活動目標：
1、體驗歌曲輕快、活潑的旋律，學會歌曲的演唱。
2、嘗試進行聽歌詞自編動作。
活動準備：
兩隻娃娃，磁帶
活動過程：
一、情境導入
1、出示一隻娃娃。
師：你們看是誰來了？她叫妞妞，它來這裏找好朋友了，你們聽它還會用音樂伴奏呢？
2、欣賞歌曲。（娃娃唱着着音樂找到被事先藏好的另一隻娃娃朋友）
師：你們看妞妞找到朋友沒？（妞妞説：我終於找到我的好朋友牛牛了，小朋友們再見了，我們要去玩了。）
師：哎！你們聽到妞妞的歌裏都唱了些什麼呢？
二、學唱歌曲
1、教師自彈自唱，幼兒欣賞。
2、幼兒伴着歌曲的節奏，學念歌詞。
3、學唱歌曲，注意歌曲的節奏。
三、歌表演
1、幼兒自編動作。
師：這首歌曲很好聽，你們想不想加上動作來唱唱看啊？
師：以前每次跳舞都是老師教你們學的，那麼你們想不想自己也來編編看呢？這首歌很短的，我們一段一段來表演，想動作好嗎？
歌表演
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動：敲敲奏奏
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音遊戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂遊戲 《 聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
音樂創編：母鴨帶小鴨
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？
1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
【教學目標】
1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，瞭解樹木的生長環境。
2、讓幼兒瞭解一些自己熟悉事物間的聯繫。
【教學準備】
1、播放音樂《找朋友》
2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽 。
【教學過程】
一、導入：
1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：
（1）這首歌叫什麼名字？
（2）你們有沒有好朋友？
（3）小朋友用什麼動作表示歡迎好朋友？
（拍手、擁抱、親、握手）
2、出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎
二、找一找，認一認
1、讓幼兒結合圖畫説出大樹身邊的朋友
※教師提問※
（1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）
（2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）
（3）和大樹一起捉迷藏做遊戲的好朋友有誰？（出示小動物） ※教師小結※
大樹有這麼多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做遊戲，大樹太開心了。
2、請幼兒説出大樹在生長過程中所需的朋友。
※教師提問※
（1）大樹的根是長在什麼地方的？（出示土壤）
（2）大樹口渴了要喝什麼？（出示水）
（3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養小朋友猜一猜？（陽光）
（4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不着開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什麼？（教師提示作呼吸樣）（空氣）
※教師小結※
哎呀！大樹和我們人類像不像，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤裏的養分，這些好朋友大樹可一個離不開啊！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家 觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準。
2 遊戲活動《找朋友》——組織班級學生參與，在遊戲中深化認識。 遊戲安排：（1）小朋友們每人畫一個自己熟悉的事物，
（2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋 友。
四、總結
大樹有很多朋友，大樹又是我們人類的好朋友。夏天的時候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好啊！你們願意和大樹做朋友嗎？（願意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）
五、結束語
請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）
活動目標：
1、認識10以內相鄰數。
2、感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。
活動準備：
1、紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1—10的長條點卡。
2、數字卡1—10，每人一份。
活動過程：
1、認識6的相鄰數
教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什麼不同？
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，並且把它們排隊
教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動物卡片是怎麼樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？
教師：為什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面？
教師：6的前面是幾？6的後面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關係
教師：教師出示1—10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡教師：教師指着8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3、遊戲：找朋友
教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。
教師：該遊戲重複多次後，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。
有效提問：
①每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？
②6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片？
③6的前面是幾？6的後面是幾？
④數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
有效詞彙：相鄰數，報數，關係。
活動延伸：
活動建議：提供“填空卡”，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動：在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。
教材分析：
中班下學期的幼兒已經建立了初步的數概念，對生活中的數字感興趣，且多數已經認識1－10的數字。本次活動旨在引導幼兒探索自然數列中三者之間多1和少1的關係，結合中班幼兒形象思維佔主體地位、抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，創設”找朋友”、“找鄰居”等遊戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發現、理解相鄰數的關係。
活動目標：
1、理解相鄰數的概念，能找出10以內各數的相鄰數。
2、理解並能説出10以內相鄰數之間的關係，探索自然數列中相鄰三者之間多
1和少1的關係。
3、喜歡與同伴合作遊戲，對數學感興趣。
活動準備：
1—10的數字卡片幼兒每人1套，練習紙幼兒每人1張，1－10的數字的頭飾若干，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。
活動建議：
1、創設”找鄰居”情境，導入活動。
教師導語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結：每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導幼兒學習相鄰數，理解相鄰數的意義。
（1）出示練習紙（如下圖），引導幼兒觀察，學習2的相鄰數，理解相鄰數之間的等差關係。
提間：數字2有幾個鄰居？分別是幾和幾？2前面的鄰居比它少幾？2後面的鄰居比它多幾？
