隨着課程改革不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己教學能力有進一步提升，要抓住時機，力爭提高發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍《體育新課標》，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下
一、指導思想
在新時代背景下，教學工作也需要有新改變。努力改變自己，學習新知識教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能提升師德素養是現代教師必修課。以教師可持續發展為目標，努力提高教師課堂教學能力教育科研能力現代化教育技術網絡應用能力；積極開展教學方法學習方式研究，深入發揮骨幹教師作用，提高自身師德修養業務素質教學基本功。
1積極參加校本培訓教學研究。
2堅持理論實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學新課程理論，並時發現解決課改中問題，以教研促教改。
3校本教研要面向學生，以人為本，關注人全面發展。
二、研修主題
關注學生，提高體育課有效教學。本學期研修重點將圍繞“國小體育課堂有效性”展開研修活動，加強學習研究，更新理念手段，重視總結交流；推動自身教研能力素質水平整體提高。
三、研修目標
1積極進行讀好一本書，做好一份讀後有感，寫好1篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2完善自身校本研修加強理論學習提高教學質量。
3結合教育教學實踐中具體問題，通過實踐研討等活動方式，提高研修質量，促進教學發展。
4加強自身業務培訓，不斷提高自身修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
四、校本研修內容措施
本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。
1認真參加集體組織學習培訓做好培訓記錄。使自己業務素質在原有基礎上得到進一步提高，加強自身實際能力教育創新能力，轉變教育理念教育行為，把教育理論落實到實處。
2認真參加學校校本研修活動，提高教育教學科研意識能力，努力爭做反思研究學習教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師成功經驗。
3精心準備自己研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找教學資料，能應用軟件製作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備能力。
4加強自身師德修養，爭做具有強烈事業心，崇高使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正教師。
5多讀書，善思考，勤積累。空餘時間利用電腦進行網絡研修
6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，反思上課時是否發現了預料之外問題，自己是怎樣時地處理這些問題；反思自己本節課有那些比較滿意地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己課堂變更有意義，更加貼近新課程改革需要，最大限度調動學生學習主動性。
7向同行學習。同伴協作加強交流，促進教師之間對話，鼓勵教師互助學習探討彼此支持資源共享。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發展教育工作者。
這次班主任遠程研修對我來説，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。下面談談我這次班主任遠程研修的收穫：
一、班主任要有率真的性情。
一個真正受學生愛戴的班主任，常常是率真的可愛無比。人生這一輩子，最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過《我的老師》的人，都能清晰的記住裏面蔡芸芝老師，原因之一就是蔡芸芝老師是一個沒有被塵世污染，保持着一顆率真童心的老師。對於學生來説，遇上這樣的老師，能夠在老師的帶領下去認識辛勤釀蜜的蜜蜂，聽老師充滿感情的朗誦詩歌，甚至還能在無助之時收到老師寫來的書信……無疑是非常幸運的。而這一切，又是遠非一個虛偽世故的班主任所能做到的。遺憾的是，我們今天的孩子所面對的班主任，卻大多數是被功利化了的。這些班主任給予學生的，除了批評還是批評，本該詩意化的教育，被折騰得面目猙獰。正因為如此，對於班主任，率真的性情就更加可貴。
二、班主任要有與眾不同的教育理想。
蘋果公司的創始人喬布斯有一句名言：活着就是為了改變世界。作為一名教師，至少也應該有這樣一種信念，用自己塑造的與眾不同的產品——優秀的學生，去影響和改變社會，去倡導一種積極的、彼此尊重的生活方式等等。教育的實質本身就是一種理想教育，沒有教育理想的班主任，不可能成為一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一種什麼樣的教育理想，很大程度上決定着其對學生在人格塑造方面所能產生的影響程度。
三、班主任要激情洋溢
一個富有激情的班主任，其語言總是能夠根據情況千變萬化又自然貼切、生動流暢，緊緊把學生吸引住。學生天性愛表揚，一句讚美的話語，一個讚許的動作，一個欣賞的眼神，都會形成一種無形的力量，調動學生的積極情緒，增強自信，誘發傾吐的慾望。教師和學生的眼光接觸，實際是一種無聲的交流，其中既有讚賞、期待和鼓勵，也有暗示、責備和制止，雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。
四、一個優秀的班主任應該也是一位優秀的課任老師
絕大多數班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學生可能會蔑視你，以至於你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
五、班主任更需要智慧。
做智慧型的班主任，創造性地開展工作，將常規方法上升為“藝術”範疇，才能不拘一格地發展學生的心智與才能，培養出優秀的班集體。有智慧的班主任，在班級發展上能“高瞻遠矚”立大志。人們常説“志當存高遠”。在班級管理和學生髮展上，要儘早確立班級管理和學生髮展的奮鬥目標。目標明晰，不僅能夠使班主任的工作有的放矢，重點明確，成效顯著，而且學生有了追求的方向，對發展目標的認識更細化，內涵更清晰，要求更明確。從而也會在日常生活中自覺不自覺地加以自我約束，體現了良好的自我教育機制。更重要的是有利於引導、培養學生的自主管理意識和自我約束能力，使得每一次教育、每一個措施、每一項制度自覺地指向終極目標。
