我是一個常常會迷路的人，總是徘徊在十字路口而不知所措。然而你就這樣出現，燈塔般驅散了眼前的迷霧。我開始如飢似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的温情四溢，你有你的清新淡雅，你有你的睿智豁達，你也有你的妙趣橫生……在這寒意漸濃的秋夜裏，我懷一顆感恩之心，寫下了之這首對班主任的讚歌。
那是一個陽光明媚的清晨，經過了一夜瓢潑大雨的洗禮，樹木變得郁郁青青，整個校園都變得鳥語花香，充滿了詩情畫意。太陽緩緩的升起，露出了甜甜的`笑臉。一個短小精悍，肩上挎着黑色挎包的老師，邁着不緊不慢的步伐向我走來，這是我第一次見到我的班主任。他面帶微笑地迎向我，他的談吐很是大方，語言温和，給人熟悉的親切感。
在往後的一次次相處中，我增進了對他的瞭解，更加覺得他是一個友善，有責任心的班主任，在學校的一次合唱比賽中，他為了班級的榮譽，盡心盡力地為我們做準備。他每天忙得焦頭爛額，可他仍堅持準時到操場上監督我們練歌。他滿懷希望地來到操場上，卻看見我們亂作一團，一時間，恣意攪鬧聲，開懷大笑聲，還有隱隱約約維持紀律聲一時齊發，整個班級亂得不可開交。
從班主任既失望又帶有一絲憤怒得雙眼中，我們認識到自己的錯誤。平時和藹可親得班主任現在就像一尊“暴跳的雷神”他嚴厲的批評了我們，我們恢復平靜後，開始了逐字逐句的練歌，可在沒有音樂老師的輔導的情況下，即使經過反覆的練習，才出了一丁點成效。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”張老師不放過絲毫機會，不停地找音樂老師預約，在他心裏，最重要的莫過於學生，莫過於班級榮譽。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不知他耗費了多少心血，才換回了音樂老師的指導。他是這般的不辭辛苦，可他反把自己的辛苦一句話帶過，殊不知，我們的內心早已如波濤洶湧般澎湃。
我們在音樂老師的指導下，總算能把歌曲的調唱準了，可他依然靜靜地守候在我們身旁，臉上閃過一絲淺淺的笑意，那是從心裏發出的快樂的笑。在這個漆黑的夜晚，操場的一側傲然挺立着一個石像般的人，他在聆聽我們的歌聲。一陣陣優美的歌聲蕩徹在操場上，直上雲霄，雖不如餘音繞樑般婉轉優美，但也能吸引天上的鳥兒，落在樹上休息，靜靜地聆聽我們的歌聲，同時目不轉睛的盯着滿面桃花的班主任，好像要分享他的快樂。
“上善若水，大愛無疆”這也是我對張老師最好的讚頌。之後的每一天，我們將會和您心連着心，情結着情，珍惜每一刻時光，攜手共同建設我們的班集體。讓美好的記憶永遠留在心頭……
因為有您，温暖四季
何芷伊
人人都説，老師是學生成長的引路人，是榜樣，是除了父母之外第二個最愛孩子的角色。
自打步入國中，我遇見了班主任吳嬌老師。
吳老師，與其説您是我們的老師，倒不如説您是我們最好的朋友。遇見了您，我發現國中生活跟自己想象得截然不同，您給我單薄的學習生涯增添了五彩的顏色。
就像在電影《老師·好》中的一句話：“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了您，而是遇見了您，我們才有了這段美好的時光！”很高興認識您，吳老師！
您有着獨特的風格，做事總是兢兢業業，從不拖拉。您會在我們犯錯時，嚴格地批評我們。勞動周，我們瘋玩了五天，您會在我們玩的基礎上，引導我們學習。您總是説：“學習歸學習，玩歸玩，玩的時候，你們想怎麼玩就怎麼玩，但在學習的時候就要好好學！”您在我們成績退步時會擔心，我們知道，您是希望我們以後工作時，有能力選擇自己想要的生活，而不是讓生活選擇我們。
您還會在聖誕節給我們買喝的，旺仔三件套！哈哈哈，您很愛跟我們開玩笑，每次都把我們引得鬨堂大笑，您更像是我們的朋友，陪我們玩，陪我們鬧，陪我們學習，陪我們一年又四季！
您還像一個母親，常常“語重心長”地提醒我們，“明天天氣冷，要多穿衣服！”“明天要下雨，大家記得帶好雨傘！”每次聽見您的提醒，我們的心裏就暖暖的。您耐心、細緻，愛護每一個學生。您對我們的關心是厚重的，滋養身心的，我們總是會向不在一個班的小夥伴“炫耀炫耀”！
因為青春路上有您的教導，我們才不會迷失方向；因為青春路上您的關注，我們才更加自信，更加勇敢！
您是冬日的炭火，是酷暑的遮陽傘，是霧海中的航標燈。因您的到來，我的人生變得精彩！我們聽盛夏不曾停歇的蟬鳴，賞金秋夕陽西下的黃昏，悟寒冬融冰化雪，聞冬日暖陽的芬芳！
吳老師，感謝時光讓我遇見了您，遇見了七年級（9）班這個團結、友愛的大家庭！
