。充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一、結對子”的師徒式培訓方式，使其制度化、規範化。
七、校本培訓的組織管理
1、組織領導
成立由校長為組長，由教務處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，負責教師培訓的日常焐務工作。
2、制度、經費保障
參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。解決教師繼續教育的動力機制、運行機制、激勵機制，使教師繼續教育走上法制化、規範化的軌道。
保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需經費開支。
3、考核評估
(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
(2)教導處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在週期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數，否則不得晉升高一級教師職務。
一、指導思想
認真貫徹省市繼續教育工作文件精神，落實歷城區20xx年繼續教育工作計劃要點，以組建“教師發展共同體”為抓手，深入實施“研訓一體”策略，努力建設“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。
二、主要工作
不斷完善“一二三四”的校本培訓策略，為學校持續跨越式發展提供源源不斷的動力。
（一）、一個共同體，就是積極推動成立“教師發展共同體”。
成立“教師發展共同體”的想法，是受“人類命運共同體”新理念啟發提出來的，已經寫入歷城二中教代會文件，提出了共同體的“六個一”，擬4月份各科成立一個以上的“教師發展共同體”。
（二）、兩個引領：專家引領，課題帶動
1、專家引領。學校的內涵發展離不開高層次的專業引領，我校十多年來，堅持每學期開學前至少一天的全員培訓，邀請著名的教育家、教授、名師來我校開講座，通過高端引領，提升教師專業眼界和境界，促進學校內涵發展。
2、課題帶動。截至目前，我校已經獲批市級“十三五”重大課題、重點課題各一項，區級“十三五”重點課題八項，並已開題，正在積極申報三項省級“十三五”課題，另外還有十多個“微課題”。通過課題研究，帶動老師們自我研修，自覺發展。
（三）、三大工程：青藍工程、讀書工程、名師（名班主任）培養工程
1、青藍工程。自20xx年9月，我校制定了《歷城二中“青藍工程”管理方案》，此後每學年第一個月我校都啟動新一屆“青藍工程”，並總結評價上一年度“青藍工程”，優秀師傅代表和優秀徒弟代表要在這個啟動儀式上發言，極大地促進了青年教師成長，也極大地煥發了一批中老年骨幹教師的工作熱情，湧現出許多和諧教研組，標兵師徒。
2、讀書工程。學校從20xx年開始系統開展歷城二中教師讀書活動，並於20xx年2月召開的歷城二中九屆三次教代會上通過了《歷城二中教師讀書活動方案》，堅持至今，成果豐碩。20xx年，學校更是拿出專項資金，用於教師購書，由教師自己提出購書名目，學校統一購進，誰提出的書單，誰保存書籍半年至一年，確保教師讀自己喜歡的書，能學以致用，立竿見影。年底評選年度讀書人物。
3、名師（名班主任）培養工程。學校教科室對於省、市、區三級“三名”人選，做好管理工作，同時，學校也評選校級名師名班主任，為上一級“三名”工程的順利開展打好基礎。
（四）、四大平台：二中講堂、公眾號、優秀教學資源和“十佳”教師評選。
1、二中講堂。每週五上午文科“二中講堂”，下午理科“二中講堂”，雷打不動。講堂的內容豐富多樣，根據學校發展需要和上級工作安排，有心理講座、美學講座、各科課例研究、“一師一優課”打磨、讀書分享、課題培訓、先模事蹟報告等等。
2、公眾號。歷城二中公眾號每天都對本校的教研活動、優秀教師事蹟、優秀教學設計、教育教學經驗心得等及時分享。
3、優秀教學資源評比。教師的個人備課或課件製作，每週產生“周冠軍”，每月評出“月冠軍”，每學期評出“季冠軍”，學校予以表彰獎勵。
4、“十佳”教師評選。每年年底，通過個人申請，述職答辯，領導評議，羣眾評議，學生（服務對象）評議，四十歲以上中老年教師參評“飛鷹獎”，青年骨幹教師參評“園丁獎”，優秀班主任參評“春蠶獎”，工作5年之內的參評“新秀獎”，教輔後勤人員參評“螺絲釘獎”。
（五）其他師訓工作
1、完成省市區各級遠程研修工作。
2、承擔“名家名師送教”活動及各級教研活動。
3、開展“一師一優課”活動。
4、其他上級交辦的師訓幹訓工作。
作為一名教師，在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為教師肩上揹負的重要責任。人們常説：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人繼續教育學習計劃如下：
一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作;要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨着我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。學習《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮鬥!