小結：數字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數字2的相鄰數。
（2）在學習2的相鄰數的基礎上，啟發幼兒運用掌的規律探索、推理，自主學習3－9的相鄰數。
小結：每個數字的相鄰數是比它多1和少1的數字。
3、組織幼兒玩“找朋友”遊戲，進一步理解相鄰數的含義，感受找到朋友的快樂。
遊戲方法：幼兒每人戴一個數字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數朋友，找到朋友後3人手拉手。幼兒可更換數字頭飾，遊戲反覆進行。
4、請幼兒操作練習，尋找相鄰數。
請幼兒閲讀（我愛家鄉》第21頁，根據要求尋找相鄰數。
7、生命最寶貴
教學目標：
1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學重、難點：
教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
一、新課導入
教師：傳説中孫悟空是從石頭裏蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？
播放視頻“生命的孕育”。
教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
二、新知講授
活動一：我們的生命來之不易
教師：採訪一下爸爸和媽媽，瞭解我們成長過程中的故事吧。
我出生的過程是怎樣的？
爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？
小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？
小時候我淘氣嗎？做過什麼危險的事情？
還有……
學生交流：學生活動。
教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之後，你有什麼感受呢？
學生交流。
師生活動：體驗五分鐘媽媽。
問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷着寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？
問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？
問題3：處理這些動作的變化外，懷着寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？
教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？
學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！
學生交流：爸爸媽媽每天都惦記着我的生活，怕我餓着凍着。
學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很着急。
教師：瞭解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。
活動二：愛護身體珍惜生命
教師：閲讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。
思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。
教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會着涼了。
學生交流：我不爬窗台，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。
學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。
教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什麼困難？
學生交流：小組討論。
教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種。種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多麼幸福！我們一定要好好愛惜自己。
教師：閲讀教材P53頁閲讀角“
8、安全記心上
教學目標：
1、瞭解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。
2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
教學重、難點：
教學重點：瞭解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。
教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
一、新知講授
活動一：平安出行
教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
説説圖中的人物遵守了什麼交通規則或違反了什麼交通規則。
小貼士：據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。
教師：這些行為可能會產生什麼後果，又該如何避免呢？
教師：閲讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎麼勸説這位爸爸呢？
知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒後駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。
活動二：不讓溺水悲劇發生
教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？
學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。
學生交流：到陌生的水域游泳。
學生交流：擅自下水營救他人
學生交流：……
教師：閲讀下面的內容，你看完後有什麼感受？
教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規範的場所，要有專業的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。
教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？
學生交流：遊冰前做好熱身運動。
學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水温。
學生交流：……
活動三：“119”的警示
教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？
學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，儘可能密閉户門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救。
學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。
學生交流：在户外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥倖心理引起的。那麼，怎樣防患於未然，避免火災的發生呢？
學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。
學生交流：在房間內，陽台上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
活動四：安全通行證
教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？
學生交流：小組討論。
教師：課堂小測驗。
出行安全
下列答案中屬於遵守交通法規的行為是()
A、穿越隔離帶。
B、在機動車道上玩滑板。
C、上車後繫好安全帶。
電器使用
家用電器正在使用時，下列説法中正確的是()
A、用濕手插拔電源插頭
B、用濕於更換燈泡
C、家用電器正常工作時，不隨意搬動
燃氣搶險
家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是()
A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門並開窗通風。
B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。
C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
電梯求生
被困在電梯中應採取的正確行動是()
A、將門扒開脱險。
B、從電梯頂部爬出脱險。
C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
9、心中的“110”
