他，聰明伶俐，活潑好動；他，説起話來頭頭是道；他，喜歡看課外書，尤其喜歡看歷史類的書籍和科學類的書籍；他還善於打乒乓球。他就是我們班的同學——馬瑞清。
馬瑞清喜歡看課外書，尤其喜歡看自然科學類及歷史類的課外書。記得二年級的時候，爸爸給我買了一套彩圖版的《昆蟲記》。他看見我手上的書，兩眼放光，坐在我旁邊津津有味地看了起來，大概過了1個小時，我看得累了，不想看了，便説：“馬瑞清，咱們到外面去玩一會兒吧！”“你去玩吧，這套書，借給我看一下，好嗎？”説完，又沉浸在書的海洋裏。那天晚上，馬瑞清就把我那套《昆蟲記》借回了家。第二天早上，馬瑞清拿着那套《昆蟲記》興沖沖地對我説：“余天雯，這套書還給你，我看完了！”我聽了疑惑地説：“這麼快就看完了！”“對呀，這套書很好看！”“馬瑞清，真是愛看書，這麼快就把一套書看完了！”我心裏默默地想。
正因為馬瑞清愛看書，所以他的課外知識很豐富。一次上語文課，老師提出了一個歷史性的問題，我們一下傻了眼，不知所措，教室裏安靜極了！就在這時，教室裏舉起了一隻手，我們把目光投向他，他就是——馬瑞清。只見他胸有成竹地望着胡老師，過了一會，一個清晰而又響亮的聲音從他口中傳了出來。聽了他的回答，我們一下就明白了，大家不由向他投去敬佩而又羨慕的目光。馬瑞清除了喜歡看書，他還喜歡打乒乓球。記得一年級時，我和他一起學打乒乓球，當時他媽媽還擔心馬瑞清的協調能力不好，打乒乓球打不好，但馬瑞清硬是堅持下來，現在他已經學了四年了，打乒乓的水平已經很高了。
瞧，這就是馬瑞清，看書時，可以一連幾個小時沉浸在書的海洋中；打乒乓時，又是那樣地專注，執着。
她叫楊欽，是城六校六。一班的同學，一雙大大的眼睛溢滿智慧，一張伶俐的小嘴道不盡的快樂與真誠。
她是家裏的開心果。嘴巴甜甜的她經常在爸爸媽媽、爺爺奶奶煩心的時候講講趣事説説笑話逗樂他們，體貼的她經常主動幫家人做一些力所能及的家務活，有時，媽媽要去幫年邁多病的外婆幹農活，回來後腰酸背疼，她會跑過去幫媽媽捶背、揉腰。她還堅持自己的事情自己做，從不讓父母操心，儘可能減輕父母的負擔。難怪一家人都説“她是家裏的開心果”。
她是班裏的熱心腸。她是學校響噹噹的“名人”，她的出名不僅因為她學習優異、多才多藝，還因為她熱心腸。她以“幫助別人、快樂自己”為本，遇到一些需要幫助的人都會主動伸出自己的雙手。別人要借東西，只要自己有，她都會慷慨解囊。老師經常讓精力充沛的她做小老師，每當此時，她都會耐心地指導別人讀題、解題或修改作文，班上每一個學習有困難的孩子都樂於向她請教，和她打成一片，因為她的身上沒有半點驕橫與自私。她是一個樂於分享的孩子，她會將自己的好書與別人分享，將自己的快樂與別人分享，她更願意為別人排憂解難，當別人心情不好時，她的一個鼓勵的眼神，一句親切的問候，都能給別人帶來莫大的鼓舞……所以，她是班上人緣最好、朋友最多的孩子，她是在用自己的熱心腸贏得了別人的友誼。
在老師眼裏，她是個值得信任的孩子。她能夠身先士卒，做老師的好幫手。平時在學校裏，每逢值日她一馬當先，帶領大家一起勞動，總帶頭搶髒活、累活幹。她具有很強的組織能力、協調能力，數次帶着她的“智囊團”為班級活動寫策劃方案，親自動手佈置教室、場地，並能夠有序組織活動開展。在“學習雷鋒精神，爭當好少年”活動中，她不遺餘力做好宣傳工作，積極帶頭捐款，積極帶領小組做好事，她所在的小組被評為“學雷鋒先進小組”。
孝敬長輩、開朗樂觀、樂於助人、成績優異的她以高標準嚴格要求自己，激勵自己，不懈努力，相信她一定會鍛造成祖國的有用之才。
眨眼間，國小的五年時間從我身邊溜走，我迎來了國中生活，迎來了新同學、新學校。可能我們來自不一樣的學校，可是我們這六十人組成了一個團結友愛、積極向上的大家庭。接下來就説説在這兩個星期中我認識的新同學吧！