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以國家、省、市教師繼續教育文件精神為依據，以校本培訓、短缺學科培訓、班主任培訓為重點，堅持面向全員、突出骨幹、傾 斜青年的原則，努力提高我校教師的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力等。
二、主要目標
以師德培養為核心，全面強化新理念、新課程、新技術、新知識為重點的新一輪教師全員培訓，推進名校長、名教師和骨幹教師培養工程，深入開展符合學校實際的校本教研培訓。
三、工作安排
(一)、準備工作
1、認真研讀市師培中心相關文件精神，瞭解新學年我市教師繼續教育工作部署情況，為我校進一步制定本學期教師繼續教育工作計劃把關定位。
2、充分利用週五下午的教師例會時間向廣大教師傳達本學期我市及學校教師繼續教育工作要點，為全面部署、落實學校本學期繼續教育工作打好前戰。
3、按照本學期繼續教育工作的整體安排做好學期初各項資料準備工作。
4、組織教師制定好個人學習計劃。
(二)、重點工作
1、公共學習內容
(1)、培訓時間及內容
時間：20xx年8月—20xx年12月
內容：以《普通高中新課改(各科)課程標準》相關內容為主，並以學校下發的輔導提綱為重點進行培訓。
(2)、培訓方式
以教師自學為主，以學校集體組織學習為輔，學校把文本教材分解為若干專題，分階段有計劃組織實施。採取教研組研討、學科教學競賽、教師撰寫心得體會、經驗論文交流、教學案例展示等形式促進培訓任務的完成。
2、校本培訓
根據實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
a、校級培訓形式：
(1)學校組織教研組專題研討為主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班為輔進行培訓。
(2)積極組織教師參加國家、省、市、校級課題研究。
(3)組織各級骨幹教師示範課、新進教師公開課、青年教師優質彙報課等各項教學技能評比活動，以此促進我校教師專業化水平的提升。
b、教研組培訓形式：
(1)聽課、評課、組內業務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。
(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動，具體內容及方式由教研組長具體負責。
c、個人自學主要包括：
(1)根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(反思)，字數不少於500字。
3、骨幹教師工作
學校將要按照上級文件的相關要求，切實組織好學校內部的骨幹教師一幫一活動並簽訂好骨幹教師帶徒協議，學校成立骨幹教師工作領導小組，對骨幹教師示範作用的發揮情況進行管理、監督和考核。同時還要立足學校實際開展各種教研活動如骨幹教師示範課、專題講座等活動，切實發揮教師的骨幹和示範作用，以此促進骨幹教師引領示範作用的有效發揮。
4、新時期教學基本功培訓活動
根據綿竹市教育信息與裝備中心本期在全市開展的電子白板培訓工作，結合我校實際，學校本期將繼續進行新形勢下信息技術與學科教學整合培訓、研討活動，以此來檢驗我校教師大練現代信息技術功的成果。學校將適時舉辦校內競賽以賽促練。
5、強化青年教師培養，加強教師隊伍建設
青年教師在相當長時期內將是學校各項工作的主力軍，他們的成長對學校發展至關重要。特別是本學期有十多個新老師從全市各國中調入我校，更需要對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助;積極創造有利於他們迅速成長的環境，積極支持其參加各種級別的教研活動、各類比賽。
積極組織新入我校教師、青年教師和有經驗老教師的拜師結對指導活動，抓實一幫一活動的過程管理，確保形成學校持續發展所需的人才梯隊。教導處要跟蹤檢查雙方對協議的執行情況，並將檢查情況、青年老師的教學成績和指導老師的考核掛鈎。
(三)、常規工作
1、做好本學期市師培中心要求統計和上報的各項材料工作。
2、做好本學期教師繼續教育各項考試的組織與管理工作。
3、依據教師參加繼續教育學習的成績及各項表現做好成績統計並填好繼續教育學分。
(四)、具體安排
1、9月制定學校繼續教育工作計劃和教師個人學習計劃。
2、10月做好骨幹教師評審工作;開展骨幹教師展風采、新進教師彙報課活動等。
3、11月做好繼續教育工作的督促檢查工作。
4、12月組織進行本期繼續教育各項工作的總結活動。
指導思想：以《遵義縣(20xx—20xx)中國小教師繼續教育工程規劃》以及實施意見的精神為指導。以提高教師的綜合素質為核心內容，面向全員，突出骨幹，打造學習型教師組織，加快教師專業化成長。
工作目標：完善繼續教育保障機制，構建繼續教育科學體系，夯實繼續教育基礎，增強教師工作能力，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。
工作思路：本期將結合我校實際情況，繼續圍繞一德三新，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓。鼓勵教師自主探索和創造，加強經驗分享、案例教學、合作探究等突出主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法訓練。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衞星電視、計算機互聯網。針對教師的薄弱環節進行反思，逐漸使繼教工作完善，並完成第三階段的繼教學習，搞好考試(考查)驗收工作，完善教師的個人繼教檔案資料和學校的繼教檔案資料，迎接上級的評估驗收。