教學目標：
1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。
2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏着危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
3、培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。
教學重、難點：
教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。
教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭的勇氣和智慧。
課前準備：
教師：課件。
學生：學生課前瞭解身旁的人曾經上當受騙的經歷。
教學過程：
一、新課導入
教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。
播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。
二、新知講授
活動一：有點警惕性
教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎麼辦？
學生交流：自由討論。
教師：播放視頻動畫“被騙的國小生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什麼啟示？
學生交流：自主發言。
教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！
學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；
學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；
學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；
學生交流：……
教師：打開電子教材P63頁，閲讀“智捉小偷”繪本故事。
你最欣賞陳宇遇事後的什麼表現？如果你遇到類似的情況，會怎麼處理呢？
學生交流：小組討論。
教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那麼我們應該怎樣防止被拐騙？
學生交流：學生觀看視頻，交流討論。
活動二：不要上當受騙
教師：打開電子教材P64頁，閲讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車後，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？
學生交流：分組討論，小組代表發言。
教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。
教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？説説你的理由。
例1：公交車上，鄰座的叔叔説自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
例2：夾着公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫着帶路。
例3：貝貝在小區裏玩，一位拿着平板電腦的阿姨説遊戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心裏癢癢的，但是扭頭走開了。
例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
學生交流：學生討論，教師小結。
師生齊讀兒歌“心中要有110”
心中要有110，安全防範記在心。
生人敲門莫亂開，給你東西不能要。
有人問路指方向，莫跟他人後面走。
若遇壞人速報警，趕快撥打110。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
一、設置情境導入
師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊遊吧！看看今天會發生什麼好玩的事情呢！出發吧！
二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受
1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。
2、教師請幼兒説説聽完後的感受
師：你覺得音樂裏有誰？
三、引導幼兒分段理解音樂
1、幼兒欣賞第一段
出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。
出示圖譜，播放第一段音樂，引導幼兒欣賞
師：看！它來了。
引導幼兒表現音樂
師：讓我們一起來學學吧！
2、幼兒欣賞第二段
小貓來了，看見了大家會發生什麼事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎麼做呢？幼兒自由討論。
出示圖譜，播放第二段音樂，引導幼兒欣賞
引導幼兒表現音樂
師：讓我們一起來學學吧！
3、幼兒欣賞第三段
小貓找到了好朋友又會發生些什麼呢！讓我們一起來看看吧！
出示圖譜，播放第三段音樂，引導幼兒欣賞
引導幼兒表現音樂
師：讓我們一起來學學吧！
4、幼兒隨音樂完整表現一遍。
四、教師根據圖譜，引導幼兒瞭解aba結構及反覆記號。
1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？
2、介紹反覆記號，找朋友的遊戲開展。
五、引導幼兒創編前奏音樂動作
師：我的圖譜裏有一個小祕密，我們來聽一聽！你覺得小貓會做什麼？我們一起跟音樂做一做。
六、幼兒完整聽音樂表演
是：現在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演
1、講解規則
師：現在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。（遊戲兩遍）
八、活動延伸
師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊遊）
活動目標：
1、在遊戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、初步培養觀察力和動手能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和遊戲音樂，鞋架兩個。
活動過程：
1、激發參與活動的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩隻只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶説説你拿的是怎樣的鞋子？
3)師：我的鞋子這只是白色的，另一隻也是白色的，（www.老師）它們的顏色是一樣的，你的兩隻鞋子有什麼是一樣的呀？
4)讓幼兒説説兩隻鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結：這兩隻鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋櫃裏，一個盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎麼辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾隻？兩隻襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：説説兩隻襪子為什麼能在一起？
4、互動遊戲《找朋友》
1)寶寶們真能幹，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）
是什麼？可是太少了，每個寶寶只能拿一隻，拿幾隻？（幼兒上來選手套）
説説你拿的'手套是什麼樣的？
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我們去外面做遊戲吧！
活動反思：
整個活動是靠遊戲來完成的，它擺脱了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以儘量帶動氣氛讓幼兒開心的隨着老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。
1、説説我們的學校
教學目標：
1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠説説自己的學校，介紹給別人聽。
教學重、難點：
教學重點：瞭解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎麼辦。
教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。
課前準備：
教師：課件。
學生：“瞭解我們的學校”小調查。
教學過程：
