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班主任工作隨筆精品多篇

欄目: 實用文精選 / 發佈於: / 人氣:1.43W

班主任工作隨筆精品多篇

班主任工作隨筆 篇一

在這裏我首先要感謝學校領導對我的信任,讓一個剛剛畢業而且又毫無經驗的我擔任一年級的班主任。讓我走進這教育的樂園,感受生長和追求理想的快樂。當我剛剛接受班主任工作的時候,我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責任的重大。因為我將要陪同這36名活潑可愛的孩子,開始他們進入人生中另一個重要的階段。本學期我的工作總結如下:

一、培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

良好的習慣使孩子受益終身的所以本學期的第一個重點就是培養孩子的常規意識。記得有一位教育家説過:學校教育就是當我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以後剩下的就是教育的。

對於一年級的孩子而言就是要養成最基本的聽、説、讀、寫、站、立、行、走的習慣。對於我們班這樣住宿班級,必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學初家長特別關注的是孩子在校的生活情況。在這裏我還要感謝我們班的副班主任,侯老師不僅工作盡職盡責而且始終和我保持步調一致要求一致,這樣孩子就不會在教學區和生活區出現太大的差異。看着日益成熟乖巧的他們,想起開學時為了駕馭那羣毫無規律的孩子,也讓我手足無措。經過請教前輩和自己的反思。採取以下措施:比如在訓練孩子上課發言舉手時,我採用的是表揚獎勵措施,誰舉手姿勢標準就請他發言,還可以獲得一朵小紅花。比如在訓練學生聽的習慣的時候,我通過做遊戲等形式訓練孩子的傾聽習慣等等。同時為了使學生的習慣得有效的鞏固,我們採取的是“代幣制”的形式,而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性,這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學生可以在獎勵中或得更大的鼓勵,也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經過一學期,孩子好的行為出現的頻率越來越高,不良的行為也在逐漸的消退。

二、班幹部的組建和培養

對於一個剛剛組建的班級,班級的凝聚力和班級的整體面貌如何,很大程度上取決於班級幹部。培養積極向上、有影響力、有凝聚力的班幹部隊伍也是這學期我的重要工作之一。所以在開學初起我便發起爭做老師的小助手的活動,只有在各個方面都表現好的同學才可以成為老師的小助手,經過一個學期的鍛鍊,我們班級已經有幾名可以勝任班級幹部的人選。當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。原下學期我們班會有一支有較強的組織性、紀律性和進取心的班級幹部隊伍。這樣在以後開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕鬆。

三、和學生的溝通方面

在我眼中,全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪,充滿好奇,他們同樣無憂無慮,清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”。當然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會和孩子達成共識的。

1、關愛每一個孩子

還記得剛剛開學時,那一雙雙哭得紅紅的眼睛,我感覺開學的第一項工作是應該做好每一個孩子的安撫工作,這樣孩子才會儘快地適應學校的的生活。在這學期中我用愛和真誠和()孩子之間架起了友誼的橋樑。同時孩子也會用關注的眼神,關注我的一舉一動,偶爾也會對我説一生:“葉老師你辛苦了!”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的辛苦,也忘卻了所有那解的壓力。看到懂事的孩子也會認為自己所有的辛勞都是值得的。

2、面對告狀

開學時,孩子喜歡向我訴説別人的種種錯誤令我很頭疼。“柏湧在走廊裏面跑” 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕於耳。真的害怕孩子會一直等着別人的錯誤不放,這對孩子的成長是有害的。我每一天都會抽一點時間,讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你,你又幫助過誰?你想對誰説謝謝?你還決得咱們班今天由誰做了好事呢?這樣一來孩子從關注別人不良行為,轉為更關注別人的好的行為。而那些經常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行為,從而儘量減少不良的行為。

四、和家長溝通

作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了週末的時間對班級的36名學生進行家訪。當我對柏湧進行家訪的時候,才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才瞭解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對於孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什麼?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對症下藥。在學校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多瞭解你的學生,光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪後,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我,表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這麼快發現孩子的癥結之所在。

本來我對於和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是着眼於孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所説的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。

本學期真的是對我的一種歷練,而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實而幸福。在不斷學習的過程中,我也不斷加入自己的思考,因為我知道,作為班主任最重要的是要對學生負責,這樣才是回報學校對我的培養的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕,卻是三十幾個孩子的媽媽,而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下,能夠開出更加光鮮、豔麗、奪目的花朵。

班主任工作隨筆 篇二

最近班內的學生在我的推薦下都喜愛上了楊紅櫻的兒童小説。他們十分喜愛書中極富個性的教師。從不會笑的嚴教師,總而言之的古教師,上課極有魅力的熊教師,總愛鼓勵孩子的體育江教師和音樂查教師,各種類型的教師出場了,在孩子們的心目中,人氣最旺的是體育江教師,這個頭上有一撮像消息樹般頭髮的教師,因為江教師不像別的教師,看孩子們淘氣,就老批評孩子。江教師最喜愛表揚孩子們,掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了!”因為這鼓勵,孩子們個性喜愛江教師,關心江教師,甚至為江教師想着那未來的一半,幫忙江教師送花給美麗的體育女教師。

和江教師一樣受孩子們歡迎的是查教師,查教師也是個很善於鼓勵孩子的教師,總誇五三班的孩子合唱得最好,他永遠正規的服裝,用音樂語言來引導孩子進入音樂世界,感受音樂的魅力,用身體語言引導孩子感悟出發聲方法。而孩子發現他滿頭黑髮是假髮時,孩子還是那麼喜愛他,敬重他。還有那被孩子們稱為熊家婆的數學教師,嚴厲可她的課堂極有吸引力。她把數學課演繹得十分精彩,就像有一隻無形的手,時時刻刻把孩子們的注意力牢牢抓在她的手上,讓孩子的目光如舞台的追光燈一樣,僅僅追隨着她,一會兒這一會兒那。講到最關鍵最重要之處,熊教師的聲音立即小下去,孩子們不得不屏聲靜氣,豎起耳朵才能聽明白。小説還有其他可愛的教師,比如講到兩個實習教師,他們和在任教師完全不一樣,年輕和孩子一樣,能夠和孩子們一齊笑呀,鬧呀,因為他們本身就還是孩子。

這些教師除了他們的敬業外,他們各自有自我的特色,或嚴厲,或和藹,或知識廣博,或上課與眾不一樣,一個個都躍然紙上,讓我不由自主和他們做比較。不明白自我在孩子們心中就應是哪種類型的教師,可是我明白我就應做的必須是那種能夠走進孩子心靈,善於鼓勵孩子的教師,讓孩子喜愛我,喜愛上我的語文課,讓我的課堂裏飛揚着孩子們燦爛的童心,煥發出蓬勃的生命力,做一個有魅力的教師,一個讓孩子們敬重的教師。我明白我務必學會寬容,寬容孩子的淘氣,每個孩子都有淘氣的年齡段,過了這段時光想淘氣也沒有機會了,讓孩子在他們的淘氣年齡中儘量發揮他們的淘氣吧!我明白我務必不斷豐富自我的內涵,僅有在書裏汲取營養,豐富自我的文化底藴,才能夠更多更好的吸引孩子們傾聽我的課堂。