活動目標
1、練習持重物快速直線跑，發展幼兒上肢的力量素質。
2、培養幼兒的堅持性。
3、瞭解生病給身體帶來的`不適，學會預防生病的方法。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1、寬敞、平坦的場地
2、限水瓶若（內裝沙子或水充當“滅火器”，幼兒每人一個）
3、紅色皺紋紙或紅布（充當“火堆”）4塊。
4、大筐4個。
活動過程
幼兒扮演“消防隊員”，一起走到安全線後，面向大筐站好。
教師帶領全體“消防隊員”進行訓練，示範手持“滅火器”的正確方法一胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住礦泉水瓶瓶身。
教師進行遊戲導入：遠處着起大火了，消防隊員要迅速從自己前面的大筐裏拿一個滅火器，快速直線跑到任意一堆火的四周，將滅火器放在火堆旁，然後趕快回到安全線後面集合。
遊戲開始，幼兒從自己前面的大筐中取1個“滅火器”（礦泉水瓶）。同時在胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，快速直線跑到任意一堆“火”旁，將“滅火器”放在“火堆”旁邊，迅速撤離，回到安全線後站好。
全體幼兒都跑回來後，教師宣佈：“大火被撲滅啦請”消防隊員'們各取回1個滅火器，放回大筐中。
幼兒從安全線後直線跑到“火堆”旁隨意取1個“滅火器”，同時胸前屈臂，雙手一上一下握住瓶身，迅速跑回，放到任意1個大筐中。
教師帶領全體幼兒，檢查“滅火器”是否全部放到大筐中，並鼓勵“消防隊員遊戲可反覆進行遊戲現則：
1、消防隊員”一次只能從筐裏拿1個“滅火器”快速直線跑去“救火
2、用正確方法持”滅火器“—胸前屈臂，雙手一上一下，同時握住瓶身
3、到達”火堆“後要將”滅火器“放在”火堆“旁迅速撒離回安全線後。
4、”大火“被撲滅後，”消防隊員“去把自己的”滅火器“取回，每人只能取1個”滅火器“回來。
指導建議：
1、此遊戲適宜在平坦、寬闊的軟場地上進行。
2、滅火器”可以用其他重量相當的材料代替，如積木，沙包等
3、“滅火器”可以根據本班幼兒的能力調整重量不宜過重
4、提示幼兒“救火”時要拿着“滅火器”直線快跑才能將“大火”儘快撲滅。
5、“火堆”與安全線之間的距離可以根據本班的幼兒的能力進行調整。
活動反思
但在活動中也發現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計遊戲時出現的漏洞：在前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子；二是怕幼兒弄髒了衣服。另外在遊戲時，幼兒急於“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。
反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以後的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的遊戲活動。
活動目標：
1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起遊戲的快樂。
2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
活動準備：
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
活動過程：
1、老師組織幼兒坐好，然後提問幼兒，引導幼兒説出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的，吃起來有什麼感覺，什麼味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。説一説有那些紅色蔬果。
3、遊戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應説出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師後面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）
4、紙團粘貼：果子熟了。
反應能力的練習：
活動目標：
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
活動準備：
長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動過程：
（一）準備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟着老師做準備活動。
起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向後拉臂、前後環臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節—活動踝關節—快速蹲站—高抬腿小跑步
（二）基本部分：
1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
（1）第一關。聽哨聲信號跟着老師做動作。
A：跟着老師做動作；
B：幼兒自由做動作；
C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。
幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號後做出停或繼續的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、並步右（左）移、單腳站立、後退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。
（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，並同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號後做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）
（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。
2、複習翻跳，要求雙手撐直、雙腳並跳。
（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡迴指導。
（2）遊戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號後各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳後至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然後從兩旁跑回隊伍後。每組幼兒魚貫進行。
（三）結束部分：（將上圖長凳擺成口字型）
1、組織幼兒坐在長凳上跟着音樂做放鬆運動。
行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放鬆大腿—放鬆小腿等。
2、教師小結。交待課後要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
1．孩子能聽信號向指定地方鑽爬（兩手兩膝着地）和在一定範圍內躲閃爬、快爬，並能做到正確、快速，不擠撞。
2．樂意與老師、同伴一起學做小貓鑽爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
3．鞏固對實物數量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。
4、學習去人家做客能用禮貌用語：“早上好！請、謝謝、再見”等。
活動目標
1、練習在一定範圍內四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2、發展幼兒的動作協調能力。
3、活動中會動腦，有初步的自我保護意識和安全意識。
活動準備
1、音樂—森林的早上
2、頭飾：小鳥每人一個，老鷹一個，大呼啦圈5個。
活動過程
一、活動開始
教師：鳥寶寶們，跟媽媽到森林裏去玩吧！
教師頭戴小鳥的頭飾，帶領幼兒做小鳥飛的模仿動作：
往上飛（上肢運動）、低飛（下蹲運動）
原地轉圈飛（平衡運動）（體側運動）要求動作自然協調。
二、基本活動
1、設置遊戲情景，引出遊戲。
教師：寶寶們，看誰來了？（老鷹）
有一隻老鷹正向你們飛來，它嘴裏叼着一張網，想來抓你們，注意了，老鷹來了，快跑！
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論遊戲的玩法和規則。
（1）提問：有什麼辦法不會被老鷹捉住？
（2）共同確定遊戲玩法和規則：
在場地一端設立小鳥的家，當老鷹飛來時，
小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。
當老鷹飛走時，小鳥可以再飛出來玩。
跑的時候要注意安全，不要碰撞，要保護好自己。
（3）遊戲重新開始，進行3~4次。
（4）簡單小結；表揚追逐時會動腦筋，保護好自己的幼兒。
三、活動結束
播放音樂：森林的早上
教師：寶寶們，我們已經玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂做放鬆運動。
爬雲梯：
目的：
練習高空攀爬，發展四肢的協調能力，培養勇敢精神。
準備：
將兩個梯子分別插接在三組碼起來的牀上。
玩法：
幼兒依次爬到牀上，走過梯子；再爬到牀上，再走過梯子，最後繞回起點，重新開始。
建議：
①梯子擺放的高度可以根據幼兒的具體情況而定。
②可以把梯子擺放成傾斜狀，以增加難度。
③幼兒遊戲時，要注意加強保護。
【活動目標】
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運動肢體的樂趣。
【活動準備】
一個皮球；鈴鼓伴奏。
【活動過程】
1、讓幼兒熟悉同伴的名字。
幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球遊戲。
師：①小朋友，現在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個遊戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩遊戲嗎？(想)
師：説明規則：
a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。
b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來説出自己的名字：我的名字叫××。
（第一遍遊戲：主要看幼兒對遊戲的熟悉度）
②改變規則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不説自己的名字，而是要説出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
（當幼兒説不出名字時，教師可引導幼兒説出來，然後跟着老師一起講，反覆多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
③兩位教師先示範給幼兒看，邊説遊戲規則邊做傳小球遊戲。
遊戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時候，教導幼兒怎麼拋怎麼接才是對的）保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球遊戲帶來的快樂。
四、活動延伸
等幼兒玩法熟練後，可以改變遊戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加遊戲傳球的速度或者增加球的個數。
【教學反思】
在玩遊戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能説出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個遊戲還算順利。到了第二個遊戲，很多幼兒還不能説出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把遊戲規則多強調幾遍的，在以後的日子裏，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。
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