嬰兒寶寶智力發育遲緩怎麼辦

嬰兒寶寶智力發育遲緩怎麼辦由本站會員“cuc10000”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

爸爸媽媽可能會發現，自己的寶寶好像反應會比別人家的孩子慢一些，發育又沒人家快，懷疑是不是寶寶的智力發育遲緩了。下面就是小編給大家帶來的寶寶智力發育標準，希望能幫助到大家!

　寶寶智力發育標準

研究表明，在0-3歲期間寶寶大腦中有數以萬計的神經元連接不斷生成，這一神經元網絡化過程影響着寶寶智力的發展。家長們都想抓住這個智力發育的黃金期，讓寶寶贏在起跑線上。寶寶不同時期的智力發育是否正常也是每個家長最關心的話題，那麼如何判定寶寶智力發育水平是否正常呢?以下就是不同時期寶寶智力發育的標準，爸爸媽媽們可以按照此標準來初步判斷自家寶寶的智力發育情況。

1.一歲

一歲的寶寶如果可以自己站着、有支撐物時可以跨步、能夠用拇指和食指拿小型物品、可以用手拿起放下物品、能夠理解基本的詞語如“給我”、能夠叫出“媽媽”和“爸爸”的稱呼的話，就是智力發育正常。

2.15個月大

一般智力水平正常的十五個月大寶寶已經會自己走路和起立，可以自己説出面部器官的名稱，並且能夠用身體手勢來表達對排泄的需求。家長對寶寶説一些常用語的時候，寶寶也可以理解。

3.18個月大

十八個月大寶寶的智力標準是可以自己爬上台階、依靠欄杆的保護上下樓梯、能夠用勺子吃東西、翻閲書本並認清楚一些圖畫。

4.2歲

兩歲寶貝智力標準是能夠跑、依靠欄杆的保護上下樓梯、站立時可以踢球、能夠較為流利的講五個字的語句，自己能夠戴帽子穿衣褲、在白天可以自己能控制排尿排便。

5.3歲

三歲寶寶的智力標準是可以倒着走、用兩隻腳交替着上下樓、能夠數數到十、能夠自己控制排便排尿、可以適當做一些清潔工作、能夠繪畫人像。

6.智力發育遲緩

所謂智力發育遲緩，指的是寶寶實際上的智力水平要比同齡寶寶出現的階段較晚。要是寶寶智商程度比同齡人低的話，比如3個月的小朋友表現出1-2個月的智力，這就説明寶寶的智力發育水平遲緩了。

　判斷寶寶智力發育正常

1、嬰兒是否愛笑

一般來講，出生4~6個星期的嬰兒就開始會微笑，有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑往往是在淺睡時出現，再長大一些，嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。

有些研究兒童心理的專家發現，從嬰兒的微笑中可以大致瞭解其智力發育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發育更好一些。如果嬰兒出生8~10個星期後，仍不會笑，那麼就可能在智力方面存在着問題。

2、嬰兒是否能用眼睛“跟人”

新生兒瞳孔對光有反應，但因視黃斑區細胞較少，眼肌調節不良，故視覺很不敏鋭，視力範圍最遠為60釐米，20釐米內視覺最清楚，並能短暫注視。嬰兒4~6周能在水平方向用目光追隨活動的物體轉動90度，12周時聽到母親説話的聲音會轉頭朝向母親。12~16周時，看見成人拿奶瓶準備給他(她)餵奶時，會張開嘴等着。如果到了6個月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力發育不正常。

3、嬰兒睡眠是否太多

新生兒每天絕大部分都在睡覺，隨着他的長大，睡眠時間越來越少，清醒時間越來越長。如果嬰兒睡眠時間過長，超過了一定限度，整天都在昏睡，連餵奶都有困難，則可能是智力方面有問題。

4、嬰兒動作發育是否正常

剛剛出生的嬰兒會握住放到他們手裏的一切東西，這是人的一種本能的反應。這就是抓握反射。嬰兒只有在出生3個月以後抓握反射消失時，嬰兒才能有意識地握物。

這時他們往往躺在牀上，玩自己的手。但在出生6個月以後，他們大多停止對自己肢體的玩弄。智力發育異常的兒童在6個月以後直到1週歲仍會出現玩弄自己手的現象。6~7個月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠的物體，並能將物體在自己的兩手之間傳遞;6個月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動作，能自己吃餅乾。9個月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體，並常常以此為樂。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發育狀況的參考。

5、社會性發展是否正常

嬰兒剛出生後，還不會認人，誰抱都一樣，一點也不認生。3個月以後，嬰兒開始認人了。當父母或親近的人走近時，他(她)常常以微笑表示愉快，有時還會手舞足蹈。嬰兒6個月以後，開始出現怯生現象，對陌生人表現為害怕、躲避，甚至驚哭，常常把臉埋在母親懷裏，而一旦看見親人，就張開雙臂，想讓人抱他。這説明孩子此時已能分清熟悉的人和陌生人，有了明顯的記憶。如果孩子已滿8個月，仍沒有怯生現象，則要考慮是智力方面有問題。

　寶寶智力發育遲緩怎麼辦才好呢

1、訓練計劃與兒童作息時間的有機結合。

有些項目可以融合在日常作息活動中，比如類似“脱衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午間睡覺、起牀進行學習。

2、訓練計劃與兒童的興趣和需要相結合。

人們常説：興趣是最好的老師。干預應當考慮兒童的興趣與需要所在，比如孩子對音樂有興趣，老師便可充分利用這一點。讓兒童觸摸琴鍵，訓練其精細動作，簡單的視奏練習，訓練其手眼協調能力，大聲讀譜，訓練其語言表達能力等等。

3、在遊戲與活動中自然地訓練。

對於年幼的孩子，應儘可能將訓練安排在自然的情景中。有時，一個活動會涉及到孩子多方面的能力，老師可根據發展的情況給予適當的協助。

4、與外界多多交流。

智力發育遲緩的幼兒同樣需要認識外部世界。由於大多數家庭只有一個孩子，因此，家長要設法創造條件，讓孩子與外界交流，上幼兒園就是一個很好的外界環境。要努力培養孩子適應環境的能力，比如禮貌用語、求助、購物、認路、建立友誼、與同伴交往等等。

5、認同孩子。

對於智力發育遲緩的孩子，家長和老師可能面對的是：孩子學得慢而忘得快，孩子的注意力難以集中，孩子的思維很幼稚。作為老師，你也許不明白孩子為何如此，也不知孩子的將來會怎樣。但是，你必須正視這一切，努力認同自己的孩子，同時家庭成員之間要彼此支持與合作，並充分利用外部資源，為孩子爭取到更多的干預時間與干預機會，使孩子得到更好的發展。

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