我最熟悉的同學是王秋滿，因為他是我的同桌。他皮膚很白，腦袋釋放錘形的，下巴很尖，頭頂也尖，中間是一個翹翹的小鼻子，鼻子上方是一雙大大的眼睛，骨碌碌地轉動着。鼻子的下方則是一個能説會道的小嘴巴。他十分愛笑，對誰都是一副笑臉；他十分幽默，時不時地給我講一些小笑話，逗得我捧腹大笑；他樂於助人，同學東西掉了，他會幫忙撿，同學忘帶鉛筆，他會主動借給他。所以，同學們也願意幫忙他；他做事認真，總能一次把事情做好。王秋滿性格開朗活潑，煩心事不會在他心中存在太久，他總是能很快忘掉煩心事，繼續開開心心地生活。
還有一個是和我一齊度過幼兒園三年和國小五年時光的張皓天，可謂是我的發小。老友重逢格外歡喜，我們兩個真是有緣，幸運地分在了一個班，看來我們兩個要一齊度過完美的國中生活了！張皓天和我一樣，笑點很低，總是一齊笑個不停。他性格有些隨便，做事喜歡了了草草就完事走人。他還很仗義，從沒有丟下過自我的朋友。
隨着在一齊的時間越來越長，同學之間也會更加熟悉，更加了解，我期待認識更多的朋友。
説到教育人，你們的腦海之中是不是浮現出打罵的場面？你以為這就是教育人了？當然不是了，陳晨教育起人來，而是用語言的魅力來感化你。
有一回，我們正準備做早操，王精捉弄了李凌志幾下，這本來這只是一件微不足道的小事，但是被陳晨發現了，陳晨走上前去，開啟了他的訓人模式。
只見陳晨的神情異常激動，雙手抓着王精的肩膀拼命地搖着，一邊搖一邊説：“王精，這就是你的不對了吧？你怎麼可以捉弄同學呢？你知不知道這樣的行為十分可恥呢？本來人家好好地立正準備做操卻被你這樣捉弄了幾下，你這樣既破壞了一次做操的快樂，又破壞了良好的校園風氣，還毀壞了班級的名聲你知不知道……”
王精被陳晨説得一愣一愣的，連忙把耳朵捂上，説：“好好好，我下次不會再捉弄同學了，別説了別説了，頭都暈了。”陳晨見王精敷衍了事又要説什麼，但是開始做操了，陳晨百般無奈之下只得暫時關閉訓人模式。
在回教室的路上，陳晨又逮住了難得的訓人機會，上前把王精揪了過來，打算再跟他講講大道理，但是這一次王精早有防備，用手死死地捂着耳朵，一副如果你敢再説就跟你拼命的衝動。但是陳晨可不管這些，直接把王精的手“殘忍”地拽下來，如同唐僧教訓孫悟空一樣語重心長地説：“王精，你把我的話聽進去了嗎？我的話呀，就如同水果蔬菜中的精華，是十分有價值的，對你有很大的用處，所以你一定要把我的話記下來，王精，你這又是幹什麼？別捂着耳朵繼續聽我説呀……”王精實在是忍無可忍，只能“對天發誓”（就是對陳晨保證）以後不再捉弄同學了。
陳晨雖然如同唐僧一樣在我們耳旁“唸經”，不過也正因為他，我們改正了許多壞毛病。
從牙牙學語的嬰兒到現在亭亭玉立的大姑娘，我認識的人可是如天上的星星一樣多，可令我印象最深的還是他。
他，有着一對烏黑的眉毛，一雙葡萄似的眼睛炯炯有神，高挺的鼻樑上架着一副500度眼鏡，讓人看起來十分博學。但唯一美中不足的是那一口的齙牙，臉上的表情也總顯得有些冷漠，讓人看了很不容易接近。
別看他長得不太好看，但腦子卻十分聰明。不管老師問多難的問題，他都會舉手。記得有一次，數學老師提出了一個超難的問題，班上的人聽後都犯了難，頭立刻低了下去，一點兒都不敢正視老師，生怕老師喊到自己。可他呢？思索片刻後，立刻胸有成竹地站了起來，流利地説出瞭解題思路。老師微笑着點了點頭，班上立刻爆出了一陣熱烈的掌聲，全班沒有一個不被他所折服。也正因為如此，在每次考試，他總能得到高分。
但別以為他只有優點，沒有缺點了，他還是一個名副其實的“理科生”，對文科知識簡單是一竅不通。記得有一次，語文老師正在講《論語》，老師出了一道難題讓各小組討論並爭分，問題剛一提出，其餘小組都開始熱火朝天地説了起來，只有他們那一個小組聲音較小。走近一問，才曉得：原來他在提一些奇怪的問題耽誤了時間，也因此丟掉了寶貴的一分。由於他有這麼一個“理科”腦袋，所以在語文、英語課上回答問題和數學課上回答大相徑庭了。也許這就是老人們常説的“偏科”了吧。我希望以後他能對文科這塊有興趣，這樣才能讓同學們對他刮目相看，成為祖國的棟樑。