培訓形式：
⑴全體教師集中培訓。
⑵學校教師分年級組培訓。課標解讀、教材研討、觀摩示範課。
⑶利用網絡教室和互聯網個人自主選擇式學習。
一、基礎性工作
(一) 領導小組
成立繼續教育領導小組，加強繼續教育的領導、管理和指導。
組 長：範 玉
副組長：晏國森(負責繼續教育的組織安排)
組 員：蔡興林 李桂均 及全體教師
二、結合實際，圍繞一德三新開展好校本培訓工作。
培訓以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體。
(一)、師德培訓
培訓對象：全體在職教師
培訓目標：以辦人民滿意教育為宗旨，全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。完成1篇學習心得。
(二)培訓學習內容：(針對尚未完成的計劃制定)
1、相關教育政策法規。組織學習20xx年新修訂的《中國小教師職業道德標準》，進一步學習《中華人民共和國教師法》、20xx年修訂的《義務教育法》等。
2、開展以愛與責任為主題的師德教育活動。師德教育學習已經進入總結提高階段。在本階段教師要認真做好反饋工作，擬寫好1500字以上的個人學習總結。
3、班主任培訓。校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。
4、新理念學習。繼續學習《新課程推進中的問題與反思》，完成總結報告。
5、新課程學習。運用現代教學手段的課堂教學培訓，以集中培訓與自學相結合，培訓學習不低於10學時，完成學習總結一篇。
6、新技術。《教育技術培訓教程》的學習課時不低於10學時，並學習使用技術，自制2課時的課件製作。
7、針對全程的學習，總結本人的學習課時，查漏補缺，完善個人的繼教檔案，迎接驗收考試。
1. 認真學習新綱要。繼續堅持師德建設年的要求用愛心、耐心、童心對待學生,關注每個學生,關注每個學生的每個細節。為成為一個優秀的學生教師而努力。
2、繼續本科學歷的學習,樹終身學習的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結構提高教學質量,做到勤業多能。
3、以愛的承諾嚴格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響學生,建立和諧、平等的師幼關係;愛每一個學生,為每一個學生負責,做每一個學生可信賴的朋友。
具體措施
1、積極參加政治學習,做好筆記,主動積極參加團組織活動,時時以一個優秀團員的標準要求自己。積極參加各級各類培訓和學習,做好筆記和反思,並和工作實際相結合,落實到工作中去。
2、平時認真的閲讀相關新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教育觀念,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思,及時總結每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念,更好的開展工作。
3、樹立以學生為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓學生學習知識、獲得知識,還要教學生學習做人,學會做人,學會理解、尊重、合作,熱愛自然,維護世界和平等。在一日生活中,提倡探究式學習,鼓勵學生大膽探索,主動學習。讓學生儘可能的利用身邊的實物,通過摸摸、説説、問問來調動多種感官學習,使他們從小養成觀察思考的習慣,以培養他們的創新意識,提高創新能力。
4、在學校中,時時有德育,處處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對學生進行良好習慣的培養。晨間活動滲透德育,在數學教學過程中,對學生進行感恩教育。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》為依據，以“推進義務教育均衡發展”、“打造高效課堂”為平台，結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德高尚、業務精湛、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。
二、培訓目標
通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。
1、通過各種師德教育活動，提升教師職業道德水平，不斷樹立教師職業的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。
2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構教師的知識結構，提使全體教師具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。
3、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實施新課程教育教學的能力。