人生的道路是漫長的，班主任專業成長的道路更是漫長而艱辛的。善於挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優秀的班主任。而我，還在行走的路上。
為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，既教書又育人，對學生一視同仁。
書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。教師要不斷更新充實自己的學識。使自己博學多才。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期裏，能認真參加學校開展的各項活動，如計算機培訓等。我還在課餘的時間裏，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
雖然我不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；對學生不願佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的。學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關係，把教與學的重點放在“學”上，在教法上着眼於“導”，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學，看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。在教學中，有意識地通過生活實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
課堂是教育教學研究的基地，標誌着教學研究的重心要置於具體的課堂教學情境中。我們學校全體教師繼續更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教研活動；在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞校本研修工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績。總結如下：
一、有力的領導小組是成功的前提
在開校初的《校本研修工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研製度
各教研組根據教育局教研室、教育組及本校《校本研修工作計劃》工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合教導處、教研組和課題組等的力量，建立直接服務於教學、服務於教師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供了平台。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學校是教育教學研究的基地。意味着教學研究的重心要置於具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、並進行分析，最終解決。正基於這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行
本學期，結合我校實際，將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，並照計劃開展了10堂高質量的教研課。
2、數學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，並以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中後進生”等教學分析會，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、信息技術組：進一步作好向教師進行信息技術教育宣傳工作，探討信息技術教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用信息技術教育資源製作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用信息技術教育資源；建立健全現代信息技術教育檔案。
此次參與“國培計劃”國小語文科的學習培訓，儘管非常累，但是大家收穫多多，現在我把本人蔘與學習培訓的感受和想法給總結如下：
一、提高了參加培訓的認識。
我參加的此次培訓是網上培訓，而不同於以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學習環境裏，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優質示範課，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以説通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業知識的學習，不斷提高自身的素質水平。
俗話説“活到老，學到老”，這句話對一個教師來説是很有現實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，並且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念，不願意學習，勢必跟不上形勢，因而隨着新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。
三、落實國小語文新課程標準要求。
國小語文課程的設計與實施應有利於學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村學校中更為普遍，國小生採用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的國小語文學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重製約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利於學生的長遠發展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉變理念、勇於創新。
