教學目標：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⒉在朗讀中學會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
⒊理解部分文言字詞的意思，初步感受文言的精緻與典雅。
教學重點：
選擇自己喜歡的誦讀方式，反覆誦讀，熟讀成誦。
教具準備：多媒體
課時安排：一課時
教學過程：
一、温故引新
⒈李白詩歌，比賽誦讀。
同學們，大詩人李白的詩，大家背了不少吧，你最喜歡哪一首，背給大家聽一聽。
今天，我們來學習一篇與李白有着的小古文，請看課題。
（PPT出示：17、鐵杵磨針）
⒉揭示課題，理解鐵杵。
⑴讀一讀
指名讀，讀後評議。
（讀得很正確，很流利，可是中間無停無頓。跟老師來讀——鐵杵/磨針，這樣來讀，有什麼感覺？對，有了節奏，感覺很有味道，別人聽了，會認為你是一個很有學問的人。）
⑵猜一猜
看看部首，“杵”可能是什麼意思?那麼“鐵杵”呢？
（理解漢字，要看偏旁部首，看“杵”字，是木字旁，就要猜這個字與木有關，“杵”是什麼呢？是木頭，是木棒？對，是一頭粗一頭細的木棒。那麼“鐵杵”呢？
⑶看一看
請看圖片，這就是鐵杵，一頭粗一頭細的圓鐵棒，要把它磨成一根針，不容易啊。文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？我們來看課文。
二、初讀文本
⒈出示文本，標好停頓。
磨針溪，在/眉州象耳山下。世傳/李太白讀書/山中，未成，棄去。過/小溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨鐵杵，問之，曰（yuē）：“欲作針。”白/笑其拙（zhuō）。老嫗（yù）曰：“功到/自然成耳。”太白/感其意，還（huán）/卒（zú）業。
⒉學生自讀，讀準字音。
⒊教師引領，慢慢誦讀。
（重點指導讀好下面兩句話：
相同語句，不同斷句。
在/眉州象耳山下
在眉州/象耳山下
世傳/李太白讀書/山中
世傳/李太白/讀書山中）
⒋標出停頓，自由朗讀。
⒌同位互讀，互幫互輔。
三、檢查自讀
⒈讀讀詞語，重點正音。
⑴示詞語，指名朗讀下面詞語：
磨針溪眉州棄去yù zhuō huán zú
chǔǎo yù欲作針笑其拙還卒業鐵杵老媪老嫗
⑵教師領讀，讀出節奏，讀得連貫。
⑶學生齊讀，讀得整齊，讀得響亮。
⒉看看部首，猜猜字義。
老媪老嫗
（看“媪”“嫗”的部首，跟“女”有關，聯繫前面的“老”，可以想到“老媪”“老嫗”指的就是老奶奶或老婆婆。
⒊指名朗讀，糾正斷句。
（指名朗讀全文，重點糾正斷句。）
⒋學生齊誦，誦得整齊。
五、細讀感悟
⒈觀察字形，説説“曰”字。
⑴找一找，“曰”字在文中出現了幾次？讀一讀帶有“曰”字的語句。
⑵聯繫文中語句，觀察“曰”字字形，説説“曰”的意思。
（外框是個口字，裏面一橫代表舌頭，表示舌頭在動，在説話，所以“曰”就是説的意思。）
⑶讀一讀帶有“曰”的語句。
⒉人物稱呼，不斷變幻。
⑴文中是怎樣稱呼李白的？找一找。
（李太白白太白）
⑵辯一辯：為什麼不都稱呼李太白？這樣稱呼有什麼好處？
（避免重複，表達更簡潔。）
⑶讀一讀帶有上面人稱的語句。
⒊聯繫語句，説説“其”字。
⑴出示句子：
白笑其拙。
太白感其意。