我想誇誇我們的班主任——幽默可愛的楊雲平老師。
老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發現，有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴説的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音，大家就會知道，這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同於其他老師的，因為他是我們的數學老師，是我們的班主任，更是我們的段長。他的肩上，不只是50幾個調皮搗蛋的孩子，還有400多個調皮搗蛋的孩子。
上課的時候，他總能帶動大家的激情，讓人對數學產生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同於其他課堂的，因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”，這原本對於老師的問候語，已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的，他從來都只用他温和的態度耐心地勸説、批評。他的課堂裏，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因為他總能讓每一道題都充滿樂趣。
每次的班會課，他只會以班主任的身份和我們交談，談成績，談學習，談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節目，例如《超級演説家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，會表揚會鼓勵。他説我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學，用的是自己的錢。我記得他最常説的一句話是：當海水退去，就會知道誰在裸泳。他説學習亦是如此：當成績出來的時候，就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任，無私地將“學習雞湯”灌輸於我們。
我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了，6位段長都在做什麼？》裏面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。
這便是我們幽默可愛的班主任，三個身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進步很大，讓我們班能時常光臨年段第一。
師愛如落紅，落紅不是無情物。化作春泥更護花；師愛如雨，隨風潛入夜，潤物細無聲；師愛如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事幹。
説起老師，我第一想到的便是班主任。隨着我慢慢長大，我分別遇到過四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學生肯犧牲一切的好老師。
我對李老師的第一印象，是高一開學第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來説是十分討厭的事，沒軍訓多久，我就開始抱怨這場軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神。可當我看見班主任小跑的身影，我才發現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她每天都要為我們操心，當時我們班有八十一個人，也就是説，她的心要分成八十一瓣來用。為我們八十一人註冊，保證我們八十一人的後勤，為我們講校規校紀，為我們能儘快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。