新課標下，要求培養學生的創新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養全面發展的人才的觀點。發揮國小語文學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養創新型學生。
五、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。
更新教學觀念，營造良好的創新環境；培養學生的國小語文興趣，激發學生的創新意識；善於培養質疑意識，形成創新精神；適時運用討論法教學，提高創新能力。國小語文新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎；使學生獲得基本的國小語文知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。
六、提高專業能力，受益匪淺。
通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業知識和教學水平。
研修即將結束，我利用課餘時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動時間，全面提升了自己基本素養業務綜合能力。通過培訓學習，學到了很多新知識，受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
一、思想方面
作為一名中年老師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實完善自己，我感到自豪榮幸，網絡培訓實現了教育資源整合。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家主題報告，有一線教師主題講座，有學員圍繞主題進行各種討論學習，還有我回校後教育教學實踐。信息網絡教研猶如清風活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質量契機，為我們教師成長提供了一條新路徑。
培訓是短暫，但收穫是充實。讓我站在了一個嶄新平台上審視了我英語教學，使我對今後工作有了明確方向。通過研修，使我明確了現代教育本質，明確課改對於教師提出了什麼樣素質要求。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富知識含量，紮實教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習緊迫性，危機感責任感，樹立了“以學生髮展為本”教育思想，不斷進行教學觀念更新，教學行為學生學習方式也有了根本性改變。我將把所學到教學理念，內化為自己教學思想，指導自己教學實踐。不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課得失有所記載，以便今後上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上洗禮，也有理論上提高，既有知識上積澱，也有教學技藝增長。這是收穫豐厚一次培訓，也是促進我教學上不斷成長一次培訓。
二、具體工作總結
1在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人優點長處。另外，在業餘時間多學習信息技術，以適應現代教學要求。
2在課改課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習好教學模式，多向其他老師學習她們先進教學方法經驗。
3培養學生課堂上會靜下心來思考能力。有些同學特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4善於總結自己在教育教學中點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己教育方式。
5積極參加上級領導組織各項教育教學學習活動，提高自己教研能力。積極閲讀對教育教學有幫助刊物，學習其中先進教育教學經驗，不斷提高自己教育教學水平。
6在課改中，多同組老師一起備課，一起商量課堂中出現問題。多向有經驗老師請教，在課堂中怎樣激發學生興趣，怎樣培養學生探究性能力，最後提高學生學習水平。
7勤於動筆，善於積累總結教育教學中一些典型事情。從這些事情中，不斷反思自己教育教學行為，對於好做法積累經驗，對於不好做法時反思時改正。以此提高自己教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新永無止境工作。社會在發展，時代在前進，學生特點問題也在發生着不斷變化。作為有責任感教育工作者，必須以高度敏感性自覺性，時發現研究解決學生教育管理工作中新情況新問題，掌握其特點發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負神聖歷史使命。
一、基本工作達成度概述
（一）1、加強師德建設，提高師德修養。
教書育人，師德為本，沒有良好師德的教師隊伍，就無從談好的教學質量。學校堅持間周政治學習制度，確保學習時間、內容。本學年學校貫徹教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》精神，以《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，並不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。並以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
（二）開展研修活動
1、制定主題研修活動方案：為更有效地推進我校的小班化教育工作，本學期初根據學校的實際情況和學生中存在的問題，確立了“小班化教育小組合作學習的有效性”作為本學期校本研修的主題，各教研組在確立教研活動時也都圍繞這一主題制定了學科組工作計劃，開展具有明確目的的研修活動。
2、專家引領：為提高教師對小班化小組合作學習有效性的認識，避免走彎路，增強自覺性，學校積極邀請進修學校的有關專家來校作專題講座。張秀麗老師“提高小班化教育有效性的對策建議”，對教師在合作學習中普遍存在的問題進行了分析，對如何開展合作學習進行了行為指導，一個個生動的案例給老師留下了深刻的影響，給老師予極大的啟示；為加深教師們的印象，學校將張秀麗主任所講內容以書面形式印發至每一位教師手中，供教研組和教師個體學習揣摩。朱宏英老師“幾種適合教師的小班化研究方式”從科研的角度教給老師們多種方式，為教師們開展日常化的小班化研究指明瞭方向，提升了教師開展小班化教育研究的高度，更科學地開展小班化研究工作。