4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，增強處理資源教材整合的能力,提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨幹，為今後的成長和成功奠定基礎。
5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養庫，分類、分層，有序跟進教師的培養與指導，促進更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓形式
學校將利用每週四例會時間對全體教師開展政治理論和業務培訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨幹教師培訓、校領導專題培訓、專家培訓等，採取請進走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使教師全面提升。
五、培訓內容及措施
1、師德師風建設培訓
(1)認真組織教師學習各級教育工作會議精神，繼續學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國小教師專業標準》、《湖北省義務教育管理條例》、《潛江市中國小教師教學常規三十條》等文件要求，通過理論聯繫實際、集體與自學相結合的方式，為規範教師執教行為奠定堅實的理論基礎。
(2)開展師德師風評議活動。組織教師、學生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網絡調查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。
(3)將繼續通過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學習活動領教師學先進，找差距，定目標，使教師敬業、勤業、精業成為自覺行為。
2、班主任隊伍培訓
本學年，學校將圍繞《“好習慣自己養成”培養模式》這一專題組織班主任教師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發現並改掉壞習慣，養成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，限度地提高班主任工作積極性。
3、教育教學能力培訓
(1)“以讀代訓”繼續開展讀書活動，建設學習型校園。根據讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的讀書活動。以團隊式(一個教研組為一個團隊)研讀為主，集體讀書與個人自讀相結合，定時定點定量組織閲讀，認真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀後感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環節”讀書實踐模式，要求教師將所學名家教育思想融入自己的教學活動中，改變課堂教學的組織形式，力求實現民主的、科學的新型模式。
(2)“以研代訓”為了規範教師課題研究，擬定於2月份組織全體教師進行“研讀教材，研究學生”的培訓。在“個人課題研究”的培訓中，着重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結合年度學科教學中的重點、難點擬定研究專題;運用“行動研究法”，以學科教研組為基礎，以校園網、教師個人博客為平台，以一個學期為研究週期，有步驟、有計劃地課題研究，並將研究成果登載在自己的教學博客上。
(3)“以賽代訓”為了進一步鞏固“高效課堂”研究成果，學校將認真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗活動，通過對模式的解讀、體驗來提高每位教師的課堂教學效率，促進教師個人迅速成長。本學期，我們將繼續推行“推門聽課暨組內教師賽課”、“新教師彙報課”以及“課內比教學---青年教師教學比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進教師將新課程理念與課堂教學實踐有機結合，實現“輕負高效”的教育目標。
(4)“以講代訓”利用間周的例會，聘請專家，組織校內名師、學科帶頭人、骨幹教師開展“名師講壇”活動，結合教學熱點和教學實際，分專題組織全體教師進行學習，充分發揮名師、骨幹教師的示範引領作用。
(5)“以考代訓”繼續開展網絡電子備課、教師業務素養考試等活動，切實督促全體教師加強對業務、理論知識的學習。
(6)“以寫代訓”實施集體備課改革，加強教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敍事、教學論文的督促力度。45週歲以內教師要圍繞本學期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，並上傳到自己的博客中，骨幹教師、青年教師每週一篇，其他教師每月不少於兩篇。
3、信息技術應用培訓