一、新課導入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生説一説自己的學校。
二、新知講授
活動一：我最喜歡的校園一角
教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這裏，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閲讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪裏？為什麼？
學生交流：可以同桌討論。
教師：閲讀教材P25頁的閲讀角，説一説你最喜歡的校園一角是哪裏？為什麼？
學生交流：舉手發言（圖書室、文化牆、足球場等等）。
活動二：我們的學校不簡單
教師：我們不僅喜歡校園裏的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這裏發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！
活動三：有了事情找哪裏？
教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？
①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪裏呢？
②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學的手指弄破了，到哪裏去包紮呢？
④對學校午餐有好建議，該到哪裏反映呢？
⑤我想借幾本書看，去哪裏借？
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？
學生交流：小組討論，小組代表回答。
教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！
學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。
活動四：一起畫張平面示意圖
教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之後請同學們自願來展示一下你的繪畫成果。
教師小結：通過這節課的學習，你一定收穫頗豐吧，請把你的收穫與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
2、走這我們的老師
教學目標：
1、瞭解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度
2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
教學重、難點：
教學重點：瞭解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。
教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成“小小故事會”中教師的採訪提綱。
教學過程：
一、新課導入
播放歌曲《我們愛老師》導入新課。
二、新知講授
活動一：我和老師的故事
教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……
看教材P32頁圖文，説説下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？
分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？
學生交流：和老師一起做遊戲；老師給我講題……
教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事後發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？
教師：有的同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想的？老師為什麼這樣做？
學生交流：小組討論後回答。
教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎麼辦呢？
例1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……
學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師説明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。
教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間塗在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也塗上。
活動二：老師，您辛苦了
教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？
學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆些。
學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾衝突，老師就可以少操心。
教師：老師工作這麼辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎麼想的？
組織活動：分小組分別採訪一位老師，瞭解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。
教師：瞭解老師後，我們和老師的心貼得更近了。請你製作一張感謝卡，送上對老師的感謝、讚揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
3、讓我們的學校更美好
教學目標：
1、瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學重、難點：
教學重點：瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入
教師：同學們，我們的校園裏還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏的美景最多，好不好？
出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、新知講授
活動一：我們的成長天地
教師：學校是我們成長的天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
請同學們説一説，你都在學校裏參加了哪些活動？
學生交流：學生思考，舉手回答。
教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。
學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。
學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。
學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。
學生交流：……
教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。
你同意小玲的觀點嗎？為什麼？請同學們分組討論一下。
學生交流：分組討論。
教師：閲讀教材P42頁閲讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？
學生交流。
教師：為學生普及相應的法律知識。
活動二：我為學校出點力
教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
第一課學習伴我成長 課時 第一課時
課型
教學內容 第一課學習伴我成長第2頁至第5頁
教學目標
1、通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育；
2、感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，並收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。
教學重點 感受成長離不開學習的理念。
教學難點 感受大人為什麼也要不斷的學習。
教學準備 教師準備 課件。
學生準備 調查材料
教學過程
一、導入新課 成長離不開學習
從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。
二、探索新知
1、交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2、小組活動：
（1）我們是怎樣學習説話的；
（2）我們是怎樣學習走路的；
（3）我們是怎樣學習整理的；
（4）我們是怎樣學習跳舞的；
（5）我們是怎樣學習禮儀的；
（6）我們是怎樣學習手工的；
（7）我們是怎樣學習寫字的；