⑵議一議：李白笑誰笨拙？太白感受到了誰話中的意思？
（老媪、老嫗，所以，“其”在這裏指老嫗、老媪。）
⑶讀一讀帶有“其”字的語句。
⒋聽聽故事，組組詞語。
⑴教師講述。
在眉州這個地方有一座山，山有一個好聽的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。磨針溪這外名字是怎麼來的呢？世間傳説，大詩人李白曾經在這座山中讀書……
聽出來了嗎？這裏的“世”就是？對，世間、世上；“傳”呢？對，傳説。你們發現了吧，古文中的一個字，如果用現代的話來説，就是一個詞。你們來看看，“過小溪”的“過”，組個詞，“路過”可以，“經過”也很好，“躍過”，也可以，“趟過”，這個詞最好了；“笑其拙”的“拙”呢？笨拙；功到自然成，功？功夫；成？成功。古時一個字，現在一個詞，所以説古文語言簡潔、凝練。）
⒌調調順序，感受句式。
⑴看，下面這三句話，讀一讀，説一説，意思相同嗎？表達的順序有什麼變化？
世傳李太白讀書山中
世傳李太白山中讀書
世傳李太白在山中讀書
（意思一樣，可是表達的順序不一樣，第一句強調的是“山中”，第二句強調的是“讀書”，第三句多了一個字，是現在的説法，感覺是大白話，語言不簡
練了。）
⑵讀一讀書中的語句
世傳李太白讀書山中
⒍猜猜“之”字，一字一句。
⑴之，指的是問誰，問什麼？
（老婆婆，你磨鐵杵做什麼？
之=問誰？問什麼？
老婆婆，你磨鐵杵做什麼？
⑵讀一讀帶有“之”字的語句。
六、變幻朗讀
⒈變成詩歌，更加醒目。
磨針溪，
在/眉州象耳山下。
世傳/李太白讀書/山中，
未成，
棄去。
過小溪，
逢老媪
方/磨鐵杵，
問之，曰：
“欲作針。”
白/笑其拙。
老嫗曰：
“功到/自然成耳。”
太白/感其意，
還/卒業。
⒉打着節拍，開心誦讀。
⒊娓娓道來，如講故事。
⑴教師講述：磨針溪呀，在眉州象耳山下。世傳哪，李太白讀書山中，未成，棄去，嗨……就這樣，娓娓道來，誰來接着講？
⑵學生講述，講後評議。
（一個故事大王誕生了，一個未來的會講故事的爸爸誕生了……）
⒋抑揚頓挫，像説評書。
（教師引領，一句一句説評書。
話説，磨針溪，在/眉州象耳山下，世傳李太白/讀書山中……
⒌教師吟誦，音韻悠悠。
（這篇小古文，語言凝練，語句像詩一樣，不但可以讀，而且還可以唱。如果有古琴來伴奏，那就更好了，你聽——（教師吟誦）
⒍總結歸納，提煉方法。
一篇小古文，可以慢讀，可以打着節拍讀，可以講述，可以説評書，還可以唱上一曲，手舞足蹈，形式多樣，讀得開心，讀得陶醉！
七、嘗試背誦
⒈看着填空，嘗試背誦。
⑴出示內容。
磨針溪，在。世傳，未成，。過，逢老媪，問之，曰：“。”白。老嫗曰：“。”太白，。
⑵自由背誦。
⒉樂於展示，我來背誦。
⒊眉飛色舞，齊聲背誦。
八、拓展延伸
⒈出示諺語，大家誦讀。
這個故事，可以濃縮成兩句諺語，看：
鐵杵磨成針，功到自然成。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
⒉指名朗讀，
⒊齊聲誦讀。
九、課堂小結
本節課我們學習了一篇小古文，初步學會了如何斷句，如何理解字詞，如何開開心心地誦讀，俗話説，只要工夫深，鐵杵磨成針。願大家多多誦讀小古文，喜歡上小古文！下課。
一、教學目標
1.學會故事中的生字新詞,瞭解故事的內容.