相信大家看了我以上的介紹，都已經對他產生很大的興趣了吧，他就是第一組的管宏欣。
今天，我要講的，不是什麼名人偉人，而是我的同學，一個普普通通的人。
便暫且稱她阿煒吧。
阿煒今年與我同歲，人長得十分可愛，那一雙眼睛撲閃撲閃，彷彿要有蝴蝶從中飛出來。故而我最喜歡阿煒的那一雙大眼睛。她那雙眼睛告訴我，她在想什麼。
阿煒是個具有奉獻精神的人。在與她同坐之前，我還有過一個同桌，便稱她“七”吧。七是個很霸道的人，每每英語課背書時，七總是要求我先給她背，卻未曾讓過我一次，除非是她自己還未背下來。而阿煒則不然，不論她是否會背，每每我問她“誰先背”，她總是毫不猶豫地先給我背，故而我説，阿煒是極具奉獻精神的。
與此同時，我也可以説，阿煒是個很傻的人。記得一次，我與阿煒一同去吃餛飩。兩碗餛飩很快上來，我對老奶奶説了一聲“謝謝”，隨即又同阿煒説：“我幫你説了聲謝謝，你應該給我5角錢謝謝我。”説完，又將勺伸入她的碗中，拌了拌，説：“我幫你拌了，你應該謝謝我，所以你應該給我兩個餛飩。”隨即從她碗中撈了兩個餛飩。阿煒停下勺，認真的算了算，半晌，笑着説：“對，不錯，不錯，嗯，我找五角錢給你。”我一口餛飩憋在口中，笑得上氣不接下氣，阿煒愣愣地看着我，不理解我為何笑得如此之歡。
這就是阿煒，純潔地如天使一般；就是阿煒，無私而又真誠；這就是阿煒，傻得可以。
阿煒有一雙會説話的眼睛，那雙眼睛撲閃撲閃的，彷彿有一個蝴蝶從中飛去，她那雙眼睛告訴他人，她在想什麼。
在這個繁華的大城市裏，有許多的學校。在我的學校裏，有許多的學生，但有一個人是令大家最佩服的。只要有他的出現，比賽就會更加激烈，競賽就會更加緊張，表演就會更加精彩。他就是我們班的———羅佳濤。
他的成績總是班級前三，大家都很羨慕他。上課時，每當老師讓我們回答題目，他總是第一個舉手發言的。而且他每次回答後，老師都説對，他的準確率是百分之一百的。每次考試他都是95分以上。
記得有一次數學考試，這次考試以後，大家都提心吊膽的，這張試卷特別的難。可他卻一點兒都不緊張。考試之後，大家都考得不太優秀，只有他是100分。就如有些同學所説的，他就是我們班的“智多星”，沒有什麼事能難道他。汗水灑在賽場上，但運動員們心中的火還是在燃燒着。一聲槍響運動員們如一根根離弦的箭一般，一眨眼就跑出個十幾米了。看，一號跑道的那位男生就是我們班的——羅佳濤，他已經跑在第一名了，後面的運動員離他已經十幾米了。果然，只要有他的賽場，他就一定是第一名，他是我們班跑步最快的一個了。
音樂聲一響起，這不是602班的羅佳濤嗎！這一下完蛋了，我們班可能要輸了。台下有人紛紛議論着。羅佳濤是跳街舞的，他每一次表演時都能得第一名，台下評委都紛紛稱讚。他那又快又穩的步伐，再加上激情的音樂，就如金星老師經常説的一句話：“完美”。
果然，他又是第一名。羅佳濤是我們學校有名的舞蹈表演家，差不多我們學校的人都認識他。他也是我們班唱歌最好的，聽歌最多的人。
每當我做作業時，都會想起他的優點，但我最佩服的是他的學習，之後我一定要向他學習。
一個短短的平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，一張千變萬化的臉，自稱“文弱小書生”，他就是孔瀟，竟成為我心目中最敬佩的同學。
今天，宋老師表揚作業認真的同學，“孔瀟、崔晉、劉嘉鑫……”唸到最後也沒有我的名字，我知道我還不夠格。我正獨自低沉，見宋老師又打開了孔瀟的作業本，向我們逐一展示他的優秀，一頁，兩頁，三頁，孔瀟竟然寫了滿滿三大頁，只感覺“嗖”的一聲，一支利箭擊中了我，那支箭上帶着慚愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟寫了整整三大頁，你呢？你連一小頁都沒寫完，哎……