……
3、全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
三、應用實踐
1、大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢？
閲讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。
2、小調查
調查對象：
調查內容：
（1）學什麼
（2）為什麼學
我的發現：
寫一句勉勵自己不斷學習的話。
四、總結拓展
小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。
板書設計 。
1、學習伴我成長
成長離不開學習
孩子、大人要不斷學習
第一單元 快樂學習
第一課學習伴我成長 課時 第二課時 課型 新授
教學內容 第一課學習伴我成長第6頁至第7頁
教學目標 1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；
2、教育學生知道做事也能長本領的道理。
教學重點 感受做事也能長本領的道理。
教學難點 在做事中積累自己的成功經驗。
教學準備 教師準備 課件（教材插圖）。
學生準備 收集學習本領的途徑有哪些。
教學過程
一、導入新課
同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。
二、探索新知
1、處處可學習
同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領的。
（1）看報紙、雜誌；
（2）與同學交往；
（3）在野外玩耍；
（4）參觀科技館；
（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；
（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？
2、小組活動：
交流園
玩耍對我們來説是很重要的學習途徑。説説自己在玩耍中學到了什麼。
3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
三、應用實踐 學做一道菜或學種一種植物
準備工作：
操作過程：
我的學習收穫：
四、總結拓展
小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否紮實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
板書設計 。
1、學習伴我成長
處處可學校
本領是在“做”中學來的
2《我學習，我快樂》
教學目標：
1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。
2、學生明白快樂學習的關鍵在於改變自己的學習態度，體會戰勝困難後的快樂。
3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重、難點：
教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。
教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後的快樂。
課前準備：
教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。
學生：衣服外套。
教學過程：
一、新課導入
問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？
學生交流：學生思考，舉手回答問題，並説明原因。
二、新知講授
活動一：學習的快樂
教師：你玩過“詞語接龍”的遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！
師生互動：師生共同玩遊戲。
教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
教師：仔細閲讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？説説自己在各種學習中體會到的快樂。
學生交流：回答問題。
教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閲讀的快樂，並向同學推薦幾本有趣的書籍。
學生交流：小組分享，小組代表彙報。
師生互動：讓我們一起做書籤吧！並摘抄自己喜歡的語句，做好後與同學們一起分享。
活動二：戰勝困難更快樂
教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎麼做呢？
學生交流：小組合作討論。
教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。
教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。説一説這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。
學生交流：思考並分享經歷。
教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助於你戰勝學習上的困難，説説理由。
教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢？
學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎麼做的，堅持到底就可以學會。
教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。
3《做學習的主人》
教學目標：
1、找到自己的長處，相信自己能學好，願意通過自己的努力去學習，愛思考，敢於提問。
2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。
3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重、難點：
教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。
教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。
課前準備：
教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環境衞生情況）。
學生：課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。
教學過程：
一、新課導入
播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並思考問題。
教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為國小生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
二、新知講授
活動一：人人都能學得好
教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？
學生交流：看圖説一説。
教師：既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？
學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）
教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。
活動二：多在心中畫問號
教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？
學生交流：結合教材想一想。（為什麼夜空中會有那麼多的星星呢？城市裏為什麼經常堵車？）
教師：有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？
學生交流：思考並回答。
教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。
教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣的問題。
學生交流：展示課前觀察的結果。
教師：評一評活動。
教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
學生交流：向他人請教；查閲資料；實地考察……
教師：播放視頻“林林明白了”。
學生觀看視頻思考：林林為什麼做事情很慢，奧祕在哪裏？
教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。
活動三：好經驗共分享
教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？
學生交流：觀察教材圖文，並回答。
教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。
蒙田範文網