2.學習成語故事《鐵杵成針》，理解成語的意思，並結合自己的生活經驗談談自己的理解。
3、能用自己的話複述成語故事
二、教學重難點
1.學習成語故事《鐵杵成針》，理解成語的表面意思，並結合自己的生活經驗談談自己的理解。
三、教學過程
（一）導入新課：
1、師：同學們，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中，產生了大量的神話傳説和歷史故事，後來人們把這些神話傳説和歷史故事加以錘鍊，便形成了許多膾炙人口的成語。下面，讓我們一起來感受下中華語言文化的精華，背誦下我們積累的成語。）
2、學生起頭，背誦成語接龍。（在今後的學習中我們還會積累更多的成語，希望同學們繼續保持這種學習精神。）
3、導入：成語是我國語言文化的精華，它們有的莊重嚴肅，有的機智幽默，而且大多數的成語背後都有一個生動的故事。今天老師給大家帶來個有趣的成故事，大家想不想看？這個成語故事的名字叫做鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）不過，老師有個要求，希望同學們能帶着這些問題認真去觀看。
4、出示閲讀提示，指名讀要求
（二）、學習成語“鐵杵成針”
1、欣賞故事
2、小組討論交流
師：故事我們已經看完了，下面就請同學們結合學習提示和故事內容，把你的發現和你小組內同學説一説
3、彙報
①這個故事講了一件什麼事？
②李白在學習上遇到了什麼困難？後來又是什麼事情使他改變了對學習的態度？你對他了解嗎？（指名背李白的詩，出示李白的資料的課件）
③現在誰能用自己的話説説“鐵杵成針”這則成語的意思？鐵杵是什麼意思？（學生説後，觀看課件，板書成語意思：將鐵杵磨成細針，比喻只要有恆心肯努力，就必有成果。學生齊讀）誰能用鐵杵成針説句話？
④看了這個故事，你最想説些什麼？
師：只要同學們堅持學成語，日積月累，就會掌握很多詞條，你的語言表達能力就會不斷提高，這就好比鐵杵成針。
（三）表演鐵杵成針（李白這些成績的得來跟他的勤奮好學是分不開的，然而，鐵杵成針這件事卻對他後期的影響也是很大的，下面讓我們一起來演一演鐵杵成針這個故事
1、小組內先分工排練
2、全班彙報
（四）“鐵杵成針”告訴我們的道理是：--------？誰能講一講你自己所熟悉的'成語故事
（五）練習題
1、看圖猜成語，説意思
2、成語計算題
（六）總結
師：李白被人們成為“詩仙”，是個很有才華的偉大詩人，但是連這麼有才華的人都需要刻苦地學習，那麼普通人不就更需要努力了嗎？因此同學們，無論我們的才華、天資如何，都應該努力學習，無論做什麼事都應該持之以恆，這樣才能成功呀！
【成語】鐵杵成針
【拼音】tiě chǔ cheng zhēn
【解釋】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
【出自】明;鄭之珍《目連救母;四;劉氏齋尼》：好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。
【近義詞】持之以恆
【反義詞】半途而廢
【典故】
磨針溪，在眉州的象耳山下。世人説唐朝大詩人李白，少年求學的時候，長期讀書沒有成果，打算放棄。渡過了小溪，看見河邊有一位老婆婆，在石頭上磨一根很粗的鐵棍。李白好奇的問：老婆婆，您磨鐵棍做什麼呀？老婆婆説：我要把它磨成繡花的針。李白吃驚的説：哎呀！即便是一般的鐵棍，也難以磨成那麼細的繡花針，您怎麼還偏偏找了根鴨蛋粗的鐵棍，就算是像我這樣的年輕人，磨一輩子也未必能把這根鐵棍磨成細細的繡花針啊！老婆婆笑呵呵的説道：哈哈哈，小朋友你有所不知，家中只有我手裏的這一根鐵棍，這還是我當年風華正茂之時，一直沒有用過，留下來沒打磨過的，原打算作為廚房做飯之需的燒火棍呢。而且，我並不擔心自己會空耗歲月，也沒有什麼到頭來白忙一場的無聊雜念，只要我還活着一天，就會堅持不懈一天，把自己這根鐵棍磨的比昨天更細那麼一點，最後自然就磨成繡花針了嘛。李白聽後很有感觸，想到自身的缺陷其實是可以用持之以恆的刻苦來彌補的，如此一把年紀的老人都能有信心去做看起來希望渺茫的事情，我怎麼可以因一時的挫折就隨便半途而廢，放棄所追求的理想呢，於是馬上返身回到學院繼續讀書。一年之後，李白再次下山，找到那位老婆婆，在感謝對自己指點的同時，也看到那根鐵棍真的細了很多。若干年後，李白終不負天賦才華，寫下大量流芳千古的不朽詩篇。
[成語拼音] tiě chǔ chéng zhēn
[成語解釋] 比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
[典故出處] 明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。”
成語故事
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡唸書，常常逃學，到街上去閒逛。
一天，李白又沒有去上學，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感歎不已，“這麼好的天氣，如果整天在屋裏讀書多沒意思？”
走着走着，在一個破茅屋門口，坐着一個滿頭白髮的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什麼？”
“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接着又低下頭繼續磨着。
“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”
“當然！”
“可是，鐵杵這麼粗，什麼時候能磨成細細的繡花針呢？”
老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什麼不能磨成繡花針呢？”
“可是，您的年紀這麼大了？”
“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，於是回去之後，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終於成了名垂千古的詩仙。
成語名稱：鐵杵成針
成語拼音：tiě chǔ chéng zhēn
成語用法：作謂語、賓語；用於勸誡人。
實用性：常用
感情色彩：中性詞
成語結構：主謂式
成語年代：古代
成語解釋：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
成語來源：明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。”
成語造句：
鐵杵成針的成語故事
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡唸書，常常逃學，到街上去閒逛。
鐵字開頭的成語
鐵杵成針 鐵棒磨成
包含有鐵字的成語
恨鐵不成 拼得工夫 鐵棒磨成 鐵杵成針 只要功夫
【拼音】tiě chǔ chéng zhēn
【成語故事】唐朝著名詩人李白小時候從不認真讀書，經常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個白髮蒼蒼的老婆婆正拿着一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什麼，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀書，終於成為文豪。
【典故】好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。
明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》
【釋義】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
【用法】作謂語、賓語；用於勸誡人
【結構】主謂式
【近義詞】持之以恆
【反義詞】半途而廢
【同韻詞】天下歸心、一場歡喜忽悲辛、芒刺在身、難割難分、尺璧寸陰、司馬昭之心、珠盤玉敦、意氣相親、貴古賤今、南面稱尊、......
