急救知識納入考試是怎麼回事 急救知識納入中國小考試是真的嗎【精品多篇】

其他國家是怎麼學習急救知識的 篇一

德國是世界上應急管理體系高度發達的國家之一，除了專業醫療系統擁有完善而高效的急救體系，志願者是應急救援的主力軍，是專業救援隊伍的龐大後盾。“急救從娃娃抓起”的教育理念深入人心。

日本，急救通常要求專業的人員來操作。《全球華語廣播網》日本觀察員黃學清表示，311大地震之後，日本也開始重視呼籲民眾學會自救。近年來，日本的急救醫療存在着嚴重的人員不足的現象，日本政府非常提倡自救、共救和公救的理念。特別是在大地震以後，政府製作了一些急救措施的網絡視頻講座，其中介紹了人工呼吸法，正確使用心臟除顫器的方法，正確撥打急救電話的方法等，目的是讓更多人掌握自救的方法。民眾還可以通過參加全國各地的消防總署舉辦的急救實際操作講座等多種途徑掌握急救技術，民間組織和媒體不斷做着普及急救知識的工作。比如每年一進入夏季各大媒體，尤其是電視媒體會經常以各種形式宣傳防暑降温的知識，講解一些中暑的急救方法等。此外，各個街道、公寓、企業、學校等每年都會組織消防演習，活動中會教授人們自救和救助他人的基本方法。

急救知識納入考試是怎麼回事 篇二

近日印發的《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出中國小健康促進行動，把學生健康知識、急救知識，特別是心肺復甦納入考試內容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標。

急救知識納入考試如何實施 篇三

其一，急救知識教育需要各地政府加強組織領導，從財政上支持，從態度上重視，建立一個完整的急救知識教育培訓體系，並形成長效制度。其二，衞健、教育部門應當儘快明確中國小急救知識考試標準，配足師資力量，開足開好急救課程。其三，學生通過急救知識考試後，還需定期搞“演練”，防止“過關”後，急救知識因長期不用而生疏，導致急救能力“荒廢”。