充分利用校園多媒體教學設備，幫助教師掌握現代教育信息技術，提高教師使用多媒體教學設備的能力，提高課堂教學效率，促進信息化技術與學科教學的整合。本學期將組織全體教師開展多項技能培訓：①信息技術遠程培訓：全面推進“信息技術提升工程遠程培訓”，突出信息技術與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應用信息技術的能力。②網絡應用培訓：進一步完善電子備課平台，搭建教師學習交流的平台，實現資源共享、經驗共享、文化共享，學會充分利用網絡信息學習與互動，讓網絡文化融入教師的學習與研究生活，改變教師的生活狀態。③分學科進行“微課堂”製作：各學科進行“微課程”製作，有效整合各學科教學資源，並進行分類管理，為廣大師生提供便捷的學習的平台。
4、網絡資源共享
本學年，我們將以網絡聯校為契機，繼續倡導教師參與各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網絡研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網絡教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網”平台，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學習成長提供支持。利用校際網開通博客交流的平台，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實現教師專業成長鋪路。
5、教學基本功錘鍊
本學年，學校將繼續開展教師技能大練兵活動，繼續抓好普通話、三筆字、信息技術三項基本功訓練，要求每位教師單週寫一篇鋼筆字，雙週寫一篇毛筆字，週週練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動，大力倡導普通話，使普通話成為校園語言。學期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動，切實提高教師教育教學實際能力。
六、培訓管理與考核
本學年，為了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質提高的目的，我們成立了以校長為組長，以業務校長為副組長，以各教研組長為監督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監督。具體辦法是：
1.每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優秀者進行表揚並與年終績效掛鈎，視具體情況加2-4分，對於不認真者提出批評，責令改正。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作為教師考核的第一依據。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
4.考核。根據以上三項的要求，對教師進行考核，最後按不同的得分給予不同的評定。優秀者被評為校學習型教師，並在學校的評優、年度考核、績效考核中加相應分值。
七、工作安排
三—六月份：
1、“信息技術提升工程培訓”學習推進
2、“一師一課”第一階段活動推進
3、首屆“師生書法藝術節”活動開幕
4、“名師講壇”活動持續開展
5、組織教師參加各項培訓工作
6、組織教師進行教師基本功培訓
七、八月份：
1、安排佈置教師暑期三項基本功訓練，組織新課標及教材教法考試。
2、組織參加市局安排各級培訓活動。
3、安排部署三項基本功的培訓及報名考核工作。
九—元月份：
1、啟動學校各項繼教培訓活動。
2、“一師一課”活動繼續推進
3、“名師講壇”活動持續開展
4、組織教師進行教師基本功培訓
本學期我的目標仍是做一名教育教學工作的合格語文教師，因此還要不斷學習，認真專研，我認為學習和積累是一個非常好的辦法。經過不斷的量變從而達到質變，這個質變也就是説讓自己的教學理論和教學水平有着質的提高和飛躍。我的具體措施是:
1、仍然堅持個人理論學習制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個小時來閲讀自己本年度計劃要閲讀的相關書籍。如，《義務教育常規》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《教育心理學》，《現代教育理論》《教育新理念》等。並認真做好讀書筆記。
2、端正自己工作的態度，把工作當成是人生的一大趣事來完成。用科研的觀點去認真備好每一節課，上好每一節課。
3、在網上建立自己的個人教育博客，像寫日記一樣，把平時自己寫的一些教學反思和教育小故事，還有自己在教學當中遇到的問題都進行上傳發布。這樣可以與更多的同行們互相探討，互想學習，從而讓自己不斷總結，不斷成長。
4、學他人之長，補已之短。學校裏有不少教學出色的優秀教師，我會充分利用這些寶貴資源，經常去聽聽他們的課，學習他們的長處。並多與同事們交流教學上的問題，使自己得到提高，以彌補自己的不足。
5、努力提高自己的文化底藴。並每天抽半個小時進行名著的閲讀學習，再抽半個小時收看一些時事政治。
6、積極承擔各種探討課和公開課。竇桂梅老師在她的個人專著裏説過，一個教師想要迅速的成長起來，有一個好辦法那就是多上公開課。因為在這樣的活動裏能夠很直接的得到各級專家們當面點評指導，對自己的收穫是非常大的。所以在本年度裏我會繼續把握好機會，讓自己不斷提高。
7、關心學生，用心幫助學習、生活有困難的孩子，把學生當做自己的孩子去管理教育。加強班級管理，努力使自己成為一名模範班主任。
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