縣委書記應具備哪些素質
深厚廣博的理論素養
進入新世紀新階段，經濟社會發展出現了轉型，全國上下走上了全面建設小康、構建和諧社會的科學發展之路。作為組織帶領人民羣眾共同實現這一宏偉目標的各級領導幹部，特別是縣委書記，必須具備深厚的理論素養、廣博的知識水平和豐富的工作經驗。縣級雖然是最小的國家行政機構，但功能齊全，涵蓋政治、經濟、文化、社會等方方面面，還直接面對羣眾，一言一行直接代表黨的形象。為此，縣委書記一定要牢固樹立終身學習的理念，把學習作為人生的第一需求。一要認真學習黨的路線、方針、政策，全面學習掌握中國特色社會主義理論體系，準確把握科學發展觀的深刻內涵，吃透黨的十七大精神，強化理論武器，夯實理論功底，融會貫通，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法研究和解決工作中遇到的困難和問題，用科學的理論知識武裝頭腦、指導實踐、推動工作，提高科學領導水平。二要認真學習市場經濟知識，掌握市場經濟規律，特別是要吃透科學發展觀的精神實質，熟知國家在經濟發展方面的各種規劃及物價、土地、就業、環保、社會保障等政策，掌握市場經濟的法規和法則，熟悉國際貿易準則。三要具備豐富的實踐知識。縣委書記每年都要拿出一定的時間深入基層、深入羣眾，開展調查研究，掌握第一手材料，更好地指導全面工作。要注重向人民羣眾學習，汲取實踐經驗，並善於通過對實際問題的理論思考，把零碎的感性的認識提高到系統的理性認識的高度。四要有豐富的羣眾工作經驗。要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，從思想上樂於、行動上敢於、方法上善於做羣眾工作，真正瞭解民之所思、做好民之所盼、贏得民之所信。要充滿感情站在人民羣眾利益的基點上想問題、作決策、辦事情，善於把化解矛盾與解決實際問題相結合，把關心羣眾疾苦與多為羣眾辦實事相結合，少些“錦上添花”，多些“雪中送炭”，真正讓羣眾得到實惠。個人發展觀心得體會
旗幟鮮明的政治素養
保持政治上的清醒和立場上的堅定，是做合格領導幹部的基本要求。雲南省委提出，黨員領導幹部在學習實踐科學發展觀活動中，要做到個人形象一面旗、工作熱情一團火、謀事佈局一盤棋。縣委書記是一個縣的形象，既要做馬克思主義政治家，又要做思想家，還要做實幹家，時刻要以一面旗要求自己。要具有堅定的理想信念和政治責任感，善於從政治上觀察形勢、思考和處理問題，具備透過現象看本質的觀察能力，抓住問題的關鍵。要具有快速、準確領會和貫徹黨的路線方針政策的能力，搶抓機遇，統籌協調。要善於把握客觀事物的發展規律，不斷提高創新工作思路和方法的能力，始終保持清醒的政治頭腦和正確的政治立場。只有這樣，才能在風雲變幻、錯綜複雜的環境裏抵擋各種誘惑，經受住各種考驗。現在，有些縣委書記自認為受黨培養多年，政治可靠，立場堅定，旗幟鮮明，忠於黨，忠於人民，貫徹路線不偏向，執行政策不走樣。但僅僅做到這一點是遠遠不夠的，作為一個地區的。“一把手”，在很大程度上決定着一個地方經濟發展的快慢、好壞。如果偏離了科學發展觀的方向，偏離了以經濟建設為中心的方向，對整個事業將貽害無窮。實踐證明，只有把黨的路線方針政策與本地實際結合起來，樹立起一面旗、一團火、一盤棋的思想，幹部羣眾才會信任，工作才有特色，路子才會越走越寬。
總攬全局的綜合素養
經濟社會發展是一項複雜的系統工程，是否具有統攬全局、駕馭全局的能力，是衡量我們領導水平和執政水平的重要標誌。縣委書記必須具備四個方面的能力。一是具有統籌駕馭全局的能力。縣委書記要善於在千變萬化的形勢和錯綜複雜的矛盾中，把好全局，抓住關鍵，善於從零亂繁雜的日常事務中跳出來，集中精力謀大事、議大事、抓大事。善於統籌兼顧，能着眼於從整體上推進全局工作，統籌協調上下、左右、內外的關係，構建各司其職、各負其責、相互配合的工作機制，真正做到在思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。要正確處理改革、發展、穩定，局部與全局，當前與長遠等重要關係，既要謀求長遠發展，又要立足當前，既要牽住“牛鼻子”，又要學會“彈鋼琴”，突出重點，兼顧一般，推動整體發展。二是具有科學的分析判斷能力。縣級直接面對羣眾，工作紛繁複雜，千頭萬緒，特別是土地徵用、失地農民保障機制、下崗職工再就業、農民增收、財政增長等方面的矛盾較多，如果不能及時有效地解決，就會激化矛盾，影響社會和諧穩定。