【英語】anironpestlecanbegrounddowntoaneedle
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，是一個非常勵志的成語故事，故事典故源於大詩人李白，《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什麼事，只要認真去做都能成功。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，是一個非常勵志的成語故事，故事典故源於大詩人李白，《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什麼事，只要認真去做都能成功。
故事講的是李白小的時候很聰明，貪玩、不好學。一天，他趁人沒注意，丟下書本，溜出去玩。他四處閒逛，走啊走啊，不知不覺，來到一條小溪邊，有位白髮蒼蒼的老婆婆正在溪邊吃力的磨着鐵杵。
李白覺的很奇怪，上前問到：“老婆婆您在幹什麼?”老婆婆説：“我要把鐵杵磨成繡花針。”李白吃了一驚問：“這個鐵杵幾年才能磨完?”老婆婆説“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針。”李白聽了從此刻苦學習、仔細觀察，成了中國一位大詩人。
《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什麼事，只要認真去做都能成功。
tiě chǔ chéng zhēn
【成語釋義】
比喻只要有毅力；肯下苦功；事情就能成功。
【成語出處】
明 鄭之珍《目連救母 四 劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。”
【感情色彩】
中性
【成語結構】
主謂式成語
【成語用法】
主謂式；作謂語、賓語；含褒義
【產生年代】
古代成語
【近義詞】
持之以恆
【近義詞】
半途而廢
【成語例句】
王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，並獲兒童書法獎。他是靠鍥而不捨的努力，才使鐵杵成針的。
【相關成語】
清風峻節 無偏無頗 敬老慈幼 不食人間煙火 飲馬投錢 肆無忌憚 阿諛取容 低首下心 荊山之玉
【英語釋義】
An iron pestle can be ground down to a needle -- perseverance will prevail.； Little strokes fell great oaks.； Long, persistent practice makes perfect.
【網絡英語釋義】
1. GRIND AN IRON ROD INTO A NEEDLE
【百科】
鐵杵成針 tiě chǔ chéng zhēn近義詞 持之以恆 反義詞 半途而廢原文 李白讀書未成，棄去。道逢老嫗磨杵。白問其故，曰：“欲作針。”白笑其出。老嫗曰：“功到自然成耳。”李白大為感動，遂還讀卒業，卒成名士。譯文 唐朝大詩人李白，少年求學的時候，長期讀書沒有成果，打算放棄。 下山途中，看見河邊有一位老婆婆，在石頭上磨一根很粗的鐵棍。李白好奇的問：“老婆婆，您磨鐵棍做什麼呀？” 老婆婆説：“我要把它磨成繡花的
【成語】：鐵杵成針
【拼音】：tiě chǔ chéng zhēn
【簡拼】：tccz
【解釋】：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
【出處】：明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針，心堅杵有成針日。”
【近義詞】：持之以恆
【反義詞】：半途而廢
【語法】：作謂語、賓語；用於勸誡人
鐵杵成針 成語接龍
【順接】：針頭削鐵 針頭線尾 針頭線腦 針尖不倒 針芥之合 針芥之契 針芥之投 鍼芥相投
【順接】：暗度金針 步線行針 大政方針 大海一針 大海撈針 頂門一針 東海撈針 法灸神針
【逆接】：筆下有鐵 趁熱打鐵 乘熱打鐵 尺兵寸鐵 寸兵尺鐵 點金作鐵 點金成鐵 廢銅爛鐵
【逆接】：鐵中錚錚 鐵券丹書 鐵嘴鋼牙 鐵壁銅牆 鐵壁銅山 鐵帽子王 鐵心木腸 鐵心石腸
蒙田範文網