軍訓結束，我們高高興興地走進教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒有停止。她開始一邊忙碌於上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師並沒有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悦，她教我們語文，不僅僅真正的講出了國學經典，還重視我們的朗讀。在課上，她經常會放一些詩歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領略文章的主旨和所表達的情感，她還會經常講一些小笑話，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。
我要誇誇我的班主任，感謝我的班主任，如果沒有她。我的高一入學就不會那麼輕鬆，如果沒有她，我在適應高中生活時就會四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂地學習，快速的適應，我愛我的班主任。
李老師，未來三年，我一定會用我的成績來報答您，報答您這份愛，一日為師，終生為父，願所有人，珍惜師愛，感恩老師，我讚美我的班主任。
“我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。”——題記
何其有幸，有您這樣一位園丁，給予我温暖的關懷；何其有幸，有您這樣一位領路人，指引我前進的方向；何其有幸，有您這樣一位建築師，搭建我學習的殿堂……
我用什麼來感謝您？
課堂上，您每次都像有了“火眼金睛“，每一位同學開小差都逃不過您的法眼，我知道，這並不是因為您有什麼通天本領，而是因為您把每一位同學放在心裏；白板上，您每次都會寫下秀麗的字跡，耳邊還有您那如潺潺流水般的悦耳音，我知道，這裏不只有您熬夜寫教案的心血，還有您那無怨無悔的奉獻精神；辦公室裏，您總是在耐心仔細地批改我們的作業，不放過任何一處錯誤，我知道，那紅叉中有着您的批評和提醒，而那如笑臉的紅勾中又藏着您的欣慰和鼓勵……
我用什麼來感謝您？
還記得，那天天高雲淡，風一顫，枯黃的落葉墜落在地面。我想到那慘淡的成績，心情跌落在谷底。挫敗，失意，難過……各種負面的心緒交織成一張大網，鋪天蓋地把我籠罩在陰影裏。您突然把我叫出教室，我有種風雨欲來的惴惴不安。我害怕看到您失望的眼神，害怕受到您的批評。
可出乎意料的是，您並沒有指責我，而是心平氣和地和我一起分析這次考砸的原因。在您温和寬容的眼神中，我心中有冰雪消融。當您指出我連自己都沒有注意到的缺點，才發現平常並不是被您經常提起的我身上，也傾注着您的目光。“你要做班裏的佼佼者。”您拍了拍我的肩，對我這麼説道。陽光繾綣了淡淡柔情，從樹葉縫隙間星星點點落下，撫在您的臉上。我的心彷彿被一塊石頭擊中，激起千層浪花。您搭在我肩上的手，傳遞着一種肯定，鼓勵和期許。有一股暖流融入我的生命，滋養了我前行的勇氣。
我用什麼來感謝您？
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”在您身上得到了最好的詮釋。您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
我用什麼來感謝您？
我願有一捧甘甜的泉水滋潤您的喉嚨；願有一輪皎潔的明月裝飾您的窗户；願有一朵馥郁的鮮花芬芳您的夢境……
二年級轉到這個學校的時候，我遇到了這位和藹可親的老師---我的班主任鍾老師。
一日為師，終身為母。鍾老師就像我們的媽媽一樣愛着我們，像一把大傘，為我們遮風擋雨。哪怕自己生病了，也時時想着我們的學習。比賽時，聽見她的鼓勵，我們充滿信心；學習時，聽了她的方法，我們更加努力；犯錯後，聽了她的教導，我們回到正軌。
有一回，鍾老師派幾個同學去搬書，正上課呢，兩個同學急急忙忙跑回來：“鍾老師，唐茂靈從樓梯上滾下去了！”“啊！什麼？他受傷沒有？”鍾老師一聽，“噌”地一下站起來，手裏還握着筆，“去醫務室了嗎？”“嗯，另外兩個把他抬過去了。”一個同學説。鍾老師看我們像看她自己的孩子一樣，聽見有同學受傷了，她一刻也不敢耽擱，立馬掏出手機給同學家長打了電話，看到那位同學除腳之外其他部位都安然無恙，滿分作文網才抬起手擦擦汗，鬆了口氣。
還有次運動會，我們班和別人班比賽拔河，看別人班，個個膀大腰粗，我們班的同學都有些退縮，鍾老師卻笑着説：“怕什麼嘛，你們平時搶東西不挺有勁嘛！”我們都摸摸頭，笑了。
廢話不多説，比賽很快開始了，我們緊緊拉住繩子，蹬住地，使出洪荒之力往後拉，這時，鍾老師站在隊伍前方，揮舞着手，做出推的動作，嘴裏大喊着口號“一二，拉！加油！”我們像多米諾骨牌一樣，鍾老師手一揮，我們便一齊向後倒去。很快，裁判一聲哨響，我們班勝利了！同學們滿臉興奮，互相擁抱擊掌，鍾老師也很開心。我們班可以很驕傲地説，拔河，我們從來就沒輸過！