縣委書記必須時刻保持清醒的頭腦，注意學習借鑑一些成功的經驗，汲取一些羣體性事件的教訓，開闊視野，善於從全局和長遠想問題，深謀遠慮，運用科學的思維方式，善於集思廣益、博採眾長，能夠在深入掌握情況的基礎上，沉着冷靜，審時度勢，科學分析判斷，果斷決策，採取有力措施，把問題解決好、解決了。三是具有自主創新的能力。一些創新的方法不是坐在辦公室憑空設想的，而是在工作實踐中，對問題或現象的直觀感覺進行科學分析推測和理性認識而形成的有利於促進生產力發展和社會進步的獨特見解。因此，縣委書記必須在“上情”、“外情”與“下情”的結合上狠下功夫，多調查，勤思考，廣納言，把握重點，大膽探索，積極創新，提出工作新思路、新方法。要敢於突破一些條條框框的制約，突破思想上的束縛，不當“錄放機”、“傳話筒”，不搞“大概或者也許是”，而要克服本本主義，創新思維，創造性地開展工作。四是具有知人善用的能力。幹部工作從來都是經濟社會發展的重要保證，事業要發展，關鍵是要選好人、用好人。縣委書記要堅持幹部隊伍“四化”方針和德才兼備的原則，堅持從發展大局出發，圍繞發展配班子、依據實績用幹部，把具備“一面旗、一團火、一盤棋”能力和素質的幹部放到重要崗位，讓想幹事的人有機會、讓能幹事的人有舞台、讓幹成事的人有地位。要堅持品行為本，用靠得住的幹部；堅持責任為重，用敢負責的幹部；堅持務實為要，用肯實幹的幹部；堅持民意為上，用口碑好的幹部；堅持廉潔為貴，用嚴於律己的幹部。要堅持五湖四海，用寬闊的視野選人用人，破除畫地為牢、論資排輩、求全責備、求穩怕亂的用人觀，克服“在少數人中選人”，從“檔案袋裏選人”的現象。要堅持“走下去”，對缺乏基層工作經歷的幹部，有計劃的安排到基層培養鍛鍊；堅持“選上來”，注重選拔長期在基層和生產一線的優秀幹部；堅持“廣交流”，讓幹部在鄉鎮與部門、部門與部門之間進行合理流動。
大學生應具備的最基本素質
社會改革的不斷深入對大學生的素質要求越來越高，但並不是所有素質是每個大學生都能夠具備的。本文認為，文化素質、交際素質及身體心理素質是大學生應具備的最基本素質，也是每個大學生通過努力能夠達到的素質。
作 者：謝麗芳 胡光明 作者單位：謝麗芳(長江大學機械工程學院，湖北荊州，434023)胡光明(長江大學地球科學學院，湖北荊州，434023)
刊 名：科技創新導報 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(35) 分類號：G641 關鍵詞：大學生 基本素質略論當代大學生應具備的個性素質
在職場競爭日益激烈的'今天，作為未來建設社會主義的生力軍，大學生應當具備嚴謹求實的優良作風、合作創新的團隊精神和高遠協調的自我發展等個性素質，以求在職場應聘中脱穎而出。
作 者：吳寶 作者單位：河北建築工程學院，保衞處，河北，張家口，075024 刊 名：世紀橋 英文刊名：BRIDGE OF CENTURY 年，卷(期)： “”(7) 分類號：G64 關鍵詞：大學生 個性素質 個性特徵知識的積累並不等同於能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學習任務前提下，應爭取培養自己的社會需要的實際應用能力 ：
1、適應能力
根據客觀情況變化能隨機應變地適時調節擇業行為能力。現代社會是複雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學校到社會順利過渡就應該提高自己社會適應能力。學校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位後，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學起，這就要求剛走上工作崗位的畢業生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，儘快培養自己的社會應變能力。
2、人際交往能力
妥善處理人與人之間的關係，並與他人和諧共處、共同發展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發生矛盾。作為大學生只有具備人際交往能力善於處理各種人際關係才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實的傳統美德來善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學會尊重他人；要換位思考，多為他人設身處地着想，這樣才能得到他人尊重；要學會能幹大事，又能幹小事的本領；學會處理具體問題時既堅持原則又不失靈活。