這時，宋老師又翻了一遍孔瀟的預習本，表揚道：“同學們請看，每一頁都寫得非常工整清晰。”只感覺“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，又一支利箭擊中了我，那支箭上帶着羞愧：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟那麼認真地對待作業，你呢？字跡潦草，馬馬虎虎。比比人家對待學習的認真勁，知道人與人的差別了吧？
宋老師剛表揚完，孔瀟卻突然轉過頭來對我説：“知道我的作業為什麼那麼多頁嗎？因為有好多不是宋老師佈置的。”啊？原來他還自學？我的眼前立即想象出了他在台燈下奮力學習的樣子。前幾天我還看過他自創的《立志》詩，其中的兩句給我留下了深刻印象：“少若不奮學，長必無成器。”竊以為只是説説而已，原來是經驗之談啊。“嗖”的一聲，我的心又痛了一下，第三支利箭擊中了我，那支箭上帶着佩服：趙寶潔啊趙寶潔，人家孔瀟學習是自覺地學習，你呢？老師佈置的作業還有沒寫的呢。想想人家對待學習的主動性，你服不服氣？
還有一次，我看見孔瀟的隨筆，心也是這樣一下一下的痛着，因為他的隨筆本中也是一頁一頁的佈滿了他認真工整的字跡，有許多篇被同學們推舉出來收入班級文集中。而我的隨筆呢？僅僅是完成老師的任務而已。有一次宋老師在孔瀟的隨筆中寫下了這樣的評語：“讀你的隨筆，真是一種享受！”我覺得讀他的隨筆，不僅是享受，還是一種經歷，那內容豐富、精彩的文章讓我看到我的同齡人不一樣的生活。
我不能天天被利箭射中啊，我也應該為自己穿上頭盔鐵甲，讓慚愧、羞愧退去，在佩服別人的同時，也要向別人學習。於是我彷彿看見一支利箭“嗖”的一聲，又向我射來，但這次是帶着鼓勵：“趙寶潔，加油！你不比孔瀟差，奮起直追，你一定行！”
我有一個死對頭，那就是我們班的阿堂。他一天到晚地跟我作對，我也真服他了。
阿堂的頭型最特別，臉小腦袋大，蘑菇頭，從側面看像個草莓。按理説，他腦袋這麼大，應該是個優生才對啊。不都説腦袋大才聰明嗎？可是阿堂不僅成績差，還很調皮，是我們班出了名的小霸王。他有兩個讓人討厭的特點，一個是愛玩弄人，還有一個是會挑釁人，真的超煩！
有一次上完體育課，阿堂手裏拿着個噴筒，找上門來問我：“你要不要看一下下雨？”其實我開始有點懷疑，因為他找我準沒好事。可是———我看那個噴筒是可以噴泡沫的，聞起來還香香的，我旁邊的小王也有。我心裏的警報就自動解除了，鬼使神差地把手遞到他面前。下雨的場景應該很美吧！想象很美好，現實太恐怖！“嘶———”一聲響後我上半身都濕了，原來他噴完了泡沫然後裝上了水。我成了“落湯雞”。這可把我氣炸了！你們可能會叫我去告訴他什麼是“友好相處”、“不把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”之類的。算了，我也不找他麻煩了，因為我追不上他啊。哎，惹不起，咱難道還躲不起嗎？
這可不，他又拿水來整我了。那天打掃衞生時，我找到了個水袋，正玩得開心呢。留堂的阿堂一個箭步上來，一把奪過水袋就玩起來。我正要開口，他就準備砸我。“你敢砸，那幾個女生就敢找你！”因為那是阿堂最好的朋友。我本以為他會被唬住，不曾想他竟然笑倒在地，一副誰也不怕的神情。當我又一次路過他身邊時，那幾個女生已經走了，他二話不説就是“轟”地一聲，我的鞋襪都濕了。那涼爽……當我晃過神，他已經沒人影了。罷了，不跟他一般見識。
雖然，阿堂的行為很讓我氣憤，但一想到他是他，我是我，我無力改變他，那就讓我自己努力做更好的自己吧！
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