我站在高山之巔,
望黃河滾滾,
奔向東南。
驚濤澎湃,
掀起萬丈狂瀾;
濁流宛轉,
結成九曲連環;
從崑崙山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化,
從你這兒發源;
多少英雄的故事,
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅強,
像一個巨人
出現在亞洲平原之上,
用你那英雄的體魄
築成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈,
浩浩蕩蕩,
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神,
將要在你的哺育下 發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女,
將要學習你的榜樣,
像你一樣的偉大堅強!
像你一樣的偉大堅強!
1.這節歌詞的內容可以分為兩層,請在原文上用“||”劃出層次,並寫出層意。
2.歌詞中三次出現的“啊!黃河!”,作者是從三個角度來抒寫的,請根據作者的思路把它表達出來。
3.作者為什麼稱黃河為“搖籃”,是“屏障”?
4.你是如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?
5.這段歌詞在押韻上有_______的特點,在風格上有_______的特點。在讀者面前展現了一幅_______的圖畫,所以我們在朗讀時,要帶有_______的情感。
1.第二層:望黃河 第二層:頌黃河
2.一是黃河養育了中華民族,指出黃河的歷史貢獻;二是黃河保衞着中華民族,指出黃河的地理優勢;三是黃河還將激勵着中華民族,指出黃河的`精神源遠流長。
3.比作“搖籃”,是因為黃河哺育滋養了世代的炎黃子孫,它又是中華民族的發祥地;把它比作屏障是因為黃河天險在地理位置上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,是中華民族抵禦外辱的制勝法寶,突出了黃河對中華民族的保衞作用。
4.作者運用比喻修辭手法把黃河的主流比作巨人的軀幹,把支流比作臂膀,以寫出黃河的偉大力量.
5.隔二三句押韻,形成了自然和諧的韻律美聯社明快雄健,節奏鮮明,音節洪亮,刻劃出黃河的豪邁形象
波瀾雄偉宏大工業豪邁雄健,壯懷激越