鍾老師帶我們將近六年了，我們長大了，快畢業了；鍾老師也老了，快退休了。我們都很捨不得。
三尺講台一身潔，鍾老師就是這樣的老師。
鍾媽，我們愛您！
老師是辛勤的園丁，是為學生照亮未來的燈塔，而班主任更是任勞任怨的老黃牛。
我的班主任姓何，我們都親切的稱她為“何媽”。何媽十分愛美，她的牀頭櫃上總是塞滿了化粧品，她説：“愛美，是對生活的認真對待，是為了更加精神地迎接第二天。”但其實，我們一致認為何媽不化粧也很美。那總是笑眯眯的、會説話的眼睛，那高挺的鼻樑，那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的，不算太高，卻很白，整天樂呵呵的。
我們的班主任還是一本會隨時變化的書。
上課時她會像一本《語文知識全解》，有問必答。記得有一次，在上《搭石》課時，有一位同學不理解“汛期”一詞，她耐心的講解：“汛期，指河水一年中有規律顯著上漲的時期……”聽完她的講述，我們立馬記好筆記，再也不怕考試遇到此題了。
在課間，我們的何媽又變成了《主題遊戲活動書》。同學們有的轉呼啦圈，有的踢毽子，還有的跳長繩……但無論怎樣玩，平易近人的何媽總是加入我們的滿分作文網遊戲，與我們一起玩耍。即使在甩長繩時手被劃傷了，她也強忍着，只為讓我們開心。
在有比賽或活動時，我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》，她用她的“火眼金睛”總能發現每個人的長處，讓他在某個項目發出閃亮的光，為班集體榮獲了不少獎項呢。學校要舉行中國詩詞大會了，我們的何媽像“軍師”一樣策劃節目、編排舞蹈、組織排練，最後我們班的《春江花月夜》獲得了“創新獎”。
何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區還是學習區，她總是關心我們，每天都來宿舍看我們，跑上跑下，從不喊累。關愛同學的何媽還成立了“談心本”，讓同學們把悄悄話寫在上面，她每天都會細心的批閲、回覆，幫助同學們排憂解難。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我們這個幸運的五一班，因為有了這個貼心、智慧、愛美、有責任心的班主任，而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪，因為有了何媽的陪伴，我們將一路歡快奔跑、快樂成長！
您的眼中，有星辰大海
李茹夢
一雙炯炯有神的黑葡萄似的眼睛，一頭烏黑的短髮，走路無聲，雷厲風行。這，便是我的老班——吳老師！
她，一位嚴厲又不失可愛的人！
吳老師是我們的英語老師。她，可謂是“英語百科全書”！英語課上，她用生動有趣的英語使整個課堂氛圍輕鬆融洽。愉悦的同時，同學們也記住了重難點、易錯的知識點。那時，她的眼睛裏閃爍着智慧的光芒。從她的眼中，我看到了認真、敬業。吳老師還會給我們拓展許多課外的知識，她可以從日常生活講到民族風情，讓同學們大開眼界，在英語的世界裏遨遊。
吳老師不僅熱衷於教學，還重視班級管理。
每天早晨，她都會提醒同學們開窗通風；天氣轉冷，提醒同學們多穿點衣服；當我們中午吃飯時，她會提醒我們現在是長身體的最佳時機，讓我們多吃點；上下學時，她會提醒我們注意交通安全，不買路邊攤；跑操的時候，她會陪跑在隊列旁；練習武術操時，她會幫我們糾正動作；課間巡視班級紀律時，她會提醒班級衞生保潔……
老班對班級的愛都藏在了日常的這些細節裏。
有一天中午，我和幾個同學要出黑板報，忙着，畫着，設計着，竟忘記了吃飯。當我急忙洗完手回教室時，吳老師正拿着我的飯盒在為我打菜打飯。頓時，我有一種説不出的感動。總覺得老師好像沒有義務為學生打飯，雖然我是因為出黑板報而耽誤的。“快吃吧，飯菜都有點涼了。”她温柔地望着我。她對我的關愛，便含在了那碗飯菜中。那一次，我從她的眼中讀出了些不一樣的温情。
這些，我們似乎都習以為常，但是，正是生活中不經意的點點滴滴，便匯聚成了老師對學生的關愛……
吳老師課上有時會很嚴厲，一個眼神像掃描儀一樣，精準測出開小差的同學，但課後卻與我們是“好朋友”。她經常和我聊聊天，談談自己的目標，談談每天發生的趣事。當我們在生活中遇到難題或感到困惑時，也會主動找她談心。經她的一番開導，我們便豁然開朗了。
吳老師，一位“亦師亦友”的良師。從她的眼中，我讀出了認真負責，樂觀敬業，關愛學生，無私奉獻……
老師，您的眼中，有星辰大海！
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