3、動手能力
把創造思維變成實際的物質成果或是用生動形象的實踐過程呈現創造性思維的轉化能力。這種動手能力對大學生尤為重要，即在實際工作中既能講出科學道理又能動手幹出樣子。大學生充分利用實習和勤工儉學機會提高自己的動手能力。
4、組織管理能力
包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。用人單位對具有一定交往能力的大學生越來越重視，許多單位挑選大學生時不僅注重學業成績同時對在校是否擔任學生幹部、擔任過社會工作很感興趣。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，儘量做一些社會工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利於今後工作。
5、開拓創新能力
創新是民族進步、國家興旺發達的動力源，一個重大的科技創新甚至能帶動整個世界的迅猛發展。因此，我們要加強學生創新素質的教育，改變目前的教育觀念，用已積累的知識通過不斷探索研究在腦中創造出新的思維，提出新的見解和做出新選擇的能力。它包括髮現問題、提出問題、發現規律的能力，創造性地分析問題和解決問題的能力，發明新技術、創造新產品的能力，提出新思想的能力。
專業素質教育是主體，21世紀是高科技發展的世紀，這個時代特徵決定高等教育必須培養高層次專門人才。鄧小平同志多次強調學習和掌握科學文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化，無論在什麼崗位，都要有一定的專業知識和專業能力”。因此，筆者認為，專業教育應稱為專業素質教育，同時應當確立專業素質教育在大學生素質教育中的主體地位，這種專業素質教育不應只是專業知識、技能的傳授，而是培養基礎紮實、知識豐厚、能力全面、素質優良的新型人才。
1、合理的知識結構
合理的知識結構是擔任現代社會職業崗位的必要條件和人才成長的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會崗位、應變環境的文化基礎。現代社會職業崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時拓展自己的知識視野達到終身教育終身學習的境界。只有這樣，才能根據當今社會發展和職業的具體要求發展自己、完善自己，拓展所學到的知識，有所創造，適應新情況，解決新問題。因此，大學生在校期間應打下寬厚、紮實、系統、嚴謹的知識基礎及專業技能功底，才能適應工作性質的變動及職業結構調整的變化。
2、掌握一技之長
掌握一技之長等於獲取競爭特殊專業崗位的入場券。大學生畢業後將從事專業方面工作，專業知識是大學生知識結構的特色所在。有專業特長的畢業生要根據社會對人才評價的資格化傾向要求，不斷充實和完善自己，使自己的資質也逐步融於社會化、客觀化、公平化、國際化評價標準之中。如：在校期間開始參加相關資格考試獲得國家有關部門職業資格證書。職業資格證書是就業的通行證，為以後擇業、評聘技術職務、薪酬晉升奠定了基礎。
3、豐富的課外知識
現代社會，需要大學生具有一定社會知識、經濟管理知識和人文知識為適應社會崗位的全方位要求奠定基礎。因此，大學生應利用專業學習的空餘時間多讀一些社會科管理方面的書籍，拓寬知識面，開闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學校的社團活動，利用寒暑假到企事業單位進行社會調查，勤工儉學等活動，不斷總結經驗，提高社會活動能力和競爭能力。而且還要適時吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業空間創造條件。現代科學技術發展迅猛，只掌握本專業現階段的知識很難與社會需要相適應。因此，大學生在寶貴的在校時間裏應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關注現代科技發展前沿信息、關注新行業發展動態、涉獵現代科學書籍，使自己具有專業眼光具有前瞻性和先進性思維方法，緊跟國際科技發展的步伐，為自己的擇業拓展廣闊的空間。
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