3、理論學習：印發學習資料，拓展教師的視眼。學校組織教師學習小班化教育的文章，將相關的資料在教研活動時印發至教師手中，供教師學習之用。組織教師學習毛放老師的《小班化教育》，通過集中學、個別學、相互推薦學等多種形式提高對小班化教育的認識。
4、課堂實踐
各教研組在前階段的活動中，都能明確研究的目的與內容，重點突出，較之以往目的不夠明確的教研有了一個質的飛躍。開展了以小班化小組合作有效性為主題的研修活動有：語文3次、數學3次、英語4次、美術自然體育各1次、共計13次，英語看評課1次。在開展教研組校本研修活動中，教師們積極投入，認真參與。
5、總結梳理
本着進一步提高小班化教育主題研修活動的有效性，促進對本主題研修活動工作的進一步深入，學校在15周組織全校的教師撰寫教學課例，並進行校內評比。選送了其中的8篇參加進修學校組織開展的課例評比活動。在本學期結束之前要求每一位教師撰寫感悟文章，分析工作中存在的問題，總結成功的經驗，組織教師進行校內交流，相互取長補短，共同進步。
二、特色與成效
小班化教育主題研修活動提高了教研的針對性實效性。本學期以小班化小組合作學習有效性的主題研修活動得到了老師們的大力支持與配合，教師們在主題研修活動時有了一個明確的抓手，活動更有針對性，目標更為明確，主題更為鮮明，對促進教師對小班化教育研究的深入有着十分重要的意義。
小班化教育主題研修活動轉變了教師的觀念，促進了教師行為的變化。從課堂的實際情況來看，較之以往而言，教師更注重學生主動性積極性的調動發揮，更注重學生小組合作學習的有效性，無論是問題的設計還是小組合作學習的內容、甚至是對小組整體或個體的評價，教師都有自己獨特的見解和教學設計。
三、問題與思考
一）、滿意之處：
1、專家引路促成長。進修學校張秀麗、朱宏英兩位教研員深入淺出的專題輔導為教師的工作指明瞭方向，增強了教師工作路徑感，對教師的教育實踐起到了很好的作用。
2、緊扣主題提高研修效能。各組在研修活動中，都緊緊圍繞確立的主題開展專題研究，並貫穿到整個學期的研修活動中，研修的效能提高了。
3、學習專題理論，促進了工作的自覺性。組織教師學習小班化教育理論有助於提高教師的工作自覺性，在潛移默化中轉變了教師的教育行為。本學期先後五次印發給教師的小班化教育專題材料，方便了教師學習。
二）、工作的思考：
1、認識與實踐存在着矛盾。小班化教育的理念很先進，教師也很容易接受，通過學習、實踐、研討教師在認識上也有所提高。但在自身的實際工作中還存在着看看激動，回到課堂不動的現象，少數教師的課堂還是沿用老一套的教學模式，沒有真正地做到把課堂還給學生，在教學問題的設計上還不能很好地抓住重點組織有效的活動，課堂教學的效能欠佳。
2、實現全體教師實施小班化教育行為的目標任重而道遠。要轉變一個教師的教育行為不是一朝一夕的事，是一個緩慢的轉變過程，需要學校的領導與全體教師的共同努力，進行攻堅戰，方能取得實效。為此，在以後的學校主題研修活動中，學校將繼續深入地開展小班化教育的研究工作，集大家之智慧，解小班教育之困惑，切實提高實效性。讓教師專業成長更快，讓學生學習快樂更有成效是我們今後努力的目標。
隨着時代的發展和教育理念的不斷更新，教師應當瞭解新的教育理念，只有用新理念指導實踐教育教學工作，才會有新的教學方法，適應時代的要求和社會的進展。如果沒有紮實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。
一年的研修活動，使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有紮實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鑽研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢於否定自我，推陳出新，敢於丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗，進行再創造再探索。課改後的課堂教學，促使我們老師具備更全面更紮實的基本功。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神就會被學生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏鋭的觀察力，較強的調控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規律和學科學習規律的，教師沒有相應的能力和機智，教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標，為了更好地做好下一年度的工作，我把這學期的個人研修工作做以下總結：
1、樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。
鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和長處，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。另外，積極參加全國中國小教師全員崗位職務遠程培訓，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學式，向有經驗的老師學習他們的先進教學方法。
以交流活動為依託，提高對新課改的認識，配合《科學課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質，並舉行以“激發學生學習興趣，培養自主學習能力”為主題的研討活動，使教學效果明顯提高。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這年度我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。
從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕鬆，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師
七月流火，風淡雲輕，靜寂的校園中，一朵朵美麗的芙蓉花飄然而下，親吻着泥土的芬芳，迴歸大地的懷抱。
微機室內，萊州市第四中學高中教育技術研修正在如火如荼地進行。今年的遠程研修雖然難度較大，卻激發了老師們的學習熱情和永不服輸的精神，學習、探討、交流、辯論……一雙雙舞動鍵盤的手，一張張表情認真的臉，構成了一幅幅激情洋溢的圖片。
作為農村高中的教師，教育技術研修於我們而言雖難，但我們卻不甘人後，懷着"笨鳥先飛"的精神，帶着投身教改的執着，我們的研修的道路上勇追不捨。
要欣賞到壯美的日出風景，就必須在日出前登上高高的山峯。即使早行的路上有薄霧遮眼，曉露沾衣，但只要我們不斷朝着東方前進，就會成為最早迎接朝陽的人！在研修的道路上，我們激情永在，矢志不渝！
蒙田範文網