【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
【乙】鐵杵磨針
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媪方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媪自言姓武。今溪旁有武氏巖。
1.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)
(1)年且九十( ) (2) 方磨鐵杵 ( )
(3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( )
2.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是( )(2分)
A． 且焉置土石 無隴斷焉
B． 懼其不已 其如土石何
C． 以君之力 河曲智叟亡以應
D．操蛇之神聞之 告之於帝
3.翻譯下面的句子。(2分)
(1)汝心之固，固不可徹。
【譯文】
(2)太白感其意，還卒業。
【譯文】
4.由【乙】文演變的民間俗語為(1分)
答：
5.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示？(2分)
答：
6.李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。(2分)
【人物】 【事例】
【人物】 【事例】
7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分)
8.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什麼作用？(2分)
答：
答案：
1.(2分)(1)將近(2)正在 (3)同“返”，往返 (4)説 (各0.5分)
2.(2分)D
3.(2分)(1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 。(1分)
(2) 李白被她的想法所感動，回去後終於完成了自己的學業。(1分)
(注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其餘譯對大意即可給分)
4.(1分)只要功夫深，鐵杵磨成針。
5.(2分)【示例】做任何事情要有恆心、有毅力，這樣才能成功。(符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分)
6.(2分)【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 (要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分)
7.(2分)懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達於漢陰 (各1分)
8.(2分)從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏願。
1概括文章主旨
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(讚美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
2文中某句話有什麼含義？
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
3説明文閲讀方法
1.明確説明對象：辨析説明對象可以：a. 看文章題目；b. 根據説明語段的內容進行分析概括。
2.概括説明內容：事理説明文説明內容一般可概括為：本文主要説明(説明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體説明對象的哪些內容而定)。
3.明確説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事理説明文一般都採用邏輯順序的説明順序。
4考生經驗
閲讀理解的困難之一，主要表現為對文章中一些關鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況：
一是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋；
二是意義隱晦的詞語，雖然在語言環境中有具體的內容，但作者並沒有把它用文字明確地表示出來，需要應試者調動自己以往的知識和經驗，通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。
鐵杵磨針閲讀答案
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媪方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媪自言姓武。今溪旁有武氏巖。（宋．祝穆《方輿勝覽．卷五三．磨鍼溪》） 注：[媪]（ǎo)年老的婦人。[杵]（chǔ)棒槌。[卒業]完成學業
1、解釋文中加點詞的意思 去： 離開
方：正在
還：返回
卒： 完成，結束2、解釋下列句子中“之”字各指代什麼 1)問之，曰：“欲作針。”(代老太太 )
2)學而時習之( 以前的知識) 3)一日曝書畫，牧童見之(代詞，指書畫 )
4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文“此正午牡丹也”這件事 ) 3、翻譯文中畫橫線的句子
答案：李白被老婦人感動了，回去完成了學業
你從這則故事中得到哪些啟示？
答案：功夫不負有心人，無論做什麼事情，只要有恆心，只要有決心，肯下工夫，多麼難的事也能夠成功。 ()
譯文：
唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。
他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什麼？”
老婆婆説：“我在磨針。”李白吃驚地問：“哎呀！鐵杵這麼粗大，怎麼能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地説：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？”
聰明的李白聽後，想到自己，心中慚愧，轉身跑回了學校。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發奮讀書，終於完成了學業。老婆婆説自己姓武，直到今天小溪的旁邊依然有一塊巖石叫武氏巖。
只要有毅力，堅持不懈，肯下苦功，事情就能成功。
1聯繫上下文解釋詞語。
方法：1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。
如：心服口服可用“拆字解釋法”：心裏嘴上都信服，真心實意地信服。
2根據要求劃句子。
方法：能熟練把握修辭手法的特點並判斷，瞭解不同句子的作用及常見的位置。
常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。
聯想句：由看到的事物而引發的聯想，進行想象、虛寫的句子。
過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是常考點)
中心句：集中反映中心思想的句子。
總起句：統領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。
總結句：總結全文。
3一句話或一段話的作用
1、結構 uawen.c n 上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
4文章表達了作者什麼樣的思想感情？
根據文章中的具體內容來作答。
正面情緒有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人；
反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
從字裏行間中就可看出作者是什麼樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯繫生活細細品讀。
5常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
【乙】鐵杵磨針
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媪方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媪自言姓武。今溪旁有武氏巖。
1、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
（1)年且九十（ ） （2） 方磨鐵杵 ( ）
（3)始一反焉（ ） （4）媪自言姓武 ( ）
2、【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是（ )(2分）
A 且焉置土石無隴斷焉 B 懼其不已 其如土石何
C 以君之力 河曲智叟亡以應 D 操蛇之神聞之 告之於帝
3、翻譯下面的句子。（2分）
（1）汝心之固，固不可徹。
【譯文】
（2）太白感其意，還卒業。
【譯文】
4、由【乙】文演變的`民間俗語為 （1分）
5、這兩個故事，給你怎樣相同的啟示？（2分）
6、李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。（2分）
【人物】 【事例】
【人物】 【事例】
7、【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”（用原文回答，2分）
8、【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什麼作用？（2分）
參考答案：
1、（2分）(1)將近(2)正在 (3)同“返”，往返 (4)説 （各0.5分）
2、（2分）D
3、（2分）（1)你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 。(1分）
（2)李白被她的想法所感動，回去後終於完成了自己的學業。(1分）
（注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其餘譯對大意即可給分）
4、（1分）只要功夫深，鐵杵磨成針。
5、（2分）【示例】做任何事情要有恆心、有毅力，這樣才能成功。（符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分）
6、（2分）【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 （要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分）
7、（2分）懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達於漢陰 （各1分）
8、（2分）從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏願。
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媪方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媪自言姓武。今溪旁有武氏巖。
注：[媪](ǎo)年老的婦人。[杵](chǔ)棒槌。[卒業]完成學業
1。解釋文中加點詞的意思(3分)
去：方：欲：
2。翻譯文中畫橫線的`句子(2分)
答：
3、用一個成語來概括這段文字的中心並且説説本文給你的啟示。(3分)
答：
參考答案：
1、解釋文中加點詞的意思去：(離開)方：(正)欲(想要)
2、譯文李白被老婦人感動了，回去完成了學業。
3、持之以恆啟示：只要有毅力，堅持不懈，肯下苦功，事情就能成功。
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